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一、市场需求随着改革开放不断深入,我国服装业和服装教育事业在以飞快的速度发展。然而,随着经济的发展,人们对服装也不仅仅停留在保暖,遮体的功能要求上,而转向注重服装的审美,比如,服装的流行性,品质,品位等,人们对服装的要求促进了服装业的发展,服装市场对于拥有一技之长的 相似文献
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随着中国服装业的迅速发展,对服装制板师的需求日益增大。服装制板师在服装行业具有鲜明的职业特点,他是把服装由平面变成立体的关键人物,技术要求全面,具有不可替代性。但是,目前中等职业教育服装专业的人才培养目标定位不准确,课程设置不合理,专业教学仍待革新,因此,必须调整课程结构,突出专业教育,改革教学方法,加强实践能力培养。 相似文献
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中职服装专业教育的现状尚不能满足服装业发展的实际需要,许多系统学过中职服装专业的毕业生,无法很快适应、胜任服装企业样板员的工作.因此,如何加强服装结构制图教学的改革,加强服装结构制图知识、技能的引领,使学生掌握服装制板工作的基本技能,满足企业服装制板工作的实践要求,值得我们每一位服装专业教师探索和研究. 相似文献
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王冬雪 《中国校外教育(理论)》2014,(31):132
服装专业知识的学习,需要学习服装专业基础知识和服装相关的知识扩充并进行社会实践。随着服装行业的逐步发展,人们对服装的质地、功能及搭配上都有新要求。如何适应人们的需求,培养社会需求的服装人才,这是我们服装教师的任务。 相似文献
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近年来,随着北京市大力发展"现代服装业"与"文化创意产业",对服装类专业人才的需求发生了巨大的变化。北京服装学院认清形势、与时俱进,不断调整学科与专业建设,在原有工科专业的基础上积极发展服装工程、服装艺术设计等专业,拓展了与艺术设计相关的专业及专业方向。但由于新专业的教材建 相似文献
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一、高职高专类服装专业开设最终是为市场服务的,也是市场需要
20世纪80年代初,随着我国改革开放的不断深入,纺织服装业发展迅猛,服装高等教育应运而生。服装专业在各种层次的学校中都有开设从重点轻纺类大学到普通纺织本专科院校,再到高职高专类学校。通过调查研究发现,普通本专科院校毕业的服装专业毕业生占到绝大多数。他们理论能力强,实践能力弱,多数不愿埋头基层从一线做起,不太适应企业对实用人才的需求。 相似文献
8.
通过对我国服装业及服装专业教育现状进行分析,探求在社会主义经济条件下高职服装专业教学改革的思路,为高职服装专业办学提供理论和实践依据。 相似文献
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夏燕华 《宁波大学学报(教育科学版)》1999,(3)
本文结合本校服装专业教育十多年办学实践,试就思想观念、培养目标、教学内容、方法,以及提高师资水平等问题作粗浅的探讨。一、确立适应现代化要求的培养目标宁波是红帮裁缝之乡,中国近现代服装的"摇蓝"。80年代末,国营服装业还处于上升时期,服装职业教育是以培养工厂需要的初、中级技工为主要目标。90年代随着市场经济的进一步发展,服装业出现了前所未有的竞争。宁波一些曾辉煌一时的国营服装厂在日益激烈的竞争中,有的步履艰难,有的纷纷倒闭,取而代之的是由乡镇企业发展起来的杉杉、雅戈尔、罗蒙等企业集团,他们异军突起,有的… 相似文献
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赵超男 《温州职业技术学院学报》2002,2(4):85-86,89
适应温州服装业的发展需求，培养出优秀的服装专业人才是温州服装学院的首要任务。创出自身的服装专业教学特色是不断发展的重要基础。本文从服装设计专业的课程设置、搞好校企结合、加强学术交流等方面对服装学院的今后应塑造的教学特色作了阐述。 相似文献
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石玲 《中国职业技术教育》2003,(7):17-18
宁波的服装业有着优良的传统,“红帮裁缝”堪称中国现代服装的开拓者。目前,我市拥有服装工业企业1 600百余家,占全国服装企业总数的4.13％;年产服装13.1亿件,占全国服装总产量的12％。1997年以来,随着服装节的成功举办,宁波正逐渐成为服装文化传播和服装时尚信息发布中心。为了适应和促进宁波服装业的发展和壮大,进一步提高服装专业教育水平就显得尤为重要。 相似文献
12.
