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归纳推理和演绎推理这两种推理能力对于物理的学习和研究都至关重要,但是目前的高中物理课堂教学和考试评价主要针对的是演绎推理能力,而较少涉及归纳推理能力。作为学生认知发展的关键阶段,高中自然也是培养归纳推理能力的关键时期。在对现行的人教版、教科版、鲁科版、粤教版、沪教版、沪科版等六个版本新教材进行研究后发现:“归纳”一词在不同版本新教材中出现的频率并不相同,同时其培养场景也不尽相同。在教材分析的基础上,结合教学实际,给出了归纳推理能力培养的教学建议:引导学生认识到归纳推理方法的多种应用场景、引导学生感受实验归纳和理论演绎的不同作用、结合真实物理情景提升归纳推理能力。 相似文献
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数学对发展推理能力的作用,人们早已认同并深信不疑．但是,长期以来数学教学注重采用“形式化”的方式发展学生的演绎推理能力,忽视了合情推理能力的培养．事实上,数学需要演绎推理,更需要合情推理．科学结论的发现往往发端于对事物的观察、比较、归纳、类比……即通过合情推理提出猜想,然后再通过演绎推理证明其正确或错误． 相似文献
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数学对发展推理能力的作用，已是人们的共识。数学推理可分为两种：演绎推理和合情推理。长期以来，数学教学注重采用“形式化”的方式，发展学生演绎推理能力，忽视了合情推理能力的培养。 现在合情推理正越来越受到大家的重视，我国的《课程标准》中指出：“学生通过义务教育阶段的学习，经历观察、实验、猜想、证明等数学活动，发展合情推理能力和演绎推理能力。”本文例举近几年一些竞 相似文献
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《九年制义务教育全日制小学自然教学大纲》(以下简称《义务教育自然教学大纲》)在能力培养方面有以下几个特点: 一、把学科学、用科学的能力作为能力培养的重点 《义务教育自然教学大纲》在能力培养方面,把“学科学、用科学的能力”作为教学的重点,这与现行自然教学大纲是一致的。 所谓学科学、用科学的能力,是指学生在学习科学知识和应用所学的科学知识解决各种实际问题的过程中,必须具备的一些能力,主要是观察能力、实验能力、动手能力、逻辑思维能力、想象能力等。 观察能力和实验能力,是学生在认识各种自然事物的过程中,获取直接的事实、形成感性的认识所必须 相似文献
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推理能力的培养是《全日制义务教育数学课程标准》的核心目标之一,其中要求学生“经历观察、实验、猜想、证明等数学活动．发展合情推理的能力和初步的演绎推理的能力”。让学生乐于猜想、勤于探索、善于论证、精于推理是数学教师的根本任务之一。一、问题的提出长期以来,数学教学只注重发展学生的演绎推理,忽视了合情推理能力的培养。而在当前实 相似文献
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王贤章 《中小学实验与装备》1995,(5)
自然教学要注重“观察、实验、思考”三个环节长阳土家族自治县鸭子口乡刘坪小学王贤章（４４３５１２）自然教学不只是教好科学知识，关键是培养学生对科学的兴趣、学科学用科学的能力和科学态度，并对学生进行科学自然观的教育。使学生真正受到科学启蒙教育。因此，在自... 相似文献
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根据小学自然新大纲和新教材的要求,教学中应该十分注意培养学生的能力。自然第一册《植物》一组课文要注意培养哪些能力呢? 一、培养用观察、比较的方法认识叶形的能力 教“植物的叶”一节时,课前带领学生到野外采集各种植物的叶,边采集边观察,课上分小组讨论,采用比较的方法,引导学生寻找叶形的异同点,在同中观察其异,在异中观察其同。在观察了数十种叶片后, 相似文献
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高一地理新教材已试用了两年。新教材所表现的许多优点,诸如图文并茂、知识更新、思想教育、能力培养、知识架构等方面,都应给予充分的肯定。经过两年的教学实践,觉得新教材在内容的选材、结构、表达三方面仍存在不少问题。一、选材方面新教材十分注重知识更新,增加了不少新的科技成果。但这些知识特别是尚未形成定论的内容最好不要放到正文中。例如,在“日、地、月关系”一节中,“太阳黑子与年降水量的相关性”图,只能作为扩大学生知识面、激发学生探索科学奥秘兴趣的阅读材料。放到正文中就有点喧宾夺主。在“大气环境”单元中,“气温的水… 相似文献
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小学自然第七册中的《它是什么》、《鱼》、《爬行》动物》属一个教学单元，从能力培养方面看，是“演绎推理能力”深型。这类课文的教学，应以培养和训练学生演绎推理能力为重点。一、传授方法，反复练习演绎推理的主要形式是三段论，即由大前提、小前提、结论三部分组成。如（它是什么）一课，就是通过具体例子先教给学生演绎推理的方法。1．判断羊是哪类动物。经过三个步骤进行判断推理：（1）根据动物分类的一般标准（学生仅学过根据动物的外形特征和繁殖方式进行分类）对丰进行观察。观察羊的外形是什么样的，它是怎样繁殖后代的．并汇… 相似文献
