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英文原版影视是集视、听、说于一体的语言和文化载体,具有情境真实生动、语言丰富多样、语音纯正的特点,恰当地运用英语原版影视作为英语课堂的辅助资料,不仅能丰富了教学资源和教学手段,极大地提升学生学习英语的积极性,而且有利于学生在生动真实的语言环境中感受到地道的英语语音语调,获得语言知识并了解所学语言的运用环境,使学生能在轻松愉悦中提高英语综合运用能力,是提高英语水平的重要手段。 相似文献
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从多模态角度对大学英语视听影视教学进行探索,发现大学英语视听影视教学具有多模态性。通过多模态影视教学可以实现更加真实的现实交际场景,有利于解决传统听说课堂中学生参与互动能力较低的问题。作为辅助大学英语听说教学的手段,能够有效提高学生的英语听说能力及交际水平。 相似文献
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李庆丽 《吉林广播电视大学学报》2012,(11):137-138,151
英文电影运用先进的多媒体技术,生动地再现了真实的语言环境,既能提高学生的学习兴趣,更是提高英语听说能力的极好途径。本文旨在探讨如何有效地应用英文电影这种教学辅助手段,在大学英语听说教学中培养学生的语言学习兴趣,进而更好地提高学生听说能力。 相似文献
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正目前初中学生的英语学习上存在很多的问题,比如理解能力不强、词汇量较小、阅读迟钝、缺乏交流技巧等等。多数学校开展英语课堂教学主要是通过课堂学习使学习者获得语言知识,缺乏在自然真实的英语语言环境中习得的条件,而英语电影所提供的语言真实丰富,可以提供灵活多样的教 相似文献
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近年来,随着英语教学改革的不断深化,英语教学模式以及教学手段呈现出多样化的发展,可利用的教学资源也随之变得丰富多彩,其中影视资源作为英语教学的辅助手段有其特殊的优势。适当利用原声影视资源,可以激发学生的学习兴趣,展示真实的语言环境和生活场景,丰富教学内容,提高学生运用英语的综合能力。本文探讨了英语原声影视资源在初中英语课堂教学中的优势、存在的问题以及运用策略等,希望起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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利用网络帮助学生克服"中式英语" 总被引：1，自引：0，他引：1
长期以来很多英语学习者在学英语的过程中很难摆脱"中式英语"的怪圈,其中一个重要的原因就是语言学习材料的匮乏以及对语言材料的选择不科学,互联网作为一种新兴媒体在信息传播的及时性、高容量、多形式方面有着传统媒体无法比拟的优势.利用网络来进行英语辅助教学可以使语言以更新颖、真实、更丰富多彩的形式呈现在学生面前,有效地激发了学生英语学习的积极性,帮助学生克服英语学习中的"中式英语"现象. 相似文献
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一、充分调动有利因素,激发学习兴趣《基础英语》的作者埃克斯利说过:“凡是能激发学生喜爱英语的方法就是教英语最好的方法。”学习兴趣是学习动机中最活跃的成分。因此在英语教学中,要抓住兴趣这一非智力因素,充分利用一切可利用的因素,采取多样化的教学手段,不断激发学习兴趣。1.利用电教、实物、图片等直观手段,渲染气氛,创设情景,激发学习兴趣。学习语言最怕缺乏语言环境,尤其是听说。听,要听得准确,在一定的语言环境中听;说,则要说得地道,要在特定的语言环境中情不自禁地说。如果用录音并结合一些其他直观教具为学生创设真实情景,将要… 相似文献
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英语电影以多种信息传播媒介为手段,融视、听,说于一体,在大学英语教学中采用英语电影进行辅助教学,学生能够直观形象地感受英语在真实环境中的运用,潜移默化地理解英美文化中的多种元素,在不知不觉中接受英语语言和文化知识,它符合建构主义教学理论和克拉申的习得一学习假说理论. 相似文献
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赖春彩 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):346-347
英语影视欣赏能够激发学生的学习兴趣、创造良好的语言学习环境和氛围,迅速提高学生的英语学习成绩和语言运用能力,并能增进学生对西方国家文化的了解和文化素养的提高。本文着重阐述了影视欣赏对英语教学的重要意义,并分阶段讨论了影视欣赏课程应把握的关键环节,从而能对大学英文影视欣赏教学法的应用带来有益思考和启迪,对学习英语有更大的帮助。 相似文献
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陈红莉 《南昌教育学院学报》2012,(1):174+176
随着多媒体等多元化教学方式的不断深入,在大学英语教学中,除了要注重培养学生的语言运用能力外,还需增强学生对西方国家的风俗习惯及文化背景的了解,使学生更全面地掌握英语语言的特性。原版英文电影以生动的表现形式,真实的语言环境,丰富的文化内涵成为大学英语教学中了解西方文化的一个有效途径。由于课堂时间有限,节选有针对性的原版英文电影片段与教学内容相结合,必然会提高教学效果。 相似文献
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李晓誉 《襄樊职业技术学院学报》2013,12(4):132-134
随着社会人才需求的发展和国际形势的走向,英语能力越来越显得重要.语言首先是有声的,只有在有声的语言环境中学习语言,才能更好地巩固所学的语言知识.而对于有声的语言环境,能够在原汁原味的语言环境中学习是最理想的选择,因此原版英文电影成为学习语言的重要资源之一.英语课堂教学要以原版英文电影为切入点,结合TARGETT理论,充分激发中学生的英语学习兴趣. 相似文献
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王晓 《晋城职业技术学院学报》2011,4(4):41-43