易英 《中国教育科研与探索》2008,(5)
在服装文化的发展史中,东西方服装最大的差异之一就是：东方服装的平面特征较强,西方服装的立体特征鲜明。随着我国服装业的快速发展,人们的着装也进入了追求个性和品牌的时代,服装款式也更多地融入了西方文化的元素,人们对服装款式、档次、品位的要求也在不断提高,对服装设计与裁剪技术也提出了更高的要求。传统的“比例分配裁剪法”已无法满足千变万化的服装市场需要,于是“立体裁剪”开始受到人们的重视。 相似文献
13.
陈改梅 《佳木斯教育学院学报》2012,(3):182-183
服装业作为一个象征时代前沿的代表行业,已越来越被社会广泛接纳和重视。然而,随着服装院校毕业生社会信息的反馈,服装专业教育方面存在的一些问题也开始显露出来。职业院校服装专业在教学中应探索多元的教学模式,树立为市场服务、为企业服务的意识,结合时尚发展趋势要求,调整培养方案与课程内容,特别注重培养复合型、技能型、实用人才的探究。 相似文献
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随着中国加入WTO和世界经济一体化的逐步实现，纵览国际时装业，可看到国外时装超前的设计思想，新颖的款型配色，精致的面料做工以及现代化的营销手段，这些都将对我国的时装业产生巨大的冲击力。特别是大量世界著名时装品牌的进入我国，使国内的时装业受到了前所未有的压力，利润缩减，我国服装业将面临着失去真正意义上的时装强国的地位，而成为一个成衣加工场地。想要改善和扭转这种状态，想要使我国服装业得到振兴和发展，首当其冲的是必须搞好服装教育，必须转变教育思想，研究服装教育新思路，加大服装专业的教学改革力度，培养出… 相似文献
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服装业已成为当今世界经济全球化的重要纽带，体现在服装国际产业化进程中最具有代表性的要素便是服装设计。而设计师的培养源于服装专业高等教育。但近年来，有不少用人单位反映，学院式服装教育培养出来的学生，在实际操作技能上不如普通工人，设计上重创意轻实用。为了适应新世纪我国服装业从“世界服装大国”向“世界服装强国”转化的发展需要，服装专业教育的改革已到了刻不容缓的地步。一、培养目标和培养规格要适应发展需要有关资料表明，自１９９４年以来，我国服装在世界服装市场上占五分之一的份额，遍布世界上２２０个国家和地区… 相似文献
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姚丽超 《试题与研究：高中理科综合》2021,(29)
随着经济全球化的不断发展,人们的服装消费品位逐渐提升,这就对国内服装行业提出了更高的要求,其需要服装企业注重对服装产品的设计,加强对服装生产工艺的重视。而高校对服装设计类专业学生进行培养,提高学生的专业水平,使社会市场对服装设计专业人才的需求得到满足,属于高校的使命。服装立体造型设计专业要加强自身的教育改革,注重实践创新,不断提高学生的专业技能,进一步提升学生的综合素质水平,引导学生逐渐构建完善的课程知识体系,增强课堂教学效果,从而有效推动服装立体造型设计教育的改革。 相似文献
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服装制作与营销作为一个实践性很强的专业,与社会生产生活密切相关.为主动适应地区经济发展和市场对人才的要求,充分发挥服装专业人才、技术、信息和设施设备优势,实现教学、科研、实习、生产、经营五结合,实现社会效益同步增长,推动服装专业的改革和发展,我校根据本地区服装业发展(顺美、泛美、奥星、迪爱、亿都川、BO-TAO、苏格兰飞人等知名企业)率先在服装制作与营销专业进行产教结合的理论与实验研究,并取得了一定成效. 相似文献
18.
服装缝制工艺学教学创新的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
闫学玲 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2003,(2):92-93
服装缝制工艺学是高校服装专业的一门专业性、技术性很强的学科，面对服装业发展对人才素质与能力的新要求，要从教学内容、教学方法和考核方法三方面进行改革，注重学生动手能力和创新能力的培养。 相似文献
19.
高校服装专业人才教育方法及实践研究 总被引：1，自引：0，他引：1
服装教育是服装产业发展的基础,学生毕业后出现的种种问题是值得我们每位服装专业教师深思的问题。在高校服装专业人才教育中,我们以市场为基础,以专业理论研究与市场技术相结合为突破口,紧紧围绕服装教育方法创新、师资和教学模式创新、技术创新等重要因素,在培养目标、课程设置、教学方法等方面建立既完善又灵活的教育体系。我们参与到市场中去,了解市场、探索设计教学与市场的切合点,为服装教学积累经验,为学生提供更多的机会和发展的空间,为我国服装业培养更多更优秀的服装设计人才。 相似文献