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《教学月刊(中学下旬版)》2016,(4)
<正>每个人都有个故乡,人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己的故乡的月亮。事情大概就是这个样子。但是,如果只有孤零零一个月亮,未免显得有点孤单。因此,在中国古代诗文中,月亮总有什么东西当陪衬,最多的是山和水,什么"山高月小""三潭印月"等等,不可胜数。我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候,从来没有见过山,也 相似文献
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季羡林 《初中生学习指导(初三版)》2011,(3):8-8
每个人都有个故乡,人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己的故乡的月亮。
我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候,从来没有见过山,也不知山为何物。因此,我在故乡望月,从来不同山联系。 相似文献
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王悦然 《中学生(作文版)》2007,(Z3)
那些柔和的月光照耀到哪里,哪里就是一地的思念,一地的温暖。——题记我们都是喜欢月亮的,谁说不是呢?我们念着"床前明月光,疑是地上霜"开始知道什么叫思故乡,接着看见无数个诗人眼中的月亮。李白"今人不见古时月,明月曾经照古"是怎样的一种情怀昵?那么多个夜晚的月光,古往今来,千千万万 相似文献
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杨馥铭 《小溪流(作文画刊)》2013,(9):40-41
人人都有思念的地方,人人心中的月亮都不一样,相信大家都偏爱自己心中的那一轮明月吧!而对我而言,庐州月恰如圣洁的莲花,可远观而不可亵玩。如果宽广无垠的夜空里,只有一轮明月挂中天,未免显得有点儿落寞。所以,在"万千繁华已落尽"的唐诗宋词里,不单单描写月亮的作品多,以月亮作陪来营造氛围的作品更不少,品之实在是妙不可言——"明月松间照,清泉石上流" 相似文献
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一、欣赏歌曲,引发学生感受师:今天我们上作文课。首先请大家欣赏一首歌《弯弯的月亮》。(欣赏《弯弯的月亮》录音。)听了这支歌有什么感受? 生:我感受到作者对故乡的思念。生:我感到作者有点悲哀。生:我觉得那儿的环境很宁静,很美。师:从歌曲的哪些地方感受到那儿很宁静,很美? 生:从开头一句。师:开头一句讲的什么? 生:开头一句讲了遥远的夜空有个弯弯的月亮,月亮下面有弯弯的小桥和弯弯的小船。这些就像一幅画一样,描绘了故乡宁静、美丽的景色。 相似文献
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吴积兴 《中国小学语文教学论坛》2004,(35)
师:走进古诗世界,我们惊讶地发现,这里处处有月亮的影子。从小学到现在我们学过了许多有关月亮的诗歌,现在请大家回忆一下,你想起了哪些有关月亮的诗句?生1:举头望明月,低头思故乡。生2:举杯邀明月,对影成三人。生3:海上生明月,天涯共此时。生4:露从今夜白,月是故乡明。师:那么大家有没有想过,为什么月亮有如此的魅力,深深地吸引着诗人?诗人又在写月亮时寄托了哪些情感,让这个平凡的星球变得如此富有诗意?月亮究竟在中国文人笔下代表什么?今天我们一起来探讨这个问题。(点击“课堂探究”网页)师:在中国众多文人中,苏轼是比较喜欢写月亮的,而… 相似文献
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以人为本,树立中国大特殊教育新理念——孟万金教授创立"人本特教"的里程碑意义 总被引:9,自引:8,他引:1
在总结改革开放30年中国特殊教育发展成就时,人们不禁会关心中国特殊教育将以什么理念引领未来发展方向.本文概括地介绍了"人本特教"--"以人为本的中国大特殊教育新理念",即"人人都有特殊需要,人人都需要特殊教育;人人都要关心特殊教育,人人都能享有特殊教育"的大特殊教育;进而具体探讨了"人本特教"的历史基础和时代特色,"人本特教"与世界的对接,"人本特教"的前景. 相似文献
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<正>月亮高高地挂在天空,黄灿灿的。此时,潮湿松软的葡萄架下,有一只小蜗牛正对着天上的月亮发呆:"月亮是什么味道呢?是酸的?甜的?还是像葡萄一样酸中带甜,叫人吃上一口就会感到从触角到腹都是那么的舒服。还是其他的叫不出什么味的味儿?"这真是一只异想天开的蜗牛,"吃月亮一口。"这是他想做 相似文献