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1.
卢宝华 《楚雄师范学院学报》1988,(Z2)
师专化学系的专业课程中无机化学是第一门课程。它既是学习后续课程的基础,又是作为一名合格初中化学教师必须掌握好的第一门专业课。教好无机化学,切实提高无机化学的教学质量,对提高初中化学的教学质量、对师专化学系学生今后的发展都将起积极作用。笔者在教学实践中体会到,教好无机化学课要注意处理好下面几个关系: 相似文献
2.
无机化学是教育学院化学科的一门基础学科,学生学得好坏,直接关系到基础专业课的学习;无机化学这门学科,在教育学院化学科又具有跨专业的特性,既有一般师范院校化学系科无机化学教学改革的共性问题,又有教育学院化学科无机化学教学与中学化学教学短兵相接的特性问题。所以无机化学教学改革具有紧迫感。那么,无机化学教学改革应从哪几方面着手 相似文献
3.
无机化学实验作为一门独立学科,是化学系(科)一年级学生必修的基础之一,是初中化学教学、大学后续课程的坚实基础。因此,无机实验的教学显得十分重要,它的教学效果的优劣,直接影响到无机化学及二、三年级课程在担任无机实验课期间,教学,我曾就如何搞好这门课的教学作了一些尝试,现综述如下。 相似文献
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王克强 《商丘师范学院学报》1998,(Z1)
根据原子结构的特点,探讨了双原子分子的键长与组成双原子分子的原子结构之间的关系,发现双原子分子的键长与组成双原子分子的原子结构之间存在着良好的定量关系,据此提出一种直接根据原子结构预测双原子分子键长的方法．结构表明,预测值与实验值的一致性令人满意,平均误差0．0058nm． 相似文献
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《楚雄师范学院学报》1993,(3)
《云南省师范专科学校三年制化学专业主副修教学计划(试行)》中明确规定:“师专化学系的培养目标是培养德、智、体等方面全面发展的合格的初级中学化学、生物教师。”师专化学系专业课程中无机化学是第一门课程,它既是学习后续课程的基础,又是作为一名合格初中化学教师必须掌握好的第一门专业课。无机化学教学如何根据这一培养目标,在其教学活动中从一个侧面加以体现,使大一学生一开始就受到成为一名合格初中化学教师的熏淘,是一个值得探讨的问题。本文拟从四个方面谈谈笔者的粗浅认识,请批评指正。 相似文献
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张志毅 《中学化学教学参考》2001,(1):93-93
教学目的：使学生在了解原子核外电子运动特征的基础上，进一步掌握核外电子的分层排布规律。并能用原子结构示意图表示1～18号元素的原子结构，培养学生分析、归纳和运用知识的能力。 相似文献
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史建增 《乌鲁木齐成人教育学院学报》1994,(2)
《无机化学》作为化学系学生的一门基础课,其内容与中学化学教学联系最广泛、最紧密、最直接.为此,要下大力气学好《无机化学》.但《无机化学》课程就内容来说,可分为基础理论部分和元素化合物部分.笔者在教学实践中体会到,学生感兴趣的是基础理论部分的内容,而教学的老大难是元素化合物知识的教学.这一部分的内容常常是教者费力不小,听者收获不大.概括分析原因主要是: 相似文献
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《无机化学》是化学系学生的一门基础课,尤其对师范类化学系学生学好《无机化学》显得特别重要.因为《无机化学》的内容与中学化学是紧密相关的,因此,教师教好《无机化学》是非常必要的.《无机化学》课程可分为基础理论部分和元素化合物部分.笔者在教学实践中体会到,学生感兴趣的是基础理论部分的内容,而元素化合物却是教学中的老大难.常常是教者费力不小,听者收获不大.概括分析原因主要是:1、元素化合物的知识叙述方法千篇一律,内容庞杂,涉及到化学现象和各种反应甚多.学生在学习中感到无章可循,枯燥无味,因而没有学习兴趣,学习积极性不高. 相似文献
