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种子植物中的攀援植物,一般都具柔弱的莖;它們不能直立生長,把叶子伸展到空間去,接受充足的阳光。它們虽然不象牵牛的纏繞莖一样,能纏繞別的支柱物上升,但它們可以借着自己的卷須附着周圍的物体,爬到高的地方。这些卷須,一股都認为是变态的茎,許多書本都用葡萄科和葫蘆科植物作为攀援莖的例子。初中植物学課本在“莖”的一章第二节“莖的种类”中,講到攀援茎,也提到葡萄科的葡萄和爬山虎与葫蘆科的黄瓜的卷須。我們知道,卷須 相似文献
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蔬菜缺素症的识别与补救甘芳缺氮自老叶向新叶逐渐老化，叶片小而瘦弱；叶色基部呈黄色，干枯后呈浅褐色；生长缓慢，茎短而细瘦，结球蔬菜不易结球或结球不良；根茎类蔬菜不膨大或细瘦。补救方法：及时追施速效氮肥，亩施尿素７．５—１０公斤，或用人粪尿加适量尿素兑水... 相似文献
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我国攀援植物种类很多,但我们内蒙地区由于特殊的气候条件,能采用的攀援植物非常有限。常见的有五叶地锦(爬山虎)、大瓣铁线莲、马兜铃、葡萄、金银花、牵牛。其中爬山虎是一种婀娜多姿、端庄秀丽的观赏植物,而且生长非常迅速,一般能长到30—40m。一、植物学特征五叶地锦,又名爬山虎、地锦、爬墙虎等,主要产于我国,分布于东北华南各省区,葡萄科。爬山虎属落叶大型藤本植物。爬山虎藤状茎枝,韧性极强,茎节着生分枝卷颈,卷颈顶端有吸盘。叶具长柄,着生茎枝节间,叶态变异很大,通常是卵圆形,先端多三裂,基部心形,边缘有粗锯齿,花具中长花梗,常生… 相似文献
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《小学生导刊(低年级)》2007,(9)
休息日,几个小朋友在葡萄架下玩耍。葡萄架上,挂满了葡萄:一颗颗,一串串,晶莹透亮。香甜的葡萄,引来了一群小麻雀。小朋友们挥着手儿赶,挥着手儿喊:“小麻雀,嘴真馋,偷葡萄,坏坏坏!”小麻雀们轰的一声飞走了。老爷爷来了,摘下几串葡萄,请小朋友们尝尝。几个小朋友呢,转眼就不见 相似文献
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盛夏酷暑,一群口干舌燥的狐狸来到一个葡萄架下。一串串又大又紫、晶莹剔透的葡萄挂满枝头,狐狸们馋得直流口水。可葡萄架很高,它们很难够到。 相似文献
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气孔是指两个特化的保卫细胞合围而成的胞间隙。气孔和保卫细胞总称气孔器。广义的气孔概念是指气孔器。气孔广泛分布在植物的茎、叶、花果的表皮上，以叶片表皮上数量最多。气孔既是植物体与外界进行气体交换的门户，又是水分蒸腾的通道。根外施肥和喷洒农药时，均由气孔进入。对不同植物来说，气孔的构造和生理功能基本一致，但是它在单位面积中的数目多少及叶片不同部位的分布特点却各有不同。有的植物的上、下表皮均有气孔，如小麦、玉米、向日葵等；有些植物的气孔只分布在上表皮，如浮水植物睡莲、浮萍等；有些植物的气孔则仅分布于下表皮，如榕树、百合等；沉水植物如眼子菜、金鱼藻等，叶片上一般不具有气孔。气孔的分布依植物的种类而异，气孔数目较多的植物，气体交换及蒸腾作用均较快。生长于较为干旱地区的植物，如夹竹桃等，气孔分布于下表皮，且深陷于叶肉中，其气体交换及蒸腾作用都比较慢，可适应干旱缺水的环境。 相似文献
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罗汉度 《四川教育学院学报》1995,(3)
植物的生长发育受着环境因素的调节和控制，其中，光的调控作用最广泛、最明显。暗处生长的幼苗，茎细长柔弱，茎端呈钩状，子叶不展开，叶片细小，黄白色，称为黄化苗．把黄化苗转移到光下生长，会引起形态发生深刻变化，茎的生长被抑制、子叶展开，叶片发达、叶绿体也生成。这种由光所调控的植物生长发育叫做光形态建成．植物种子的萌发、茎叶的生长、根的发育、芽的休眠、性别的分化、花的形成等都受到光的调节和控和那么，外界光信号是如村被植物感知从而调控植物生长发育的呢，194，博仅威克（H．ABrthwick）等发现中断短日植物大豆… 相似文献
