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梅子涵 《小星星(作文100分)》2006,(9)
童话里总会写到花的故事、草的故事、溪流的故事、云彩的故事……它们和兔子的故事、猪的故事、鸟儿的故事、驴的故事一样,都会令你想到人的故事。它们是说,人如果能这样有多好!它们是说,人真不可以这样!所以,孩子们阅读童话,是兴致勃勃走进有趣的故事里,也是若有体会走到做人的路途。优秀的儿童文学,是伟大诗人惠特曼说的那个美妙的First object(最初的东西),一个阅读过的孩子,在后来的长大的路上,会闪耀在神情里,会成为了精神,成为着举动。现在的这棵彩虹色的花也是开在路上的。于是就会有人经过,就会和她相逢。不过和她相逢的是一只很小… 相似文献
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高沿蜻 《辽宁师专学报(社会科学版)》2011,(6):32-33
电视人物专题片就是要讲好人物故事。要选取有故事的人物,发掘吸引人的故事,设计引人入胜的故事结构,并用丰富的艺术手法让故事好看,才会吸引受众。 相似文献
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故事在每个人的生活中都有举足轻重的地位,几乎各年龄段的孩子都爱故事,爱听故事、猜故事、讨论故事,或向别人转述故事.那么,如果英语教学能像讲故事一样,教学效果会怎样呢? 相似文献
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小朋友们都爱看喜羊羊与灰太狼的故事,其实,这些故事的编辑是有技巧的仔细研究,你就会发现,正是因为每个故事里部有小朋友们最喜爱的生活元素和智力元素,所以,故事看起来才格外过瘾! 相似文献
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一、故事教学法的优点利用故事教授外语在国外已经有很长的历史了，长期的教学实践也证明了这是一种卓有成效的方法。语言学习本身是较为枯燥单调的。一味地教师讲、学生听，会使学生的学习兴趣荡然无存。因而在英语教学过程中教师可以运用一些生动幽默、通俗易懂的故事激发学生的学习兴趣。当学生产生兴趣时，会好奇地、有目的地听，听懂了就会有满足感，还会转述给别人听，从而很好地解决学习兴趣和学习动机问题。更重要的是，故事教学能很好地培养学生各方面的能力。故事教学首先要求学生听故事，这就很好地锻炼了学生听的能力。 相似文献
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今天讲一个老生常谈的故事,也许有人已经听过.但同样的故事可能有不同的理解,就像一百个人解读<红楼梦>,就会有一百种看法一样,今天我说的这个故事,在你心里一定有别样的理解和定义. 相似文献
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林夏 《语文世界(高中版)》2008,(3):20-21
书架有故事吗?有的。美国人亨利·彼得洛斯基,素有"科技的桂冠诗人"之名,他的《书架的故事》(海南出版社)就记录了书架的来龙去脉。"有书架的地方就会有书",要讲述书架的故事,仍然要从书说起。 相似文献
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内容:看图编童话故事第一课时一、入情入境,交流故事,激发想象1.创设情境,激发兴趣(上课开始,伴随着轻松活泼的音乐,多媒体大屏幕上出现了一幅幅卡通图画,有咪咪笑的太阳公公,有唱着欢快歌儿的小溪,有勤劳的小蜜蜂,有唐老鸭……)随着画面的出现,老师深情地叙述:和蔼的太阳公公、清亮的小溪、勤劳的小蜜蜂、淘气的唐老鸭……都是我们的好伙伴,太阳公公会给我们讲好多好多发生在天空中的故事,小溪姐姐会告诉我们水中的故事,小蜜蜂会把花仙子的故事说给我们听,唐老鸭还会破案呢……我们教室里飘动的窗帘,从树丛中爬出的甲虫,都是童话故事中的主… 相似文献
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<正>有一个“特别可怕的故事”,你觉得它会有多可怕呢？本期《幼儿画报》的绘本故事就叫《特别可怕的故事》,一听这个名字我的脑海中就闪过了许多我觉得可怕的场景。然而打开绘本,温馨的画面却怎么也不能和“可怕”挂上钩。那么为什么要叫这么个名字呢？读完整个故事,你便会体会到这个名字的奥妙。 相似文献
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完形填空题不是单靠语感来决定选项的,一定要通过上下文的语境来决定。在答题之前,首先要对文章的主题和脉络有个清晰的把握。纵观历届高考完形填空题,其文本多数是记叙文或夹叙夹议的文体,记叙文或夹叙夹议通常都是讲述一个故事,正如蔡康永所说的"是个故事就要‘有意义’,而且‘不顺利’。""有意义"就是故事的寓意,是指作者在经历某次事件之后从中得出的道理、感悟或经验教训,通常会在故事的结尾点出,有时也会在故事的一开头就说明。 相似文献