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中小学教师进行继续教育是适应我国教育改革与发展的需要，是中小学教师提高教育专业水平的需要，是进一步优化教师队伍的一项十分重要工作，需要实实在在，做出成效。新的世纪国际竞争日趋激烈，核心是科技的竞争，本质是人才的竞争。人才竞争必须依靠先进的教育，教育先进则国强，教育落后则国弱。教育是治国之本、强国之路，这一科学正确的认识正在深入人心。这种趋势，也促进了现代教育的发展而现代教育又必然对我国教育提出更新更高的要求。对中小学教师进行继续教育，正是这种要求的一个重要内容。随着社会及经济的迅速发展，面对世界… 相似文献
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《国务院关于基础教育改革与发展的决定》特别指出：“建设一支高素质的教师队伍，是扎实推进素质教育的关键。”为了提高中小学教师队伍的整体素质，全面推进基础教育改革和发展，逐步实现由应试教育向素质教育的转变，继续教育是实现这一目标的有效途径。基础教育的教师分期分批地进入高校脱产集中学习，对教师转变和更新教育观念，改革教育方法，掌握现代教育技术和手段，加强师德修养，提高分析问题和解决问题的能力，促进教学和科研水平，树立全新的精神风貌，推进素质教育的改革进程起着至关重要的作用。 相似文献
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浙江省台州市现有各类中小学1367所，全市现有中小学教职工50289人。中小学教师培训基地十一个。台州学院是市中学教师培训基地，九个县(市、区)教师进修学校是台州学院初中教师的教学点和小学教师继续教育培训基地。我市认真落实《浙江省中学教师继续教育实施细则》等有关文件精神，并结合台州教育改革与发展的实际，在广泛调查研究的基础上，及时制定有关政策和措施，全面开展中小学教师继续教育工作。 相似文献
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素质教育的根本目标是面向全体学生，培养德、智、体全面发展的人，促进整个民族素质的提高。基础教育由“应试教育”向素质教育转轨，是一场深刻的变革，是学校教育以全新的姿态面向二十一世纪的战略行动。实现这一转轨需要很多条件，其中最关键的一条就是要建设一支高素质的教师队伍。因为党和国家的教育方针、素质教育的具体实施，最终是通过教师的创造性劳动实现的。这就要求每一位教师不仅要具有高水平的思想素质和职业道德素质，还必须同时具备丰富的文化科学素质、符合时代要求的教育观念和较强的教育教学能力。但是，当前我国的中小… 相似文献
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中小学教师继续教育以观念更新为重，首先是因为从政策上看，国家开展“跨世纪园丁工程”的最大目的在于通过教育培训，培养和造就出一批适应２１世纪中小学素质教育改革需要，被先进教育思想武装起来的教师示范群体，因此如果经过培训的教师对当今世界教育发展的趋势没有正确的认识，对我国“科教兴国”战略没有深切的体悟，对当今广泛存在于我国基础教育中的违背教育规律的现象在思想认识上没有一个清醒的把握和较大的转变，即使教师的知识增加了，技能提高了，也很难说不会出现“新瓶装旧酒”的现象，教育改革仍会出现“素质教育轰轰烈烈… 相似文献
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中小学教师继续教育概说湖北教育学院潘海燕，罗景濂一、继续教育的概念１、继续教育一词的由来最早正式提到“继续教育”这一概念的是英国１９１８年的教育法，但未阐述与实施。１９４４年英国的巴特拉教育法首次作了系统阐述．认为“继续教育是继初等、中等教育之后的第... 相似文献
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我国中小学教师继续教育概述 总被引：1，自引：0，他引：1
郭东岐 《辽宁教育学院学报》2001,18(1):46-50
创新是人类社会发展的动力，是如何经济发展的动力源泉，培养高素质创新人才是高等教育的核心目标，国粗“一个没有创新能力的民族将难以屹立于世界民族之林”。 相似文献
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浙江省台州市现有各类中小学1367所,全市现有中小学教职工50289人,中小学教师培训基地十一个。台州学院是市中学教师培训基地,九个县(市、区)教师进修学校是台州学院初中教师的教学点和小学教师继续教育培训基地。我市认真落实《浙江省中学教师继续教育实施细则》等有关文件精神,并结合台州教育改革与发展的实际,在广泛调查研究的基础上,及时制定有关政策和措施,全面开展中小学教师继续教育工作。 相似文献
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《基础教育改革动态》2005,(10):32-34
农村教育是教育工作的重中之重，作为农村教育的施教——农村中小学教师素质的提高无疑是推动农村教育发展的关键性因素。据统计，全国有70％左右的中小学教师在农村学校承担着义务教育的历史重任，由此可见，农村中小学教师的继续教育问题是一个值得关注的大问题。 相似文献
