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数学教学是培养学生科学素养的重要载体。中专数学教学培养学生的科学素养,包括掌握数学基础知识和基本技能、教给学生数学科学方法、发展学生数学科学能力。尊重学生发展需要、突 相似文献
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数学课堂要大力实施人本主义教学,以学生为本,有效激发学生学习数学的兴趣,提高学生的数学思维能力,发展学生的数学应用意识,并为学生身心的可持续性发展打下扎实的基础.数学课堂教学中教师掌握有效的策略,能激活学生们的思维,达到最佳教学效果,从而提高教学质量. 相似文献
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正数学课程标准(2011版)中,课程总目标指出,"通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识,基本技能、基本思想、基本活动经验。""数学活动经验"是数学教学关注的目标之一。所以,我们的数学课堂教学要高度重视数学活动,要在活动中帮助学生积累数学活动经验,促进学生的发展。学生积累数学活动经验的主要阵地就是课堂,在课堂上如何帮助学生积累数学活动经验,促进学生的发展呢,结合我自己的教 相似文献
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本文对“体验探究”数学教学模式的再认识与反思从创设问题情境出发,引导学生自主探究,注重学生实践操作,在合作交流过程中,渗入数学实际应用。通过学生亲历数学学习的过程,引导学生注重数学知识间联系,结合数学应用的发展、数学活动的开展,有助于学生在感受成功喜悦的体验中,掌握数学学习的一般规律和方法,进而发展数学学习的能力,使学生当前的数学学习具有实践意义。 相似文献
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在数学教学中发展学生数学应用意识的探索 总被引：3，自引：0，他引：3
发展学生数学应用意识是当前中学数学教育的一个重要课题,然而当前的数学教学中,学生还没有意识到数学应用以及培养数学应用能力重要性。作者结合自己近几年的思考与实践,对如何来发展学生数学应用意识从三个方面进行论述。 相似文献
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培养学生数学思维能力是数学教学的重要任务,也是发展学生数学能力至关重要的途径.教师要让学生体验学习过程,培养独立思考探究的习惯;引导学生合作探究,发展学生的思维能力;加强语言表达训练,提高学生的思维能力. 相似文献
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数学课堂就是数学 活动,要把课堂变为学生学习活动的场所,组织数学活动,激活学生思维。让学生自主地参与数学教学活动,灵活运用数学知识,积极创新,使其个性、潜能得以充分开发, 数学能力、数学思想得到充分的发展,以培养学生的创新能力。 相似文献
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中学生学习数学还是缺少浓厚的学习兴趣,在初中数学学习阶段,应大力培养学生学习数学的兴趣。数学史知识有助于学生数学兴趣的培养。数的认识及产生与发展的过程、形的概念的形成以及几何学的发展、数学的几次危机等等这些数学史知识,它们有的简单切近学生生活,有的抽象飘渺引发学生好奇思考,有的激烈争论严格证明体现着浓烈的数学精神,这些正是数学美的真正内涵。用数学之美,吸引学生,帮助学生培养学习数学的兴趣。 相似文献
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数学问题生活化,激发学生"应用数学"的兴趣。在数学学习过程中,引导学生从不同角度发现实际问题中所包含的丰富的数学信息,探索多种解决问题的方法,满足学生个性需求,发展学生对数学的应用意识。 相似文献
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传统的小学数学课堂教学,压抑了学生在教学中的主动性、积极性和创造性,束缚了学生主体的发展,数学课枯燥无味,阻碍了学生数学知识和思维能力的发展。"乐中求学"能够增加学生学习数学的兴趣,开发学生的智力,促进数学教育教学的发展。 相似文献
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探究是数学的生命线,没有探究,就没有数学的发展。在小学数学教学过程中,教师应为学生提供充分的自主探究的机会,使学生在探究中得到体验,在感悟中得到发展。那么,如何在小学数学教学中开展探究性学习呢？笔者认为,教师应根据学生的年龄特点,让学生多＂动＂、多＂说＂、多＂想＂、多＂表现＂,使每位学生的能力得到不同程度的发展,从而提高学生的数学素质。 相似文献
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初中数学新课程标准指出,数学教学不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,要重视从学生已有的生活经验出发,科学组织教学活动;同时数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上.这说明了新课程理念下的初中数学必须走出穿新鞋,走老路的教学模式.广大教师要多思考如何稳步走进新课程,如何以学生发展为本,实现优化数学教学过程,提高数学教学效果的目的. 相似文献
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本文讨论小学数学教学中哪些基本技能是学生在数学学习中必须掌握的,是学生今后学习的基础。教师必须储备充足的数学理论和框架知识,以便搞好数学课堂教学,帮助学生打下良好的数学发展基础。 相似文献
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数学是训练思维的体操。学生在学习了大量的数学知识之后,收获的是积淀而成的数学思维和素养。数学学习的本质其实就是一种思维活动。发展思维能力是培养学生能力的核心。作为数学教师应针对教学内容和学生实际,把发展和培养学生的思维贯穿教学的全过程。这是数学学科教学特点所在,也是数学教学的重中之重。 相似文献
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数学是训练思维的体操,学生在学习了大量的数学知识之后,收获的是积淀而成的数学思维和素养,数学学习的本质其实就是一种思维活动,发展思维能力是培养学生能力的核心。作为数学教师应针对教学内容和学生实际,把发展和培养学生的思维贯穿教学的全过程,这是数学学科教学特点所在,也是数学教学的重中之重。 相似文献
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数学课堂要大力实施人本主义教学，以学生为本，有效激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学思维能力，发展学生的数学应用意识，并为学生身心的可持续性发展打下扎实的基础。数学课堂教学中教师掌握有效的策略，能激活学生们的思维，达到最佳教学效果，从而提高教学质量。 相似文献
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本文讨论小学数学教学中哪些基本技能是学生在数学学习中必须掌握的,是学生今后学习的基础。教师必须储备充足的数学理论和框架知识,以便搞好数学课堂教学,帮助学生打下良好的数学发展基础。 相似文献