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大学生创业是时代发展随之带来的热点问题,围绕大学生创业而进行研究的创业教育也越来越引起教育管理者的重视。本文在借鉴了美国、英国、日本大学生创业实践的成功经验的基础上,提出了反思中国的创业教育和开展中国特色的创业教育这一议题。 相似文献
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美国大学的创业教育对中国的启示 总被引：28，自引：0，他引：28
2004年12月中国教育部组织创业教育考察团到美国的UCLA等7所大学进行考察和调研.本文是考察团回国后向教育部所写的总结报告,对中国如何借鉴美国的创业教育的做法和经验,就中国当前如何开展创业教育提出了建议,内容涉及教学大纲、课程设置、创业辅导、创业先导资金筹集和创业研究等方面. 相似文献
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美国创业教育对我国高等教育的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
创业教育最早起源于美国,并在美国得到了很好的发展。研究美国的创业教育经验,对我国起步不久的创业教育会有积极的影响。本文将从创业教育发生的时代背景和主要特征,对美国的创业教育进行探究,寻求对我国创业教育的启示。 相似文献
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本文总结了美国创业学的发展历程与现状,介绍了美国创业学的教育课程,学术期刊,以及社会系统对创业学发展的支持。在此基础上,分析了中国发展创业学的必要性与重要性,得出借鉴美国创业学发展经验中国应尽快建立创业学学科的结论,并进一步展望了创业学在中国的发展前景。 相似文献
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培养创新型人才是学校教育的重中之重。针对高中教育,阐述了对高中生进行创业教育,主要在于培养学生的三种意识,即改革创新意识、艰苦意识和价值意识。在借鉴美国开展创业教育经验的基础上,提出在国内的高级中学中开展高中生创业教育的构想和实施方法,以期推动我国的创业教育全面开展。 相似文献
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创新创业教育是我国实施创新驱动发展战略、推动经济快速发展、促进高校教育教学改革的重要抓手。近年来,我国高校创新创业教育发展迅速,取得了诸多成果,但与国际一流高校相比还存在一定差距,因此理性借鉴国外经验是推动我国创新创业教育高质量发展的有效手段。美国和新加坡作为两个创新创业教育经验较丰富的国家,其发展脉络及特点值得梳理和借鉴。通过与国内外创新创业教育对比发现,我国创新创业教育应从教育理念、课程体系、师资水平、校园文化、评价监测及社会合力等方面进一步加强和完善。 相似文献
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创业教育反映了高等教育发展的趋势,通过创业教育的实施,学生创造了更多的工作岗位,为社会的经济发展做出了重大贡献。美国大学的创业教育在具体的实施过程中,积累了丰富的经验,它山之石,可以攻玉,本文试图通过对美国创业教育的经验进行总结,以期对我国高等教育的改革提供借鉴和启示。 相似文献
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《科学学与科学技术管理》2006,27(5):59-59
由南开大学商学院和美国百森商学院联合主办的以“创业、创业管理与创业教育”为主题的“创业研究与教育国际研讨会”于2006年4月10日至11日在天津经济技术开发区成功召开。本刊作为此次会议的媒体支持单位参加了研讨会。来自美国、英国、加拿大、德国、新加坡、日本等国家和台湾、香港地区从事创业研究与教育的国内外专家学者200余人,汇聚一堂,就创业与创新、创业管理、创业环境、创业教育等问题,开展了广泛交流和深入研讨。被誉为“创业教育之父”的美国百森商学院教授杰弗里·蒂蒙斯,向与会人士介绍了美国的创业教育。南开大学商学院、台… 相似文献
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在“大众创业,万众创新”背景下,大学生创业教育的地位越来越重要。高职创业教育课程作为创业教育的核心要素,虽然取得了一些进展,但起步晚、底子薄,还存在很多问题。本文首先对广东省12所高职院校进行调研,通过问卷调查和访谈调查,就高职院校创业教育课程设置存在的问题进行分析,同时借鉴美国创业教育的发展经验,从特色课程设置、高素质创业师资、教学方式和政府扶持四个方面提出对策和建议,以期推动我国高职院校创业课程设置水平的提升,推动创业教育的健康发展。 相似文献
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做好大学生创业教育是提高大学生创业能力的根本。通过对国内外高校大学生创业教育背景、内容、模式、评价及创业政策进行综合评述分析,提出深化大学生创业教育相关理论。分析国外创业教育基本状况及值得我国借鉴的经验,对我国高校创业教育的基本状况及目前存在问题进行深入调研,从需求侧研究设计适宜的创业教育模式,深入研究创业教育优化模式及深化研究提升大学生创业教育质量的对策建议。 相似文献
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本文立足于高职院校创业教育的开展现状,以价值创新为导向,从创业教育课程体系构建、创业教育施教队伍建设、创业教育平台创新和创业教育政策引导建设四个方面展开创新研究,力求为高职院校创业教育的良性可持续发展提供理论和实践借鉴,为全面提升高职院校学生的创业教育做出贡献。 相似文献
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摘要：Jeffry A. Timmons教授是美国创业教育和创业学研究的权威领袖人物之一。他的逝世是创业学领域的一大损失。Timmons教授的学术遗产蕴含着丰富的思想启迪和实践指导价值。本文将对Jeffry A. Timmons的思想做一次概括性的追溯,重新挖掘他的学术成果在当前情境下的新价值,并在此基础上提出基于“创业学习、创业能力、创业机会-资源一体化开发行为”的创业三要素模型,借此将我们未来的研究任务系统地呈现出来,也为创业学领域其他研究学者提供一定的借鉴意义。 相似文献
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大学生创业教育的实现途径探讨 总被引：20，自引：0，他引：20
从创业教育的内涵和特点出发,借鉴国际经验,提出我国在开展大学生创业教育的过程中应该注意创业教育内容的全面性、创业教育氛围的社会性、创业教育课程的系列性和创业教育实践活动的有效性。 相似文献