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农村初中物理教学实施新课程后,应充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,创造和谐的课堂教学氛围。一、发挥学生的主体作用,培养学习意识1.创设情景,让学生自觉、主动地参与到知识获取的过程中去。素质教育的显著特点就是使学生能主动地学习、主动地发展。因此,在课堂教学中要充分发挥学生的主体作用。教师通过创设情景,使物理概念、现象、规律生动呈现,激发学生的“钻”劲,在“钻”的过程中广泛讨论,释疑解难,透过“现象”抓住事物的本质。如在《摩擦力》教学中,教师拿一根光滑的金属棒,让班上公认的“大力士”和“小力士”各执一端进行… 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的主渠道。课堂教学中教师的主导作用应体现在激发学生兴趣,启发学生思考,引导学生观察、操作、表述,指点学习方法,调控学生学习活动等方面,使每个学生思维得到充分发展。也就是说,在教学中既要发挥教师的主导作用,又要发挥学生的主体作用。 相似文献
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姚宝银 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(1):32-33
在课堂教学中,教师的“教”是为了学生的“学”,但学生不是被动的容器．而是有主观能力作用的人。学生接受教师的教,都要通过自身的内化活动来实现。从这个意义讲,教师在起主导作用的同时。必须最大限度地发挥学生的主体作用,创造一切条件．引导学生主动参与学习,使学生真正掌握学习的主动权。 相似文献
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刘锁林 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(5)
一、要改革传统《机械制图》课的教学方式 在教学过程中,要处理好教师的主导作用和学生的主体作用两者之间的关系。教师应该激发和培养学生自主学习、自主创新的积极性,激发学生主动参与课堂教学,成为课堂的主人,变“要我学”为“我要学”。教师对每堂课的教学过程,从头到尾要精心设计,别出心裁,令学生感到新奇独特,使学生打破思维的定势。在教学中要 相似文献
6.
郭荣军 《小作家选刊(小学)》2011,(10):46-47
长期以来,初中语文课堂教学大多采用传统以教师为中心的”灌输式“教学方法。而这种教学方法的缺憾,在于他过分地强调了教师的主导作用,忽视了学生在学习中的主体地位．忽略了对学生主动学习能力的培养,同时．它也不利于推进初中语文课堂教学的改革,不利于素质教育的顺利实施。为此,笔者经过几年的的教改实践认为,初中语文课堂教学改革,首先要把充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用相结合,使学生由现在的被动学习变为主动学习。 相似文献
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提高学生的科学素质,课堂教学是主要渠道。要想有效地提高学生素质就必须十分重视课堂教学,优化教学过程。现代教学论认为:在教与学的双向活动中,学生是主体,教师是主导,因此,就要发挥学生的主体作用。发挥学生的主体作用就是要在教学中充分调动学生学习的积极性,发挥学生的主动学习精神,让学生主动参与学习过程,使学生生动、活泼、主动地发展。在自然课堂教学中如何发挥学生的主体作用呢? 相似文献
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陈彩霞 《数学大世界(高中辅导)》2010,(12):10-10
在课堂教学中,教师的“教”是为了学生的“学”,但学生不是被动的容器,而是有主观能力作用的人。学生接受教师的教,都要通过自身的内化活动来实现。从这个意义讲,教师在起主导作用的同时,必须最大限度地发挥学生的主体作用,创造一切条件,引导学生主动参与学习,使学生真正掌握学习的主动权。怎样才能让学生也能积极主动参与学习呢？十多年的教学实践,使我深深体会到,只有把课堂还给学生,才能体现学生的主人翁意识,促进学生的主动发展。 相似文献
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《中学政治教学参考》2020,(12)
思想政治理论课既要发挥教师的主导作用,又要关注学生的主体作用。教师的主导作用,具体表现为教师对科学理论、健康行为和学生评价的导向作用;学生的主体作用,主要体现为学生在学习科学理论中的主动作用,在参与课堂活动中的互动作用,在践行科学理论中的能动作用。教师的主导作用和学生的主体作用是相互促进的,发挥教师的主导作用,有利于发挥学生的主体作用;增强学生的主体作用,有助于提升教师的主导作用。 相似文献
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西方学者德加默曾提出这样一个观点：“提问得好即教得好”．可见课堂提问是教学艺术的重要组成部分,更是优化课堂教学的必要手段之一．教师在课堂通过适当的提问,可以多角度、深层次地调动学生主动思维,使教与学的双边活动达到一种和谐的交流状态,真正发挥教师的主导作用和学生学习的主体作用,实现教学目标,提高课堂教学效率． 相似文献