英文电影是一种丰富的教学资源,它向我们展示了真实的生活语言。英文电影应用于高职公共英语教学能够最大限度地激发学生英语学习的兴趣和积极性,通过创造真实的语言环境能使学生自主学习掌握地道的英语。通过欣赏英文电影,学生开阔了视野,提高了对中西方文化异同的敏感性和鉴别能力,培养了文化意识,提高了跨文化交际能力,为终身学习和发展奠定了良好的基础。 相似文献
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陈文森 《福建教育学院学报》2012,13(5):86-88
语言是文化的载体,语言又是文化的一部分.文化教学是英语教学的重要组成部分.语言教学与环境有着密切的关系,英语教学缺少真实、地道的英语环境,在英语文化教学中要积极创设环境,提高文化教学的针对性和有效性,培养学生的文化意识和跨文化交际能力. 相似文献
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大学英语课堂教学与网络自主学习的整合 总被引：1，自引：0，他引：1
大学英语课堂教学费时低效,传统教法无法满足学生语言需求、忽视对学生学习策略指导、师生交流不足、监督和测评体系不完善,学生缺乏输入与输出的量和自主学习能力。新教法为教学提供新平台、为学生提供良好的英语环境、实现学习个性化、提高学生自主、合作和终身学习的能力以收良好的教学效果;它有突破课堂教学的局限性,注重学生学习过程的特点。新教法包括Email写作训练和BBS主题讨论的大学英语学习网站内容及网上导学、网上问答、自学辅导和学习评价等步骤。 相似文献
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刘英红 《中国教育技术装备》2011,(12)
英文电影因其逼真的视听感受、丰富的情节而吸引学生,尝试在英语教学中穿插观看英文原版电影--记住一个单词或一句台词,学唱一首主题曲,扮演一个角色等,可以激发学生的学习兴趣,改善学习语言的环境,成为有效的英语教学辅助手段. 相似文献
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The task-based approach has been gaining more and more popularity in recent years. Unlike the traditional language teaching approach, which puts much emphasis on the teaching and learning of language forms and skills, it regards the language process as one of learning through doing, emphasizes the central role of meaning in language use and insists that students should learn more effectively if they are fully engaged in a language task. However, due to the lack of an appropriate language environment and limited time for English study, Chinese students may not make as much progress as expected in the unconscious internalization of authentic language by focusing primarily on meaning. In fact the meaning of a language can not be separated from its form. The accurate expression of meaning depends on the proper use of language form. Therefore, in the application of the taskbased approach, we should not neglect the study of language form. This paper analyses the causes for Chinese students' low spoken English proficiency, describes the theoretical foundation and actual practice of the task-based approach, discusses its implications for teaching oral English and makes some proposals for its appropriate application. 相似文献
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二级学院学生英语学习自主性的调查 总被引：3，自引：0，他引：3
赵岚蔚 《山西财经大学学报(高等教育版)》2004,7(3):42-45
自主学习能力对于英语学习者来说非常重要。通过问卷和访谈的形式对国有民办二级学院学生英语课外学习的自主性进行了调查，发现学生课外投入到英语学习的时间很少，学生课外自主学习的能力较弱，除“读”以外，其他语言技能都较弱，特别是“说”。对这部分学生课堂教学要注意培养学生的学习能力，提高他们学习的自主性，并为他们提供课堂语言环境，多开展“说”的练习。 相似文献
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王舒晨 《湖北广播电视大学学报》2010,30(8):117-118
在以多媒体为主的大学英语课堂教学中,可以借助英文视频创建良好的英语学习课堂环境。利用英文视频进行英语教学对于提高学生的英语实际应用能力有着其自身特有的优势,可以起到事半功倍的效果。英语电影是集图、文、声、像于一体的信息传播媒介,可创造生动逼真的英语学习环境,激发大学生学习英语的积极性和主动性,提高学习效率,更重要的是,它能为语言的学习提供第一语境,有效地提高学生的语言应用能力。在了解文化的基础上学习语言,达到真正交流的目的。本文研究英语电影和视频如何影响学习者的语言知识结构,并总结出合理、有效地利用英文视频给大学英语教学带来的作用。 相似文献