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1.
《校园英语(教研版)》2016,(11)
词汇量是影响英语阅读能力的重要因素。在平时阅读语言材料或高考答卷时,会不可避免地遇到生词或熟词生义现象,严重阻碍了阅读速度和对阅读材料的准确理解,这就要求我们具有根据上下文有关信息或暗示猜测生词的能力。学会猜测策略,对提升阅读能力,加快阅读大有裨益。本文从五个方面讲解如何巧用猜词策略,以帮助学生解决在阅读中出现的生词障碍问题,从而达到扩大词汇量,提升阅读能力。 相似文献
2.
一、词汇处理
在阅读过程中，学生不可避免地会遇到生词、难词，如何通过作品中所提供的语言资料，快速、准确地判断词义，对于提高阅读速度、加强理解都是十分重要的。教师可通过帮助学生分析推断词义的过程将这一技能示范给学生，使学生体会到不查字典就能理解生词意思的方法所带来的好处，从而积极主动地培养自己的猜词能力。其具体方法有． 相似文献
3.
一、词汇处理
在阅读过程中,学生不可避免地会遇到生词、难词,如何通过作品中所提供的语言资料,快速、准确地判断词义,对于提高阅读速度、加强理解都是十分重要的.教师可通过帮助学生分析推断词义的过程将这一技能示范给学生,使学生体会到不查字典就能理解生词意思的方法所带来的好处,从而积极主动地培养自己的猜词能力.…… 相似文献
4.
黄侃 《华夏少年(简快作文 )》2007,(7)
阅读是一个认知和语言交际的过程,也是一种极为复杂的生理、心理过程。这一过程的完成要求阅读者利用掌握的阅读技能,领会作者通过语言符号表达的意图,使这些符号意义化,从而达到与作者的思想沟通。阅读的过程实际上就是对语言信息的理解过程。要帮助初中学生提高英语阅读能力,教师必须在阅读的时效性、策略性和 相似文献
5.
孙会侠 《华夏少年(简快作文 )》2007,(2)
初中学生在英语阅读中,往往会遇到各种各样的生词,这些生词不仅影响阅读速度,更重要的是制约了对所读句子或短文的理解,甚至一部分学生面对生词会束手无策,以致于没有勇气再阅读下去。而教学大纲对于阅读文章中规定了3%的生词,这无疑是要求培养学生的猜词能 相似文献
6.
高考英语阅读理解部分占全卷比例最大,共五篇短文,大约3000词汇。可以说,这部分是学生最难啃的骨头。根据学生反馈信息来看,多数学生认为生词与难句是他们阅读中的绊脚石、拦路虎。所谓生词或不熟悉的短语,根据学生反馈信息,可分为三种:完全生词、生词和不完全生词。第一种完全生词或新词。考试大纲规定生词不超过3%,这一定量的词可称作完全生词,对学生阅读理解不会有很大影响,但考生阅读中不正确处理这些生词的出现,就会干扰学生阅读的速度或影响对文章的正确理解。这类词的特点是它们是新词,词的意义比较单一,但通过语境一般可以猜出词义… 相似文献
7.
姜岩 《黑龙江教育学院学报》2002,21(2):142-142
<正>非专业俄语学生在阅读俄语文章时常会有熟词少、生词多的感觉。阅读时不断查字典,就会减慢阅读速度,同时还会由于思维不连贯而影响对文章总体的理解。其实,阅读文章时不必每遇生词都求助字典,而应掌握一些推测生词的技巧,对相关的生词,可采取下列方法推测其含义: 相似文献
8.
本文通过一些实例阐明在英语阅读中我们可以通过语言环境即阅读材料中的每个词与它前后的词语或句子甚至段落有着互相制约的关系来推测、判断某些生词的词义。从而扫除英语阅读中部分生词对阅读理解的障碍。 相似文献
9.
郭志宏 《山西教育(综合版)》2001,(2)
英语阅读过程中 ,常常会有生词出现 ,这既影响阅读速度 ,又妨碍理解全文。但时时处处抱着字典阅读既不现实 ,也不可能。查字典虽然能解决生词问题 ,但却严重影响阅读速度 ,容易分散注意力 ,并影响文章情节的整体理解 ,得不偿失。因此 ,有必要利用英语基础知识及语言结构的内在特性 ,寻求必要的、有效的解决生词的途径。第一 ,运用构词知识 ,“拆解”生词。有意识地注意词的构成方式 ,我们就会发现大量的不熟悉的词是可以理解的。构词规则掌握得好 ,既能迅速扩展词汇量 ,也能随时对付阅读中的生词。英语词汇的构成方式主要有三种 :转化、派生… 相似文献
10.
阅读是一个认知和言语交际的过程,也是极为复杂的生理、心理过程。这一过程的完成要求阅读者利用逐渐掌握的阅读技能,领会作者通过语言符号表达的意图,使这些符号意义化,从而达到与作者的思想沟通。其中,语言符号、译码和语言结构是主要组成部分,对有效完成阅读过程具有重要的意义。阅读还是一项复杂的人类活动,学生的智力水平、生理条件、兴趣和个性等等无一不影响学生阅读技能的提高。为了使每个学生尽可能迅速提高阅读水平,我们在进行外语阅读教学中除周到考虑各种相关因素外,尤应充分了解阅读和阅读教学的心理特点。一、阅读过程的本质… 相似文献
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12.
