共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
做老师的大概都有过觉得学生犯错误是在与自己作对的时候吧. 我执教的是由初三毕业生考取的五年制大专学校,因此我们的学生属青年人了,也就是说他们从人的发展角度讲其心理已较为成熟.作为心理较成熟的人在老师面前犯错就容易使老师觉得他是故意而为之,是在与老师作对.我任教语文,这学期我又在新的班级任教. 相似文献
3.
正一师专毕业后,我被分配在一家子弟学校任教。虽说处于城市中心,但与期望相比,竟有天渊之别:工作自己做,教研自己搞,几乎完全与厂门外的世界隔绝。偶尔听分到地方的同学讲起他们教学教研的情形,我就艳羡不已。再回到现实,面对上课动个不停,下课闹个不停的一年级学生,很多时候我觉 相似文献
4.
5.
6.
职校的学生普遍存在学习成绩不理想的问题，其主要表现在口头表达能力差、思考问题的能力弱。但职校学生的动手能力并不一定差，他们不愿静下来看书，但愿意动手去做一些事情，特别是这个年龄的学生对计算机有着与生俱来的亲近感，我就利用这些特点去增强学生对参与我任教课程的学习兴趣。 相似文献
7.
8.
9.
孙郁 《中学生阅读(初中版)》2009,(10):6-8
我在4岁时，随父亲去了辽南复州古镇，其时父亲在大河农场劳改．母亲在古镇旁的一所农校任教。我们家的这次迁徙，是遭了大难的，父母都不是本地人，他们大学毕业后，分配到辽南，不料政治厄运连连，只能被逐出城市，跑到乡下度日了。 相似文献
10.
我是一个语文教师,任教小学语文有十一年了,经常到市里参加各种课堂研讨课。我发现农村学生的口语表达能力与城市学生的口语表达能力差别很大,这是为什么呢?一、农村学生口语表达的现状1.农村孩子没有说普通话的氛围农村孩子一出生,他们接受的语言是本地的方言, 相似文献
11.
13.
我在初中任教多年，与初三、高一的学生接触特别多，从对他们的了解中，我越来越意识到初高中语文教学衔接的重要。近几年，我一直在这方面努力思考、研究，下面的陈述是我对初高中作文教学衔接的思考。 相似文献
14.
15.
16.
李林 《中小学心理健康教育》2011,(17):47-47
我所任教的阜南一中，地处国家级贫困县，学生大多来自全县各乡镇，他们的家庭收入主要靠种地，供养一个在县城读书的高中生，很不容易。如果家里子女多，或者有老人、 相似文献
17.
农村里还会有许多少年做着我当年做过的梦，为了改变命运而努力读书，而他们长大后可能会和我一样慢慢地被城市同化，忘却了初衷。我开始以为无论以后自己怎样了，都不会讨厌农村的。但那天晚上村里的堂弟打电话给我时，我还是有一点儿厌恶。 相似文献
18.
春康 《希望月报(上半月)》2002,(21)
刚从师范毕业,我便来到一小学任教。第一堂的劳动技术课上,为了提高孩子们的动手和创新能力,我给他们布置了一个作业:利用平时常见的材料,每人做一个风筝,可以和家长一起来完成。几天后,孩子们都交上了自己的作业。我简直不敢相信:他们的风筝竟做得如此精致细腻、丰富多彩!有气势磅礴、活灵活现的大蜈蚣,有惟妙惟肖、温文尔雅的小蝴蝶,有漂亮可人、精美大方的绿孔雀,有活泼轻松、栩栩如生的蓝蜻蜓。 相似文献
19.
教师节的那天下午，我一到办公室就看到桌上有一叠信，一数有20封。打开一看，全是我所任教的一个班级的学生写来的，展信细读，一股欣喜与感动顿时在心头升腾。那书写的工整、文字的畅达、情感的真挚是我平时未曾见到的。学生们给我送来了节日的问候，同时在信中描绘了我在他们心目中的形象，其中一位这样写道： 相似文献
20.
杨海蓉 《新课程导学(上)》2013,(13)
也许因为我在做学生时,也有过视作文为"畏途"的经历,在自己做了教师以后,便特别理解也特别同情我的学生作文时"蹙眉搔耳、咬笔杆,下课急找作文选"的无奈与为难.和我的学生时代一样,我所任教的农村中学的学生也为"写什么"和"怎样写"两大难题所困惑.因此,唤起农村学生对生活的体验,消除他们对作文的畏惧心理,提高他们的作文水平,是我们农村中学语文教学中的一个重要而迫切的任务. 相似文献