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培养学生的创造性思维 ,使学生能独立思考、善于应变、勇于创新已成为现代教育的主要目标之一。而创造性思维是创造能力的核心 ,创造能力的发展首先依赖于创造性思维。因此 ,应注意培养学生的创造性思维 ,以达到培养学生创造能力的目的。笔者认为 ,在中学化学教学中 ,可以从以下几个方面来培养学生的创造性思维。 一、创设问题情境 ,引发积极思维 我国著名教育家陶行知先生说 :“发明千千万万 ,起点是一问。”因此 ,创设积极思维的问题情境是培养学生创造性思维的一种重要方法。教师应紧密联系教学实际 ,深入钻研教材 ,从教材中发掘出… 相似文献
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在课堂教学中,学生借助语言材料,把记忆系统中的信息重新组合、加工,多角度思维,创造新的形象,这就是创造性想象.本文试通过四个方面,即创设情境、质疑问难、启发谈话、联系实际来论述如何培养学生的创造性想像能力.提高学生创造性想像的培养,也更能激发学生的创造性,使课堂教学效果更好. 相似文献
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戴绘 《读与写:教育教学刊》2011,(9):138
在语文教学中激发学生想象能力,是学生创造性思维培养的一个重要方面。本文从教学中凭借形象的插图、情境的创设,激发学生想象力培养创造性思维;通过巧设悬念、引导学生续编故事,丰富想象训练学生思维等方面对低年级语文教学进行一些探讨。 相似文献
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培养学生创造性思维的方法有许多的方法,如比较、联想、情境创设、看图说话、游戏、竞赛等。学生英语学习中创造能力的培养要依赖于创造性教学方式,创造性教学的重要任务是开发学生的潜能,培养学生的想象能力、发现能力、探索能力和知识迁移能力,使学生的思维有独创性、发散性、广阔性,变通性品质得到有效的训练。 相似文献
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一、创设情境,诱发创新想象一切创造性劳动都是从创造性想象开始的,没有创造性想象就没有任何发明创造。在教学过程中,根据生物事实创设想象情境,鼓励学生展开想象,培养学生思维的独创性。根据所学知识,创设若干问题情境,吸引学生的注意力,强化学生的好奇心,激发学生的求知欲。如：关于《细胞分裂》的教 相似文献
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文章认为在初中思想品德课堂教学中应注重培养学生自主创新能力,具体的做法是:一是营造适宜环境,点燃学生创造性思维的火花;二是创设问题情境,鼓励学生在探究中创新;三是进行适度拓展,培养学生创造想象能力;四是创造合作学习环境,在互动中增强创新意识。 相似文献
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浅谈小学语文学生创造能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
吴伙根 《厦门教育学院学报》2006,8(3):62-64
教育要适应新世纪社会的发展,就必须以培养学生的创造能力为重点,转变学生学习方式,引导学生学会观察.在教学中发展创造性思维是培养学生创造能力的核心、提高观察力是培养学生创造能力的基础、丰富想象是培养学生的创造能力的支柱、注重情境的探究性,激发创新动机、强化情境的互动性,营造创新氛围、突出情境的开放性,培养创新思维、培养学生创新的意识、发展学生的创新能力.培养创造能力关键是培养学生的创造性思维能力,培养学生的思维的新颖性、独特性、多样性,激发学生创造能力. 相似文献
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钟毕 《四川师范学院学报》2005,(4):141-143
想象是创造性思维的核心，培养学生的想象能力，可以通过创设想象情境，巧用“艺术空间”，大胆假设推断。借助绘画旋律，以及仿写、扩写、改写等方法来为学生创设一个自由思维的空间，从而大力发展学生的想象能力。 相似文献
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王祥国 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(5)
英语书面表达训练中培养学生创造性思维,可以通过创设民主和谐的氛围、强化合作学习的手段、提高联系想象的能力等多种途径,以达到培养学生创造性写作个性的目标。 相似文献
