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“平均摩尔微粒质量”是指混合物中含有(或提供)1mol某微粒(电子、离子、原子、分子等)时,所对应的混合物的质量,可以用Mx表示,单位是g·(mo·lx)-1,Mx的定义表达式为:Mx=该混合物中所含(或提某供混)某微合粒物(电的子、质离子量、分(g子)等)的物质的量(mol)在具体应用中,如能先求出该混合物的平均摩尔微粒质量后,再与组成该混合物的各组分的摩尔微粒质量进行比较,就可以迅速求解,这种方法运算量小,思路简捷。考生若能熟练地掌握和灵活应用,在学习中就会达到事半功倍的效果。一、平均摩尔电子质量例1:由两种金属组成的混合物粉末共30g,跟… 相似文献
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在高中物理教学中,除经常研究恒力的作用过程外,有时还会对存在变力的力学过程进行分析和计算,涉及到两种平均作用力应用的区别问题。从常见的错误出发,引出两种平均作用力的物理意义,指出了在不同情境下应用两种平均作用力的区别。 相似文献
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甘宗桐 《成都教育学院学报》2003,17(11):55-55
高中物理教材常有涉及平均力的计算问题,但事实上存在着两种性质完全不同的平均力——平均冲力和平均功力,这是部分教师和不少学生常常疏忽的。将这两种力不加区分地笼统称为平均力本属不妥,而现行教材对此也未加分辨,叙述含混。本文力求说明这一问题,并希望引起同行重视。 相似文献
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当动态数列的发展水平出现负值，或数列本身波动很大的情况下，常规计算平均发展速度的方法受到限制，本文从数学和统计两个角度探讨了数轴平移法和累积法两种计算平均发展速度的方式，以期使平均发展速度的计算更为客观，适用范围更广。 相似文献
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笔者在长期的教学实践中发现,在做某些化学题时使用平均摩尔电子质量法,可以使思路清晰,过程简捷,快速准确,非常实用．
一、平均摩尔电子质量法的解题原理
摩尔电子质量（符号为Me^-,单位为g／mole^-）是指在氧化还原反应中每转移1mol电子时对应的某种反应物（或产物）的质量．用公式表示就是： 相似文献
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解题实践中，经常遇到通过燃烧、加成等反应推断混合烃的组成，计算组成相似的有机混合物中某一元素的质量分数等问题，若合理运用“平均原则”，就能顺利解答这类试题。该原则的要点是：对由两种成分组成的混合物，当两成分某一意义的量(如摩尔质量、碳原子数、氧原子数、分子式等)不相等时，混合物同一意义的平均量必介于两成分量之间，称之为“不等量平均原则”；当两种(或多种)成分量相等时， 相似文献
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化学解题技巧很多，其中，对于有金属参加的反应来说，应用摩尔电子质量法或平均摩尔电子质量法可快速解题．但如把平均摩尔电子质量法作进一步延伸，也可快速解答其他一些题型．有些学生往往难掌握这些题型，现将其归纳总结如下． 相似文献
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董启民 《陕西广播电视大学学报》2010,12(2):77-79
统计指数有综合指数和平均指数两种形式,而这两种指数又同时具有数量指数和质量指数两个计算公式。平均指数的两个计算公式是由综合指数的两个计算公式＂变形＂而来,对于综合指数为什么＂变形＂以及＂如何＂变形＂的问题,就成为《统计学原理》课程中的统计指数分析的重点、疑点乃至难点问题。 相似文献
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赵家林 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2010,10(4)
在中值定理中,两数平均导出方法是多样的.文章利用其中间点的居中性及严格单调函数必存在反函数的性质,探讨了几种两相异正数平均的导出. 相似文献
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冯喜忠 《邢台职业技术学院学报》2005,22(5):22-24
求均物理量,是物理学中处理非均匀变化的物理现象的常用方法.但物理现象不同,平均物理量的意义和特点不同,运用不当很容易出现错误.处理相关问题时,必须明确对什么求平均,在什么区间内求平均,怎样求平均,从而有效防止错误求平均现象的发生,达到准确理解平均的物理意义,正确使用平均物理量的目的. 相似文献
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一、平均值法解题的依据-平均相对分子质量
混合物并无相对分子质量可言,为便于解决问题,可将其视为纯净物,各组分相对分子质最的平均值,即平均相对分子质量,,例如有相互不发生反应的A、B两种物质组成的混合物,假定其组分的卡日计分子质量分别为MA和MB（MA〉MB）,该混合物平均相对分子质量M的值必介于MA和MB之间,且有MA〉M〉MB。此规律可推广为平均式量、半均分子组成（即平均分子式）,平均提供lmnl某微粒的混合物质量等来应用。 相似文献
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宋代的诸子平均析产方式 总被引：1，自引：0，他引：1
诸子平均析产方式是我国传统的分家方式.宋代诸子平均析产有两种具体方式:一为多次性析产承户方式,二为一次性继产承户方式.析产过程以平均为原则,两宋时期已经有较完备的分家文书,但现存的文书原件极少. 相似文献