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马丁·特罗高等教育大众化理论发轫于美国,日本学者天野郁夫等人把该理论引入日本,很快就被日本学者广泛地接受引用,原因就在于"特罗理论"中所描述的高等教育大众化现象,日本也正在进行着.背景的适切性,决定了从接触"特罗理论"之初,日本高等教育大众化就必然受其影响.在日本学者的审视、解读乃至批判中,高等教育大众化理论逐渐显现出了日本的特色,以及亚洲的模式. 相似文献
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“府校”协力:大学生不再“一饭难求”——日本大学生就业体系改革的借鉴 总被引：1，自引：1，他引：0
日本目前拥有超过1200所的大学和高等专科学校,其高等教育规模在发达国家中也是排在前列的.日本高等教育的急速扩张在推动日本科技迅猛发展和人口素质提高的同时,也催生出大学生就业的难题.20世纪90年代以来,由于日本经济的长期低迷,大学生的就业率也在下降.日本社会各界在致力于解决大学生就业难题的过程中,积累了丰富的经验,而这很可能会为推动我国的大学生就业提供借鉴. 相似文献
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随着经济的迅速增长,高等教育就学率也急速扩大,并进而实现高等教育的大众化.那么,高等教育在怎样的范围内持续扩大呢?如果出现停滞不前,其原因是什么呢?本文通过分析60年代日本高等教育大众化的经验和教训,揭示了日本高等教育就学率扩大的机制,以及最终导致其扩大停步的社会和政治过程. 相似文献
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在日本,私立高等教育作为高等教育的重要组成部分,为日本高等教育的大众化普及做出了巨大的贡献.文章试图对其民主、高效的管理体制进行分析研究,以期对我国当前的民办高等教育的行政管理有所启示. 相似文献
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日本民办高等教育非常发达,民办高校在整个高等教育体系中占有十分重要的地位,为日本经济发展培养了大量人才.分析研究并认真汲取日本民办高等教育发展中的成功经验,充分利用民间力量,有助于推动我国民办高等教育的发展,对于繁荣中国特色社会主义高等教育事业意义深远. 相似文献
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日本科技的腾飞与其高等教育发展注重本土化改造有着紧密的内在联系，它是近现代日本高等教育发展的累积效应。本文从日本大学的“诺奖现象”和“实验室现象”两个视角切入，简略梳理了近代日本高等教育的发展过程。近代史上，我国与日本高等教育的起步时间相近，发展模式和路径相似，但从今日支撑科技进步及其创新人才培养的成效来看却存在明显的差距，其主要原因在于：日本在学习西方过程中十分重视高等教育的本土化改造，形成了鲜明的日本特征；在高等教育大众化进程中，注重保护精英教育；在市场经济冲击下，大学坚守人才培养的使命。我国处在构建高质量高等教育体系的新时代，急需满足“扎根中国大地办大学”的需求，可以从日本高等教育的发展中汲取经验。 相似文献
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陈君 《教学研究(河北)》2012,35(1)
日本技术者教育认定制度是日本技术者教育认定机构( JABEE)对高等教育机构提出的高技能人才培养计划进行认定的制度,其目的在于提高日本高等教育高技能人才的培养质量.该制度是在高技能人才培养国际化的发展、“科学技术创造立国论”的提出以及大学教育改革进一步发展的基础上出现的.其在管理体制、认定目的、认定基准、审查评价等方面都有具体的规定.日本技术者教育认定制度对我国高等教育改革具有一定的启发意义. 相似文献
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20世纪60年前后开始,日本的高等教育入学率不断上升,迅速进入了大众化阶段.但从1970年代中期却转入了停滞状态,并持续了十多年的时间.从1990年前后开始,日本高等教育的入学率再次回升.私立大学在日本高等教育规模扩张的过程中发挥了重要的作用. 相似文献
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郭伟欣 《吉林广播电视大学学报》2018,(8):90-91
日本高等教育国际化程度在亚洲国家中遥遥领先,在了解日本高等教育机构现状的基础上,梳理了日本高等教育国际化发展的三个阶段,总结了日本在推进高等教育国际化方面的相关措施,包括推进日语在全球范围内的影响力,提高院校内课程建设以及行政管理的国际化程度等,其推动院校国际化发展的策略尤其值得我国学习。 相似文献
