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一、复习旧知,导入新课师:星期天,同学们到动物园去游玩,(课件出示动物园图)他们看见了小猴、鸵鸟、美洲豹、猫头鹰、大狗熊等许多动物。(教师出示画有动物图案的牌子)你喜欢哪个动物就拿画有哪个动物图案的牌子,再把藏在背面的小秘密告诉大家。(生拿牌子依次读ao ou iuzao lou jiu niu hao you mao yao)二、学习三拼音节师:同学们来到一座独木 相似文献
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案例描述
1．学习g、k、h读音。（出示课件，看画中藏着哪个字母宝宝，师分别教读，再齐读检查。）
2．学习拼读音节。（新内容是学习三拼音） 相似文献
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一、创设情境，激发学生的学习兴趣 1．创设问题情境。例如，在进行画笔教学时，介绍完“圆／椭圆”工具的使用后，让学生以此工具为主创作一幅画。于是，我先让学生看了两个简单的由圆构成的图案，如太阳、五环旗图案，进而启发学生想一想生活中我们看到的类似的图案。在学生的思维有了一个相对充分的酝酿后，马上就有学生能画出光盘、球、靶心的图案。在此基础上，我又向学生出示了一些美丽的相对复杂的图案，如动物、建筑物等， 相似文献
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《雪地里的小画家》是人教版第一册中的一首富有童趣的儿歌。它采用小朋友们喜欢的拟人手法和喜闻乐见的儿歌形式，向小读者介绍了小鸡、小鸭、小狗、小马四种小动物脚印的特点。设计思路：一、谈话引入，脚印激趣今天，老师给你们带来了几幅特殊的画（出示小动物的脚印），这是———（脚印）哪个聪明的小朋友能根据这些脚印猜出这些画是谁画的？学生选择猜，且分别说出这几种动物的脚印有什么不同的特点：像梅花、像竹叶、像月牙、像枫叶。二、初读课文，读准字音选择多种方式朗读课文。三、练读课文，理解内容说说你读了课文，读懂了什么… 相似文献
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周美玲 《教学月刊(小学版)》2003,(8):52
一、情境导入（屏幕出示）星期天，聪聪和咪咪来到公园，看到了许多美丽的景色。回到家，他们把蝴蝶、蜻蜓、花等画下来，再剪下来。可是调皮的板凳狗却把他们的图案剪坏了，聪聪和咪咪可伤心了。小朋友们，你们能不能帮助他们呢？（教师在黑板上出示沿着对称轴剪开的轴对称图形）如图：教师请一个学生上黑板拼，问：“这些图形好看吗？你们发现了什么？”（他们左右大小相同，形状相同）二、出示课题通过观察，我们发现这些图形左右两部分或上下两部分是完全一样的，他们都是对称图形。（出示课题：对称图形）三、认识轴对称图形１．初步感… 相似文献
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活动目的：让学生通过设计地板砖,在画格子的纸上画图。涂色等活动,培养学生丰富的想象力、感受美和表达美的能力及动手能力。使学生明白这些图案都是由学过的长方形、正方形、平行四边形、三角形等基本图形组成的,为今后学习求组合图形的面积作准备。活动准备：1．教师准备。电脑演示课件程序：（1）出示地板砖图（如下图）。（2）出示火箭、房屋。（如下图）门）把火箭、房屋图放入方格图中。2．学生准备。门）设计地板砖的格于纸2张（老师自己设计）。（2）印好的方格纸2张。活动过程：一、设计美丽的地板砖1．电脑中出示两幅设计好的… 相似文献
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活动时间：1998年10月23日活动地点：上海动物园活动对象：全体小班幼儿及家长、教师活动目标：1使幼儿能认识9种动物,并知道一些动物的主要特征,激发幼儿对动物的喜爱之情,2进一步密切教师与家长之间的关系,提高教师与家K的合作能力。活动准备：1．园长了解到小班绝大多数幼儿都未去过动物园．百家长、幼儿都有去的意向,便在家长委员会上提出去参观动物园,形成决议一2教师和家长代表先实地考察动物园。3．教师和家长代表一起画出观看动物的主要位置及线路图,把反映各种动物主要特征的图像、文字列成图表（见附表）复印后,发给每位… 相似文献
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绛 《中国小学语文教学论坛》1991,(5)
纽约布隆库斯动物园是美国最大的市内动物园,约占地十万平方米,饲养着世界上561种动物.在入口处的牌子上写着:“今天免费入场,请捐款”。进入公园的人们几乎就将大小不等的纸币塞进捐款箱里。在动物园的类人猿展厅里,有一道奇怪的木栏,木栏面向观众一侧有一面玻璃,隔在黑猩猩和大猩猩的房舍之间,木栏上面用红底白字写着一行大字:“世界最危险的动物”。侧面看里间一团漆黑,似乎看不清,但是站 相似文献
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（大屏幕出示蝙蝠静态图）
这是什么？（蝙蜗，正音）谁能给我们介绍一下这种动物？
（大屏幕出示雷达静态图）
这是什么？谁知道雷达有什么作用呢？ 相似文献
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蔡宏圣 《小学教学(数学版)》2014,(12):21-23
教学实录一比较思辨,感悟＂为什么学习＂师：今天的数学课从一个一年级的数学问题开始。（课件出示情境：两个摆设一样的阅览室,哪个阅览室的人多）生：10人的阅览室人多。（师点击课件,出示问题2：哪个阅览室拥挤）生：人多就会拥挤,所以10人的阅览室拥挤。（极少数学生还举着手）生：我觉得不一定。如果那个阅览室面积也大,不见得就拥挤。 相似文献