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数学对发展推理能力的作用．人们早已认同。科学结论（包括数学的定理、法则、公式等）的发现往往发端于对事物的观察、比较、归纳、类比……即通过合情推理提出猜想．然后再通过演绎推理证明猜想的正确与错误。但是．长期以来．数学教学注重采用“形式化”的方式发展学生的演绎推理能力．却忽视了合情推理能力的培养。合情推理能力的培养应贯穿于义务教育阶段教学的始终,归纳推理、类比推理、统计推理、猜想等是合情推理的重要形式。 相似文献
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李升军 《学生之友(小学版)》2011,(15):72-72
义务教育《新课标》中指出：科学教学要“培养学生的逻辑思维能力和想象能力,启发他们的创造精神。”推理能力是逻辑思维能力中重要的方面。所谓推理,就是由一个或几个已知判断推出一个新的判断的思维形式。它可分为归纳推理、演绎推理、类比推理等。在科学教学中,教师要注意在让学生认识自然事物及其规律的同时, 相似文献
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为培养跨世纪的建设人才,我国基础教育正大力推行素质教育。１９９７年问世并在晋、赣、津两省一市试验的高中地理新教材,就是为适应素质教育需要而推出的一项改革。试验中的高中地理新教材是一门实用性很强的学科,与社会、经济、文化、政治、环境等重大问题密切相关,它的一个显著特点,就是从素质教育出发,注重学生能力的培养,突出表现在每课课后的“活动”内容上。笔者在实验过程中,注重“活动”,围绕“活动”灵活教学,在激发学生兴趣,培养学生能力,提高教学效率方面取得了良好效果。一、以实践性活动为延伸,培养学生能力。新… 相似文献
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小学《自然》是对学生进行科学启蒙教育的一门主要课程。从教材的安排、学生的年龄特点及学生能力的提高等方面看,观察与实验是自然教学中不可缺少的好方法。 一、观察与实验是教学大纲的旨意 自然课教学的目的是培养学生的科学兴趣和学科学、用科学的能力,特别是观察能力、实 相似文献
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重视新教材化学科学方法的教学功能 总被引：1，自引：0，他引：1
周昌林 《中学化学教学参考》2003,(4):14-15
一、引言化学科学方法是人们在认识和改造客观世界的活动中总结出来的正确的思维方式和行为方式 ,是人们有效地认识自然和改造自然的工具和手段 ,也是在教学过程中学生从“做科学”探究实践中逐步形成的科学态度和科学方法 ,是学生具备适应未来生存和发展所必需的科学素质。基本科学素质见图 1。图 1 科学素质的构成二、化学科学方法在化学新教材中的重要地位高中化学新教材的编写旨在进一步提高学生文化科学知识 ,培养学生的创新精神、实践能力、终身学习能力和适应社会生活的能力 ,促进学生的全面发展。为达成这样的目标 ,新教材强调发挥… 相似文献
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观察实验是人类认识自然的基本途径，是自然教学的一个显特点，但自然课中的实验不是为印证结论设计的，而是为促使儿童发现问题、探索规律，经历科学研究过程得出结论设计的。小学自然教学大纲中明确指出：“在指导儿童认识自然界的过程中，着力培养、训练、发展他们学科学用科学的能力，主要是观察能力、实验能力、逻辑思维能力……”，还要“注重指导学生自行获取知识”。 相似文献
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九年义务教育《小学自然教学大纲》在能力培养方面明确指出：“要着重培养儿童的观察能力、实验能力、逻辑思维能力、想像能力和创造能力。”其中逻辑思维能力既是观察能力和实验能力的前提和展现，又是想像能力和创造能力的基础和应用。因此在小学自然教学中培养学生的逻辑思维能力，对于提高自然教学质量有着重要的作用。根据逻辑学的传统观点，逻辑思维的活动过程主要是逻辑推理过程，其主要方式有类比推理、归纳推理和演绎推理等。下面仅就在自然教学中如何运用逻辑推理结合自己的教学实践和体会浅述如下：一、指导观察、实验、运用类比… 相似文献
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根据自然教学大纲要求:“要培养学生学科学用科学的能力、实验能力、制作、栽培等动手能力,要注意培养他们的逻辑思维和想象思维能力,启发学生的创造精神。”根据这一要求,近年来,我在自然教学的实践和探索中逐步体会到,观察、实验是自然教学过程中 相似文献
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数学对发展推理能力的作用,人们早已认同.科学结论(包括数学的定理、法则、公式等)的发现往往发端于对事物的观察、比较、归纳、类比……即通过合情推理提出猜想,然后再通过演绎推理证明猜想的正确与错误.但是,长期以来,数学教学注重采用"形式化"的方式发展学生的演绎推理能力,却忽视了合情推理能力的培养. 相似文献