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申志英 《陕西教育学院学报》1996,(2)
要实现《纲要》提出的目标,关键是提高各层次教师的素质,积极开展中小学教师的继续教育,要认识继续教育的重要性,紧迫性,实行师资培训从学历达标到继续教育重点的转移,通过建立健全管理体制,制定可行的培训计划,加强培训基地人员、设施建设等措施,保证继续教育的迅速开展。 相似文献
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中小学教师非学历继续教育实效亟待提高 总被引：2，自引：0，他引：2
抓好我国中小学教师的非学历继续教育，是一项具有战略意义的重大工程，直接关系到基础教育阶段素质教育的实现和教育事业健康发展大局，是师资队伍建设中的重中之重。但目前中小学教师非学历继续教育存在着实效不高的问题，这一问题不解决，将可能制约整个基础教育的发展，影响着人才的培养，进而影响着整个民族的素质和国家的发展。认真分析实效性不高的原因，从而提出相应的对策，对提高中小学教师非学历继续教育的实效具有现实的意义。 相似文献
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郭东岐 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(1):46-50
创新是人类社会发展的动力，是知识经济发展的动力源泉。培养高素质创新人才是高等教育的核心目标。因为“一个没有创新能力的民族将难以屹立于世界民族之林”。 相似文献
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周成平 《安徽教育学院学报》2002,20(2):103-106
随着我国中小学教师继续教育的全面开展，对其办学质量和效果进行评估已成为一项紧迫而必要的工作。对继续教育开展评估应当准确认识和全面把握其自身的特点与规律，进而对其作出恰如其分的判断和评价，以利于继续教育事业的稳步与健康发展。 相似文献
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刘晓民 《广东教育学院学报》2000,20(6):15-19
长期以来，我国的外语教学存在着重语法及词汇教学而轻外族化教学的弊端。因此，我们在继续教育培训计划中应该注重化教学的内容含量。应该结合中小学教学的实际，开设一批与化教学有关的课程。除了提高中小学外语教师的语言能力和教学技能外，还要提高他们的跨化交际能力和增强他们的化教学意识。 相似文献
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古明泽 《中国教育科研与探索》2008,(4)
21世纪是知识信息快速发展的时代,知识的更新越来越快。如果只满足于“要给学生一滴水,教师要有一桶水”。那么,面对21世纪传媒信息的发展,教师的“一桶水”是永远不够的。这就要求教师必须进行继续教育学习,进行有效的培训。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2017,(6):102-104
社会发展进程中,教育扮演着重要的角色,主要为社会各个行业输送人才资源,从而推动社会经济的进一步发展。为了优化与完善我国的教育体系,培养更多的人才资源,我国推出了继续教育,此教育主要以成人教育为主,是参与学校教育之后,对全部社会成员所提供的一系列教育活动。文章以中小学教育继续教育模式为研究内容,对中学小学教师继续教育模式展开分析,及时发现其中的弊端,并提出相关建议,旨在促进中小学教师继续教育的进一步发展。 相似文献
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我国各级各类教育的根本目标是提高国民素质。素质教育已成为一种国际潮流、成为人们普遍关注的问题之一。它之所以被重视，说到底，其实质就是人才开发问题，人才资本投入问题，经济发展后劲问题，能否在激烈的国际竞争中立于不败之地的问题。我国把“科教兴国”作为未来中国社会经济发展的决定性战略，科技进步和发展的决定性战略。科技的进步和发展靠教育，教育的关键是教师，教师的综合素质和整体素质的状况如何，直接影响着教育事业的发展乃至整个民族素质的未来。提高教师的素质以适应未来社会经济和文化科学发展的需要，已成为迫在眉… 相似文献
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一、继续教育为教师的自身发展提供了良好的机遇 作为教育现代化的主体——教师，要为新世纪培育造就一代新人。崇高的历史使命，对教师继续教育提出了新的要求。同时，人们对终身教育思想的共识，对继续教育工作的高度重视，为教师继续教育、获得自身发展与完善提供了良好的机遇和条件。 我国的教师继续教育工作伴随着教育事业的发展，取得了很大成绩，为教师自身素质的发展和提高师资队伍的整体素质、推动教育的改革深化作出了重要贡献。尤其是改革开放以来，继续教育工作结合我国教师队伍的实际情况，促进教师自身发展，着力培育… 相似文献