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虽然在经济发展水平、高等教育制度等方面,中日两国有着很大的不同,但与我国一样,日本也存在着高等教育机会的地区差异问题.总体而言,日本中部的高等教育升学率明显高于东西两端的偏远地区.国民收入和高等教育规模上的差别虽然是造成地区差的主要原因,但实际上正是那些大城市所在地区提供的高等教育机会左右着高等教育机会地区差的基本状况.从日本的经验来看,在学生跨地区自由流动的基础上,适当地调控高等教育发达地区的高等教育规模,是缓解高等教育机会地区差问题的有效方法之一. 相似文献
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20世纪末以来,随着日本经济的高速发展,为了适应新的发展需求,日本进行了一系列的关于高等教育方面的改革.文章分析日本高等教育改革的原因、在教育改革中面临的问题以及日本政府解决这些问题的措施等,并揭示了对我国高等教育改革的启迪. 相似文献
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日本高等教育现代化发端于明治维新时期,本文探讨了其教育观、培养目标、教育结构、教育内容、教师队伍的现代化,总结了其现代化的特色：在明治维新时期,日本高等教育的现代化不是完全的西方化,而是在保留日本高等教育的特色基础上的现代化。认真解决师资队伍建设为日本高等教育的发展提供了有力的保证。明治政府和广大民众对兴办高等教育的支持和热情,加速了日本高等教育现代化的进程。 相似文献
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日本私立高等教育在日本社会、经济发展过程中发挥着重要的作用,在日本高等教育向大众化、普及化进程中起到了促进作用。总结其发展过程中的一些经验将有助于我国民办高校摆脱目前的困境,持续发展,为我国的社会经济发展发挥其应有的作用。 相似文献
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日本通过构建与实施自我评估和外部评估相结合的多元、客观、透明的高等教育双轨评估体制,促进了高等教育资源的平均分配以及高等教育质量的全面提高.认真分析日本的高等教育双轨评估体系机制,总结其经验,对于刚刚起步的中国高等教育评估具有极强的理论和现实意义. 相似文献
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本文使用世界价值观调查数据(WVS),从微观层面研究了中国和日本高等教育与个体幸福的关系.研究发现,中日两国的高等教育都显著增进了个体幸福,但是高等教育在中日两国的作用机制存在差异.在中国,高等教育主要通过促进个人物质主义需求的满足而增进个体幸福,高等教育影响幸福的后物质主义假设在中国不成立;在日本,高等教育是通过促进个人物质主义需求和后物质主义需求的满足两大机制提升个体幸福的.这一发现对于中国高等教育改革发展、更好实现高等教育的目标和居民幸福增进具有积极价值. 相似文献
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日本于20世纪60年代中期率先在亚洲地区实现了高等教育大众化.在日本高等教育大众化的过程中,政府宏观调控和市场调节;精英、大众兼顾,公、私立并举;产官学结合,校企连携等办学模式,不仅有效地推动了日本高等教育大众化的实现,而且为我国目前解决高等教育大众化所面临的各种问题提供了很多有参考和借鉴价值的经验. 相似文献
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短期大学是日本在二战后（1950年）成立的一种新的高等教育机构,为日本的经济社会发展和高等教育普及做出了重要贡献。日本短期大学具有独特的文化背景和办学理念,探析其培养模式有助于更好地理解短期大学在日本高等教育体系中的内部效用和外部功能,并为我国高等教育均衡发展提供有益参考。 相似文献
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留学生教育是国际教育贸易的主要形式,是高等教育国际化的重要部分.日本高等教育国际化的工作已经取得了令人瞩目的成绩,而成绩的取得与日本的留学生政策有着密切的关系.借鉴日本的成功经验,对加快我国高等教育国际化具有重要意义. 相似文献
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抗日战争时期,虽然日本帝国主义对我国的教育事业造成了严重破坏,但解放区和国统区高等教育仍有很大发展.文章论述了这一期间我国各统治区的高等教育发展概况,并比较了其异同点.做为中国民族独立解放的特殊阶段,这一时期的高等教育是我国高等教育史上不可忽视的一页. 相似文献