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本课是一节观察课,是通过对茎的观察比较,认识茎的不同特征,并抽象概括出茎的本质特征,进而形成茎的概念。 材料准备: 1、布置学生采集几种树枝、瓜蔓、草。 2、给每组学生准备四个标序号的纸袋,内装以下材料:缠绕在一段枝条上的牵牛花茎和攀援在一段枝条上的葡萄茎(1号);蓖麻茎和竹子茎(2号),杨树茎和榆树茎(3号),菜豆蔓、藕、姜、马铃薯、甘薯和萝卜的茎(4号)。 3、投影设备;芫荽的抽动式幻灯片;向日葵、牵牛花、葡萄、甘薯的幻灯片。 相似文献
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授课班级:高二(174)班人数:46人授课时间:略情景铺设:在进行该实验之前,学生学习了显微镜的结构、使用方法,了解了简易切片制作的材料选择的标准是取材方便,制作简单,观察效果好。鼓励同学们根据标准自选材料在实验室进行实验。教学过程:在学生陆续进入实验室时,注意观察学生自带的实验材料,大致分类。教师:同学们为本实验准备了哪些材料呢?学生:杨树叶,柳树叶,菊花叶片,菠菜叶等。教师:为什么大家都带植物的叶片呢?学生:因为植物叶片中才有叶绿体。教师:只有植物叶片中才有叶绿体吗?学生:一些植物的茎也有,如仙人掌。学生甲说:植物绿色的部… 相似文献
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(一)“潜知识”讲授完了《植物的茎》,问学生:“在这一课里,你认识了几类茎?”学生回答,“认识了六种。”(木质茎、草质茎、直立茎、缠绕茎、攀援茎、匍匐茎。) 从这种回答来看,学生对课本上的知识是熟悉的,但他却没有掌握本课内含的另一部分知识——“潜知识”(茎的分类)。这一部分知识没有写入课本,却贯穿在课本内,且要求学生掌握。本课对茎的分类采用了两种方法:①按质地(软、硬)来分,茎分为:水质茎和草质茎。②按茎的生活习性(形态)来分,茎分为:直立茎、缠绕茎、攀援茎和匍匐茎。要学生掌握过一“潜知识”, 相似文献
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代昆 《少年作文辅导(中学版)》2002,(6)
我的故乡在新疆,那里盛产葡萄,我爱故乡的葡萄。在我的故乡,差不多家家户户的院子里都种着葡萄树。春天,葡萄枝上长出一片片手掌形的边上有锯齿的小叶子;夏天,葡萄架上的枝叶密得看不见天,搭成了一个一个的小凉棚;秋天,葡萄架上挂满了成串成串的葡萄,有绿色的大圆葡萄,也有乳白色的长长的马奶子葡萄,就像一串串五颜六色的珍珠,美丽极了。 相似文献
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周帆 《作文世界(高中新语文伴侣)》2002,(12)
一到夏秋季节，水蜜桃、紫葡萄等各种水果，发出阵阵香味，但在水果中我最喜欢那让人百吃不厌的葡萄。我乡下的爷爷就种了两株葡萄，经过两年时间，枝藤已攀满了整个葡萄架。每年四月左右，从枝藤上豆粒大的芽中长出几片手掌形的小叶子，黄黄的、嫩嫩的。不久，在长叶柄的地方开出了一串串白色的小花。几天过后，枝藤上的花落了，留下一串串草绿色的小葡萄。小葡萄渐渐长大，看上去水淋淋的，晶莹剔透，在阳光的照耀下，真像一颗颗绿宝石。如果你忍不住摘一颗放进嘴里，就会把你酸得鼻子眼睛都挤到一块儿！这时的葡萄还没有熟呢！到了七八月… 相似文献
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<正>【教学目标】1.辨析示意图，认识爬山虎“脚”的外形特点。2.与作家比较，发现写清“爬”的过程的秘密。3.梳理文本内容，做一次植物种植推荐。【教学流程】一、辨一辨“脚”的样子1.看图片，识爬山虎。（1）爬山虎是一种植物，和其他植物一样，有根，有茎，有叶。（出示爬山虎图片，逐个出示根、茎、叶、叶柄。）学生逐一朗读，教师逐一提示：爬山虎的根，深深扎入泥土里；这是爬山虎的茎；这是爬山虎的叶子；连接了叶片与茎的部位叫叶柄。 相似文献
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昌黎沿海野生大豆分布及其耐盐性 总被引：2，自引：0，他引：2
对河北省昌黎县沿海地区生长在河沿岸、低洼地、苇塘、沟边、海滩等潮湿环境下的野生大豆进行了实地考察。该地区野生大豆茎纤细、缠绕攀援生长；其种子具有硬实现象；在株型、叶片、生长势、抗逆性等方面差异较大。经种子耐盐萌发试验和盐池鉴定发现：昌儿沿海地区野生大豆芽期耐盐性达0.9%，植株在盐的质量分数为0.005-0.006的土壤中可以生长。 相似文献