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近日，联合国教科文组织统计研究所发布了《2007年全球教育摘要》。这份报告指出，全球教育开支仅集中在少数几个国家，法国、德国、意大利、英国等任何一个国家的教育开支均高于整个撒哈拉以南非洲地区的教育开支。 相似文献
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2011年10月31日至11月2日,"1945年至今世界史的呈现:亚欧教科书叙事特征的比较"学术研讨会在华东师范大学召开。本次会议由华东师范大学历史学系主办,国际历史教育协会(ISHD)、德国学术交流中心(DAAD)和韩国东北亚历史财团共同协办。来自中国、德国和韩国的30余位历史学者参加讨论。与会各国学者围绕亚欧历史的转折点、亚欧历史教科书中教学观念的比较、亚欧公共史学中的冷战、亚欧教科书中世界史叙述方式的比较等议题,进行了广泛深入的学术研讨,讨论范围涉及历史教学、史学理论、世界史、全球史和冷战史等多个领域。 相似文献
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3月7日,在新加坡国会举行的2011财政年度供给辩论委员会（Committee of Supply）,教育部各领导在辩论教育部开支预算时的发言主题为：增强面向所有人的教育。从预算辩论中,可以看出新加坡2011年教育工作的重点。 相似文献
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本文比较了中国和德国培养人才教育模式的异同。指出德国教育既注重培养学术尖子,又强调培养实用型人才;而中国教育则主要培养理论与实用尽可能结合的人才。德国模式为其经济发展和学术成就作出了突出贡献;中国模式对中国的发展也功不可灭。然而,当今中国教育改革,既要适应市场经济,培养大量实用型人才,又不丢掉“象牙之塔”,要培养高尖学术人才。中国的发展,既应是个经济强国,也应是个学术大国。因此,应借鉴吸取德国教育模式的长处。 相似文献
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2011年4月9日,中国职业技术教育学会学术委员会在河南省新乡市河南科技学院召开第四次全体委员会议.会议总结了2010年学术委员会工作,研究部署了学术委员会2011年工作,并就如何加快发展面向农村的职业教育进行了专题研讨. 相似文献
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<正>德国教育行动委员会日前在最新的年度评估报告中呼吁,德国应建设更多真正意义的全日制学校。该报告指出,尽管过去10年间德国对全日制学校进行了大量投入,但传统的半日制学校仍占主流。该报告称,2011年26%的小学生入读全日制学校,但只有5%的学生有下午的课程,享受到真正意义的全日制辅导。从全德范围看,图 相似文献
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正据世界大学新闻网2014年1月16日报道,德国学术交流中心近日发布调查报告称,留德国际学生给德国高校及国家经济发展带来了诸多利益。该项调查由经济预测机构PrognosAG以及德国教育和科研部共同出资完成。调查将德国与荷兰、奥地利、波兰、瑞士和西班牙的国际学生状况进行了比较。调查显示,国际学生在消费支出和就业等方面给德国的经济发展带来了巨大效益。2011年,德国共有16万余名国际 相似文献
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袁春兰 《中学政治教学参考》2013,(Z1):133
1857年,德国统计学家恩斯特·恩格尔在分析欧洲大陆居民家庭的消费数据后发现,"越是贫穷的家庭,其消费支出中食品开支比重就越大"。人们把这个表述称为"恩格尔定律",把食品开支占家庭消费支出的比重称为"恩格尔系数"。恩格尔系数通常用于衡量一个国家或地区经济发展和生活水平,如果恩格尔系数下降,通常表明人们生活水平提高,消费结构改善。在高中政治学科中,恩格尔系数 相似文献
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正据德国教育与科研部2014年2月25日报道,德国将推行新学位证书等级制度,以进一步提升德国职业教育的地位。今后,德国职业教育和学术型教育的同等地位将进一步得以确认。在德国和欧洲资格证书框架中,职业教育的毕业证书将属于第六个等级,与学士学位证书相同。近日在多特蒙德(Dortmund)举行的手工业协会年度庆典上,教育与科研部部长约翰娜·万卡(Johanna Wanka)颁发了第一批与学士学位证书地位相同的职业证书。 相似文献
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最近几年我国的学术界出现了一大堆剽窃、造假、腐败等事件,人们对学术生态系统的相信度越来越低,甚至对教育的怀疑也日益加深,而这些问题的产生是由于在学术生态系统中人们忘却了教育的基本原则。德国的柏林大学是现代大学的前身,而德国古典大学观是柏林大学所独有的特点,因此,从德国古典大学观的视角来看我国学术生态系统中存在的问题能从最根本、最简单的角度找到学术生态系统中的问题。 相似文献
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2011年7月,黄山市委党校徽州文化研究院召开了小型学术研讨会,就世界文化名人、教育巨人陶行知桑梓文化进行了学术交流和研讨。 相似文献