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江加丽 《学生之友(小学版)》2012,(12):69-69
在我们的教学中,教师发挥主导作用是学生顺利完成学习目标的关键。而教师的主导作用在课堂教学中主要表现在“精讲点拨”上。所谓“精讲点拨”就是指教师在教学过程中要少讲,不要代替学生包办一切,充分发挥学生的主体作用,利用学生的认知规律,引导学生自己主动地观察、操作、思考、探索,多思深研,鼓励学生大胆尝试,力求通过自己的努力获取知识,体味成功的喜悦。教师则应在关键之处和疑难处加以点拨指导。 相似文献
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一、模式提出数学教学是发展人的思维、提高人的智力的有力手段,是培养与提高人的文化素质和科学素质的重要组成部分。要真正在小学数学教学中提高学生的素质,教师首先要更新教育观念,树立学生主体参与意识。这是因为“唤起学生的主体意识,注意开发人的智力潜能,发展学生的主体精神,促进学生生动活泼地成长”,是素质教育的主要特点之一。在数学课堂教学中,教师要诚心诚意地把学生当作学习的主人,充分发挥启发、点拨、设疑、解惑的主导作用,激发学生的主体作用,使他们的智力素质和非智力素质在参与过程中得到主动的提高。在实践中… 相似文献
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现代教学论认为,学生是认识的主体,教学中应充分发挥学生学习的积极＇陛、主动性,促进学生主动学习。教师作为开放式课堂教学活动的引导者和组织者,要处理好“教”与“学”的关系,不断改进教学方法,让学生主动参与教学活动,主动地获取知识,实现教师的主导作用与学生主体地位的最佳结合。 相似文献
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课堂教学生命活力的焕发 总被引：26，自引：0，他引：26
谢利民 《课程.教材.教法》2001,(7)
对教师和学生而言 ,课堂教学首先是他们生命活力和生命价值的体现 ;课堂教学的知识传播过程的实质是知识的生成与生长过程 ,在这个过程中 ,教师的重要责任之一就是激活知识和播种活的知识 ,学生是在自己主动积极的思维和探索活动中生成和生长知识 ;在上述理念之下 ,今天的课堂教学应建立“共同参与 ,互相合作”的师生关系 ,为此 ,教师和每个学生都要发挥自身的主体作用。 相似文献
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“以教师为主导,以学生为主体”是实施素质教育的一条重要原则。课堂教学中,教师的“教”要为学生的“学”服务,要充分发挥学生的主体作用,调动学生的学习积极性、主动性,引导学生不但学会,而且会学,逐步培养学生会看、会想、会说、会做及会运用知识解决实际问题的能力,使他们得到全面、主动的发展。课堂教学中教师的主导作用,不是只看教师的讲授水平如何,还要看教师在教学过程中是否充分发挥了学生的主体作用,是否充分调动了学生学习的积极性、自觉性和主动性。一、创设情境,启发学生参与创设特定的学习情境,能激发学生的求知欲望和学习兴… 相似文献
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“交流——互动”教学是根据集体动力理论和动机理论,把课堂教学活动看成是一种特殊的交往活动,采用分小组互助合作学习的方式,优化教师与学生、学生与学生之间的交往活动形式,发挥教师的主导作用,确保学生的主体地位,进行以思维训练为主线的课堂教学,促进学生在主动、轻松的学习活动中提高综合素质。本文就运用“交流——互动”教学模式进行英语课堂教学问题做了初步的探索和实践。 相似文献
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正现代教学论认为:在教与学的双向活动中,学生是主体,教师是主导,因此要发挥学生的主体作用。发挥学生的主体作用就是要在数学教学中充分调动学生学习数学的积极性,让学生主动参与数学学习的过程,使学生主动地发展。那么,在数学课堂教学中应如何发挥学生的主体作用呢? 相似文献
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林桦 《思想政治教育研究》2004,(1):54-56
“教”与“学”是一对矛盾，在马克思主义哲学的“教”与“学”过程中，教师与学生之间始终存在着矛盾，最突出的表现是教师要求学生接受马克思主义哲学的基本观点，并内化为自己的理想、信念、世界观，而学生对马克思主义哲学课普遍缺乏学习主动性。要解决这一问题，就必须在教学过程中把教师的主导作用和学生的主体作用紧密结合起来。教师要发挥主导作用，有针对性地引导学生主动学习，要加强马克思主义哲学课的实践教学环节，要注重对大学生哲学素质的培养，使学生逐步学会运用马克恩主义哲学基本原理观察、思考、分析、解决各种实际问题．逐步形成唯物辩证的思维方式。 相似文献
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要有效提高学生的英语成绩,必须把习惯的培养,课堂教学及课后的拓展延伸有机的结合起来,形成一个整体。在课堂上教师必须准确给予学生学习目标和重难点,合理安排时间,进行有效的课堂教学。教师要充分调动学生的积极性和兴趣,让学生紧跟教师的思维主动的参与到课堂学习中来。使教师、学生、教学内容形成一个整体。确实发挥教师的主导作用和学生的主体作用。 相似文献