董小雷 《忻州师范学院学报》2013,29(2)
作为英语专业的学生,英语阅读是学习的重要途径,也是其学习的主要目标之一.然而在阅读英语文章的过程中,由于文化背景与知识层面的差异,学生又会遇到不少的障碍,其中生词则是首当其冲.从准确与有效的阅读文章的角度来讲,生词会给学生带来很大的困难.因此如何使学生的英语阅读更有效率,将成为提高阅读能力的关键.文章阐述了学生在英语阅读中遇到生词时所存在的问题,并且对于如何提高生词的理解能力方面提出了若干猜词策略与技巧,以期达到提高学生英语阅读能力的目的. 相似文献
13.
郭红 《黑龙江教育学院学报》1997,(1)
培养学生具有较强的阅读能力是大学英语教学的主要目标。大学英语教学大纲对本科生的基本要求是:应掌握基本阅读技能,能顺利阅读并正确理解语言难度中等的一般题材文章和科普、科技读物,阅读速度达到每分钟50词。阅读难度略低、生词不超过总词数3％的材料时,速度达到每分钟80词,阅读理解的准确率以70％为合格。那么,如何培养学生具有较强的阅读理解能力这一问题,就现实地摆在我们面前。 相似文献
14.
雷静 《中国科教创新导刊》2011,(10):134-135
阅读理解是英语教学中相当重要的一部分,而生词往往是影响顺利阅读的主要障碍。很多高职学生在阅读英语时存在译读、逐字读、频频查字典等不良习惯,严重地影响着阅读速度和对文章的整体理解。因此,在阅读中处理好生词,养成良好的阅读习惯,提高阅读速度,从而激发学生的阅读兴趣是十分重要的。本文针对高职学生的特点,对捕捉关键词,忽略不重要的词及如何猜测生词进行了分析、探讨,旨在指导学生掌握阅读技能,提高学生的阅读速度及阅读理解能力。 相似文献
15.
阅读是一个认知和言语交际的过程,也是极为复杂的生理、心理过程。这一过程的完成要求阅读者利用逐渐掌握的阅读技能,领会作者通过语言符号表达的意图,使这些符号意义化,从而达到与作者的思想沟通。其中,语言符号、译码和语言结构是主要组成部分,对有效完成阅读过程具有重要的意义。阅读还是一项复杂的人类活动,学生的智力水平、生理条件、兴趣和个性等等无一不影响学生阅读技能的提高。为了使每个学生尽可能迅速提高阅读水平,我们在进行外语阅读教学中除周到考虑各种相关因素外,尤应充分了解阅读和阅读教学的心理特点。 相似文献
16.
在英语阅读理解中,生词是学生阅读的大敌。教给学生通过上下文推测生词词义,依靠构词法方面的知识,从生词本身猜测词义和忽略难词,恰当使用字典等阅读方法有利于学生扩大词汇量,培养良好的阅读习惯和提高阅读能力。本文从词汇分析法与阅读理解的关系这一方面论述了在阅读理解中运用词汇分析法的重要性,以及在课堂上如何运用这一方法,并在实践中发现这一方法的可行性。 相似文献
17.
猜测词语的正确意思是语言学习的基本功之一。高考阅读理解中每年都有一些教学大纲和考试说明都没出现的生词,这还不包括派生词、合成词和熟词生义(熟词被赋予全新的含义),而文章又不加任何注释,这无疑会影响考生的阅读,这就要求考生掌握猜词方法,从已知推出未知。 相似文献
18.
《南昌教育学院学报》2016,(2):121-125
阅读是一个认知和语言交际的过程,这一过程的完成要求阅读者利用逐渐掌握的阅读技能,领会作者通过语言符号表达的意图,从而达到与作者的思想沟通。新课程背景下的英语教学对学生阅读技能的培养提出了更高的要求,本文结合笔者的教学案例,探讨在阅读教学中如何设计教学活动与任务,以实现三维教学目标,并解读不同的教学设计对学生学习效果的影响。 相似文献
19.
阅读题在福建省高考题中所占的比率是最大的,而词义推断题又是高考阅读中的重要题型之一,所以提高学生的阅读能力是高考取得高分的关键,提高阅读能力的前提是掌握大量词汇。然而,在阅读各种各样题材、时代性很强的英语文章时,学生即使掌握了大量英语词汇,也会遇到生词,况且学生的词汇量并不大,必然会在阅读过程中遇见很多不懂的单词。如果不能推断出生词的含义,就会影响对文章的理解。由此可见,学生掌握一定的猜词技巧是至关重要的。本文针对高中阅读理解中的猜词题,介绍了几种做题方法,并列举了一些实例进行分析。 相似文献
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所谓猜测词义,是指在阅读过程中根据对语篇的信息、逻辑、背景知识、语言结构及常识等的综合理解去猜测或推断某一生词、难词、关键词的词义,它是一种非常有用的阅读技巧。获得这种技巧之后,同学们在阅读过程中能很快推断出词义来,从而提高阅读速度和理解效果。生词处理技巧也是中考和高考考查的一项重要能力。猜词技巧大体可分为四类： 相似文献