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现代教育强调要充分激发学生在学习中的主动性,培养学生自主学习的能力。自主学习是指学生能够主动地、有主见地、探索性地学习,教学过程中要以学为主;从以教师为主走向以学生为主,充分发挥并激发学生的学习积极性,在主体认知生成的过程中融入学生自己的创造性见解。 相似文献
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课堂教学的主体是学生,教学过程中我们要充分调动学生的学习主动性、积极性。要想让学生轻松愉快有效地学习,培养和激发学生的兴趣尤为重要。而创设教学情境能够有效地激发学生的主动性、积极性,无疑成为培养学生学习兴趣的一个重要途径。笔者根据自己的教学实践,谈谈教学过程中如何创设情境激发学生的学习兴趣。 相似文献
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学习过程中兴趣是一种良好的催化剂.然而怎样才能让学生在学习的过程中提高兴趣,激发学生对学习的热情,帮助学生更加轻松的完成学业,是很多教师在教学过程中所面临的问题.兴趣是最好的老师.在初中数学教学中,要想真正达到一个良好的教学效果,就一定要培养学生的学习兴趣.兴趣能够推动学生更好的学习,加强学生学习的动力,让学生对学习更加专注,让他们能够在日常的学习中更加的主动.那么怎么才能够激发学生在学习过程中的兴趣,让学生更加愿意学习,并且能够运用学习到的相关知识解决生活中的各种问题,这是教师在教学过程中都遇到的问题.本文主要结合作者自身在教育事业上所遇到的问题谈了一下几点 相似文献
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在新课改的实施过程中,学生学习兴趣的激发是一项重要的工作。教师要深刻领悟新课改精神,在教学中灵活采用各种教学方式,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,使学生高效学习。 相似文献
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英语小组活动有着其独特的优势。在学习过程中注重引导学生开展大量形式多样的小组合作学习不失为一个行之有效的方法,以此可以激发学生学习英语的兴趣,提高学生的学习积极性。英语学习是一个合作互动学习的过程,如何有效地在英语教学中进行小组合作学习呢？以下是笔者多年的教学实践摸索。 相似文献
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张爱英 《中国教育技术装备》2010,(19):66-66
数学课程标准指出：＂学生是学习的主人,学生的学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。＂因此,教师在教学中应注意充分调动学生学习数学的积极性,激发学生对数学学习的兴趣,使课堂教学充满生机和活力。在激发学生学习兴趣方面,笔者总结了以下5种方法。 相似文献
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李淑娥 《中国基础教育研究》2009,5(7):168-168
英语教学是一种多层次,多功能,综合运用各种感官的活动,是教与学双向作用复杂而又细致的过程。在这个过程中如何激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,是英语教学中必须解决的问题。学生的学习兴趣就是最好的老师,兴趣越大,学习效率就越高。因此在教学过程中,要不失时机地激发和培养学生学习英语的兴趣,让学生把学习英语看成自己的愿望和需要,学生的整个的认知活动就能激活起来,学生的学习就由被动变主动,由乏味变得趣味横生,让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习,培养学生的学习英语的兴趣,教学质量也会显著提高。 相似文献
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陈青 《山西教育(综合版)》2006,(8):43-44
自主学习是指学生在学习过程中一种主动而积极的学习行为。在自主学习状态下,学生学习的压力产生于内在需求的冲动,而不是外在压迫。在教学过程中,教师采用多种手段激发学生自觉、主动、积极地学,改变原有被动、接受式的学习方式,从而使学生从真正意义上走出“要我学”的困境,自觉养成“我要学”的习惯。为此教师要充分尊重学生的主体地位,不断激发学生的主体意识,给学生足够的自主空间,使他们能够有计划地、主动地参与学习活动。一、在激发兴趣中培养学生自主学习的能力兴趣是人们积极认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。爱因斯坦说过:… 相似文献
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在中小学办学实践中,激发学生学习活力应当成为激发办学活力的专业自觉,而在激发学生学习活力的过程中,学生的学习方式深刻影响着学生的成长和发展.而学生学习方式的变革,不仅是学习方法单一条件的改变,还包含课程、教师、文化、制度等的系统改变,学生学习方式居于核心,因此既是激发学校办学活力的必要条件,也是充分条件. 相似文献
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<正>《英语课程标准》明确指出基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神……因此,在教学过程中教师应关注每一位学生的情感,激发他们的学习兴趣,让他们在学习过程中体会英语的魅力。一、以满腔热忱的师爱激发学生的兴趣。由于英语学科的特殊性,激发学生学习英语兴趣的难度 相似文献
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在高职院校人才培养过程中,如何激发与培育学生的学习兴趣,让学生学会学习、能够持久学习已成为一个重要内容,越来越受到学校和老师的重视。对此,在高职高专教育教学过程中,可采用兴趣激发、职业教育激发、竞赛激发、榜样激发等方法培育学生的学习兴趣。 相似文献
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苏月清 《华夏少年(简快作文 )》2008,(2)
在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,充分发挥他们在学习中的主体性,激发学习兴趣。也就是说学生是学习的主体,教学过程中教师只是帮助学生学习的。用苏格拉底的话来说:教师是助产婆。因此,在课堂教学中,教师应注重激发和培养学生的问题意识,让问题成为学生感受和思 相似文献
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陆静 《广西教育学院学报》2008,(6)
在新课程标准下的英语教学过程中,迫切需要激发和培养学生学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师。作为中学英语教师,应当激发并保持学生的学习兴趣,使之成为学习的动力,提高学生主动参与的积极性,让学生在英语学习中真正体会到学习的快乐。 相似文献
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英语教学,是培养当代学生英语能力的主要方法。在初中英语教学过程中,要提高教学的质量与效率,老师需要利用有效的方法对学生的英语学习兴趣进行激发与培养。对学生的学习兴趣进行激发与培养是当代初中英语老师教学的重点,也是提高自身业务水平必要完成的任务。兴趣的成功培养,可以使学生找到英语学习的动力,促进学生学习积极性的提高。本文以初中英语教学过程中学习兴趣的激发与培养为题,对初中英语教学中学生学习兴趣激发与培养的方法进行分析。 相似文献
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在思想品德课教学过程中激发学生的学习兴趣是非常重要的。笔者结合自身思想品德课的教学实际,提出以下几点激发学生学习兴趣的见解:通过鼓励的艺术培养学生的学习兴趣;与教材结合,创设乐学情境培养学生的学习兴趣;讲究教学艺术,激发学习兴趣;构建良好的师生关系激发学习兴趣。 相似文献
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黄庆斌 《读与写:教育教学刊》2009,6(6)
在英语教学中,应该设法激发学生的学习兴趣,让学生在学习过程中形成积极的情感态度、主动思维,并培养自主学习的良好习惯,这是至关紧要的。本文从营造学生的创新思维能力的环境和方法展开论述。 相似文献