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无机化学是化学系学生的第一门专业课程,中学化学中约80%的内容来自无机化学.无机化学是教学改革的重点,创新则是无机化学教学改革的核心.为了培养大批创新型的人才,就要有创新性的教学,“教学内容”和“教学方法”的创新,是创新性教学的两个方面. 相似文献
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一、复习要求 1.常识性介绍:核外电子排布的初步知识;原子结构示意图;Nacl、HCl的形成. 2.了解:分子、原子、离子的概念;原子的构成;元素与原子、分子与原子、原子与离子的区别与联系.二、知识结构 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2007,(5)
构成物质的微粒有分子、离子和原子等,其中分子和离子均是由原子组成的,因此,原子是构成物质的最小微粒.原子结构决定着物质的化学性质,所以掌握原子结构知识是 相似文献
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原子、分子、离子及元素是初中化学重点要掌握的类容,也是中考的一大热点,学习该部分知识,要求学生能从微观上解释一些宏观现象,认识原子结构,知道原子、分子、离子及元素的联系及区别,学习元素符号和元素周期表.下面就各地相关考题进行分析: 相似文献
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第一节原子结构
1课时安排 2课时
2教材分析
本节包含两部分内容：原子核核素和核外电子排布
第1课时：原子核核素
第2课时：核外电子排布
学生在初中已经学过原子是由原子核和核外电子构成,但不知道电子在原子核外是怎样运动怎样排布的,更不知道元素的性质与原子结构有什么关系。本节是在学生已有知识的基础上继续深入探讨原子核的结构和核外电子的排布规律,并利用原子结构的知识解释某些元素的部分性质,使学生初步了解原子的最外层电子排布与元素的性质（得失电子能力、化合价等）的关系。同时,原子结构的知识也是元素周期律、元素周期表和分子结构的基础。本节教材在化学必修模块中起着承上启下的作用。 相似文献
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分析化学是大学化学系的一门基础课，课时较少，其内容主要是无机物的化学分析。分析化学是以无机化学作为基础的，学生在已掌握一定的无机化学知识后才学习分析化学。在分析化学教学中，不可避免地大量涉及无机化学基础知识。但是，如果教材处理不当，往往在分析化学教学中，会重复许多无机化学内容，由此造成学生学习无兴趣，而且突出了课时紧的矛盾。针对这种情况，作为任课教师必须熟悉无机化学内容，弄清楚无机化学中这部分内容与分析化学中这部分内容的异同点，无机化学中讲到何种程度，分析化学中在哪些方面要加深等等。这样既避免不… 相似文献
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化学是一门宏观现象后面隐藏着微观奥秘的自然科学,微观抽象性是它的难点。化学变化的实质是分子分化,原子重新组合,单靠语言和文字的描述,学生较难理解。课堂教学中,运用信息技术可以充分利用文字、图形、声音、动画、影视等具有很强的真实感和表现力的表现手段,形象生动地表现分子、原子等微观粒子的运动特征,变抽象为形象,让学生直观地认识微观世界,更容易了解化学变化的实质,理解化学原理,还可以激发学生学习兴趣和探究欲望, 相似文献
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一、知识结构二、知识要点（－）原子结构概念1．两种电荷自然界有两忡电荷，即正电荷和负电荷．注意：（1）要记住用钢于摩擦过的玻璃捧上带的是正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶律上带的是负电荷，门颁种电行互相排斥，异种电行互相吸引．（）中和；放在一起的等量异忡电荷完全抵消的现象．（4）验电器；用来检验物体是否带电，t带电量多少7带何种电的仪器、其构造如课本P么5图‘t一3所示·2·原子结构（l〕～切物质都是由分子构成的，分子又是由原子构成的．（2）原子是由位于中心的带正电的原子核和在校外统核运动的带负电的电子组成的．注… 相似文献