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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
随着时代的不断进步,人们迎来了多媒体信息化的时代,多媒体教学方式已经成为小学数学教学的主要方式之一,多媒体教学更加符合小学阶段学生特性,通过多媒体信息技术的有效应用可以大幅度提升小学数学教学质量,但是由于农村小学教学设施及教学观念比较落后,多媒体教学形式还无法完全应用于农村小学数学的教学当中,农村小学数学教师应当重视多媒体信息技术对于农村小学数学教学的重要意义,采取有效的教学策略,合理运用多媒体信息技术达到有效提高农村小学数学教学质量的目的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
小学数学教学是学生学习生涯的起步阶段,小学数学基础没有打牢,学生在今后的学习中将困难重重。农村经济落后、教学设备不完善,一直是我国教育重点扶植地区。近几年,农村小学数学教学质量呈现下滑趋势。简单分析我国农村小学数学教学的现状,并以人教版数学教材为例,从加大投入、提高课堂教学效率、增强作业设计科学性等方面探讨如何提升农村小学数学教学质量。 相似文献
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构建和谐高效的数学课堂,提高教学质量,是所有教师追求的基本目标。在教育资源和教育设施相对落后的农村小学,如何克服现实中的困难,缩小城镇间教学水平的差距,在农村小学有效构建和谐高效的数学课堂,成为当前农村小学一线数学教师亟待解决的课题。结合个人工作实践,我认为应该做好以下几点:一、创新教育教学理念(一)教师上课要以全体学生为本,具体体现在学生主体的参与上。 相似文献
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农村小学数学教学，应结合农村的实际情况、教学条件、学生素质、心理特征等因素，统筹兼顾，因地制宜，因材施教，不断提高教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
"亲其师,信其道。"只有学生对教师产生深厚的情感,才能够有效地激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。因此,在小学数学教学中,教师应该充分发挥自身的作用,正确引导学生,为学生创建一个和谐、自由、融洽的学习氛围,进而激发学生的学习兴趣,提高小学数学课堂教学质量。主要从小学数学教学特点出发,以学为本,简单地介绍了在小学数学中如何提高小学数学教学质量的有效策略。 相似文献
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一、提高农村小学低、中年级数学教学质量是教育质量提高的关键
在农村小学数学教学中,要全面提高教学质量,关键在于低、中年级阶段,只有在低、中年级把基础打牢了、打好了,才有可能在高年级阶段进一步提高数学教学质量,降低教学难度。以下是我在多年教学工作实践中的几点体会。 相似文献
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目前,农村小学教学质量偏低,课堂效果不尽人意,普遍处于高耗低效的教学状态.如何提高农村小学数学教学效率,是新课程教学改革与研究中面临的重大课题.我们应正视分析当前农村小学数学教学中高耗低效的成因,探讨解决数学教学高耗低效问题的手段,贯彻新课程自主、合作、探究的学习理念.有效地提高数学课程的教学质量. 相似文献
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洪美平 《中国科教创新导刊》2011,(6):130-130
小学数学教学是我国教育体系中的重要组成部分,其担负着学生基础数学理论教学、学生基础数学思维培养的重任。如何提高小学数学教学质量,培养学生数学思维已经成为现代小学教学工作的重点。针对传统小学数学教学方式存在的问题积极运用多媒体技术促进小学数学教学工作的开展成为了现代小学教学质量提高的关键。文中就多媒体技术在小学数学教学中的应用进行了简要论述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(18)
数学是小学课程设置中的重要内容,数学有助于培养学生的逻辑思维与创新能力。当前新课程改革的逐步进行,小学数学教育取得了丰硕成果,教学方式与手段得以完善,农村小学数学教学也得到了快速的发展。但是在发展过程中,由于受众多现实因素的限制,例如缺乏高质量的数据,教师教学设备不足等,导致农村小学数学教学现状不尽如人意。所以在此背景下,分析新课改背景下如何提高农村小学数学教学质量,并提出具体的教育策略,旨在进一步促进农村小学数学教学质量的有效提高,切实提高学生的数学学习能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
在农村小学教学中,农村小学生基础差、知识面比较狭窄。在教学过程中,很多数学教师发现,学生的理解能力比较差,因此数学教学质量不好。主要分析了农村小学数学教学情况,并提出了提高数学教学质量的措施,以供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
小学数学教学是今后学生学习数学的基础,其教学质量是非常重要的。可是,在当今的小学数学教学过程中,存在着诸多的问题,影响着学生数学学习成绩的提高。因此,提出一些有效的解决对策,提高小学数学教学质量,从而有效地激发学生学习兴趣。 相似文献
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在把现代信息技术应用于农村小学数学教学的过程中,教师应从多个方面、以多个角度进行信息技术与教学的整合。在实际教学中,应用信息技术,发挥它的优势与特长,可以提高学生学习数学的兴趣,培养数学能力,提高综合素质,从而全面提高数学教学质量。本文从"创设情境"、"启动学生的思维能力"、"优化课堂教学"、"扩充课堂教学的容量性"、"化抽象为形象"五个方面阐述如何在农村小学数学教学中应用信息技术。 相似文献
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如何使小学数学教学更科学化、更符合数学的学习规律和学生的认知规律．进而全面提高小学数学的教学质量．是许多教学研究人员和一线教师一直在不断探讨和研究的问题．也是学科素质教育和谐发展的重要课题。在教学过程中．教学的主体当然是教师和学生．教师要教好．学生要学好,二者相得益彰,才能全面提高小学数学教学质量。结合教学实际,我谈谈自己的一些做法： 相似文献
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教学方法对教学质量有着重要影响,作为教师,教学方法也是其必须掌握的重要知识。在多年的农村教学过程中,一个突出的问题是学生缺失主动“说”的机会。本文主要结合小学数学教学,讨论对话教学方法在小学数学中的应用,提高学生学习的积极性和主动性。 相似文献
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