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魏应斌 《四川教育学院学报》2002,18(2):58-59
学生的创造性思维只有在富于创造性的情境和氛围中才能顺利发展。在小学语文教学中创设良好教育情境和氛围，培养学生的创造性思维重点应抓好以下几点：（1）创设问题情境，鼓励学生大胆质疑，激发创造动机；（2）广开思路，培养创造个性；（3）诱导学生运用联想和类比，学会创新；（4）培养思维的流畅性和独创性，为创造性思维创造条件；（5）消除消极心理因素，培养创造性思维。 相似文献
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<正>想象是借助表象在脑中创造新形象的心理过程。爱因斯坦说过:"一切创造性劳动都是从创造性想象开始的。"在培养学生的创新素质过程中,想象更具有重要的作用。而现代教育媒体融视、听、说于一体,有机结合声、光、形、色,可以渲染气氛,创设情境,调动学生的多种感官参与学习,展开想象的翅膀,激发学生的刨新思维能力。因此,合理利用电教媒体是培养学生想象 相似文献
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教师通过精心设计、创设课堂教学情境,培养学生的创造兴趣和独立自主的探究能力;抓住发散思维的特征,通过开放式教学手段,培养学生的发散思维;巧用＂错＂及时点拨学生的创造性思维;最终达在数学教学中培养学生创造性的目的。 相似文献
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教师通过精心设计、创设课堂教学情境,培养学生的创造兴趣和独立自主的探究能力;抓住发散思维的特征,通过开放式教学手段,培养学生的发散思维;巧用＂错＂及时点拨学生的创造性思维;最终达在数学教学中培养学生创造性的目的。 相似文献
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孙艳丽 《新乡教育学院学报》2006,19(1):108-109
文章阐述了在作文教学中培养学生创造力的四种作法:用富于创造性的文章,启发学生写作的兴趣;肯定学生习作中的创造性因素,激发学生写作的兴趣;巧命题,激发学生去标新立异,去创造;培养学生发散思维和逆向思维的能力,挖掘学生写作中的创造力。 相似文献
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在体育教学中培养学生的创新素质 总被引：1，自引：0，他引：1
体育大纲中明确指出 :“要注重学生能力的培养 ,启迪思维 ,培养学生的主动性和创造性”。因此体育教学中必须重视对学生创新素质的培养。创新素质包括创新意识、创造性思维和创造能力。一、培养学生的创新意识“创新意识”的培养 ,是搞好体育教学的关键。在教学中 ,教师要善于激起学生对自己教学的兴趣 ,确立自己教学内容的吸引力。根据所授内容设疑、提问和求新 ,激发学生向上进取的精神和创造力。要充分利用场地、器材、地形、地物、音乐等创设教学情境。在体育教学中 ,要给学生创造一个想象的空间 ,激发学生创造想象的欲望 ,让学生的想与… 相似文献
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徐旦泽 《中学语文(读写新空间)》1987,(4)
所谓创造想象,是指不囿于现成的描述而独立地创造出新形象的心理过程。中学生的创造想象的能力,可以在写作训练中得到培养,而创造想象在写作训练中会起到有益的作用。为了在写作训练中培养学生的创造想象能力,为了指导学生运用创造想象进行写作训练,我采用了以下作法: 一、创造性复述这种方法是以有利于学生进行创造性想象的原材料为出发点,鼓励学生在此基础上去补 相似文献
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发展学生的想象能力,是培养学生创造思维的一个重要方面。在语文教学中进行想象能力的训练途径有以下几种:利用插图、创设情境、借助补白、借助故事等。 相似文献
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张军 《中国石油大学胜利学院学报》2005,19(3):56-57
想象与创新能力是人才的核心品质.运用想象培养学生的创新能力是语文教学的关键,应立足课本,挖掘想象材料,进行创造性思维训练.在教学过程中营造氛围,创设想象情境,启发学生思维,让学生在愉悦的气氛中学知识,参与教学活动,启发学生创造性地学习和运用知识.同时,还应根据学生的特点,借助想象,进行摹拟和创造性表演,以此来提高学生的想象力和创造力. 相似文献