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素质教育的重点就是培养学生的创新能力．培养学生的创新能力就要培养学生的创新意以和创新精神，在拥有扎实的基础知识的前提下，在进行基础训练和综合训练的过程中，重视学生创新意识和创新精神的培养．课堂教学就是培养学生创新能力的过程．教育芟改革，课堂教学改革是基础，而教师首先要转变教育观念，具有创新意识．教师要培养自身的科学素质及多种能力，尤其是创造能力．[第一段] 相似文献
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崔莲萍 《中国科教创新导刊》2007,(23):114-114
现代教育突出了"以人的发展为本"的教育思想,课堂教学从强调"传授知识"、注重"培养能力、提高素质"到体现学生未来发展的需要,发生了根本的转变,并且,社会的进步和发展促使人们更重视创新意识和创造能力的培养.世界各国的课程改革,都是把目标指向学生的发展,指向以能力和个性为核心的发展方面.课程改革要培养学生的信息的收集和整理的能力,发现问题和思考问题的能力,分析问题和解决问题的能力,终生学习和创新的能力,生存和发展的能力.化学以实验为基础,化学实验不仅是学生获取概念和理论知识的重要手段,更是培养学生创新意识和创新思维能力的最优手段. 相似文献
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数学课程标准提出:"给学生终身发展有用的知识,培养和发展学生的创新意识和实践能力."这是教育从主要传承知识到在传承知识中传承和培养创新的思想方法和能力的转变.知识经济不仅要求一个人有知识,更要求他能够创造,创造出适应社会需要的新产品,还要求他有实践能力.数学课程要求如此,那么站在第一线的教育工作者应该采用什么样的教学方法,才能达到新课程标准对我们提出的"培养和发展学生的创新意识和实践能力"的要求?经过多年的教学实践,我感受到在教学过程中"给学生提供探索与交流的空间"是效途径之一. 相似文献
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创造是和谐社会发展和进步的保障.培养学生的创造能力是艺术设计教育的一大主题.艺术设计专业课程体系的改革需要围绕培养学生的创造能力和创新意识展开. 相似文献
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21世纪是一个充满活力与创造的新世纪。要培养与时代发展相适应的人才,就必须加强对学生创新意识和创造能力的培养。恩格斯曾说:"科学的教育的任务是教学生去探索、创造。"李政道博士说:"培养人才最重要的是培养创造能力。"但是长期以来,我国的基础教育习惯于知识的传授,广大教师习惯于扮演"传道士",学生习惯 相似文献
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1.在实验过程中激发学生创新意识创新意识是驱使个体进行创造行为的心理动机,没有创新意识的人,不可能进行发明和创造.教学中我利用实验课具有直观性,易引人注意的特点,巧妙地设置问题情境,激发学生创新意识.如在做酶的特异性实验时,先提出如下问题:"淀粉酶分解淀粉加入班氏试剂后产生什么颜色?淀粉酶是否也能分解蔗糖?加入班氏试剂后又是什么颜色?为什么?"一连串的问题,使学生产生探究问题的欲望和好奇心,从而认真地进行实验操作,仔细观察实验现象,既提高了学生的实验动手能力,又培养了观察、判断分析能力.然后再安排一定的时间让学生讨论、提问、发表见解.在实验讨论中就有学生提出:"淀粉酶不分解蔗糖,为什么蔗糖管又有少量砖红色沉淀?"就此让同学们展开讨论:有的说是"交叉污染造成的",也有的说是"试剂变质了",还有的说是"操作不规",等等.大家集思广义,激发了学生的创新意识. 相似文献
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坚持"以学生为主体,以任务为主线,以教师为主导以创新思维能力为培养重点"的教学策略,培养学生终身学习的能力,是英语教育工作者义不容辞的责任.为此,在教学中教师要创造宽松的课堂氛围,激发学生学习兴趣,培养学习能力;充分利用教材插图,开拓学生的创新思维空间;适时设问,培养学生问题意识能力;及时进行评价,让学生体验成功的喜悦,强化创新思维意识,培养创新能力. 相似文献
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在创新教育与课程改革的背景下,培养学生的问题意识．对于促进学生学习方式的转变,培养学生的创新精神和创造能力有着十分重要的意义。 相似文献
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培养学生创新能力是历史教学的一项重要任务.创新能力包括创新意识、创新思维和创造活动三个基本方面,其中,创新意识是创新能力的发动机,创新思维是关键,创新活动是保证.基于此,在历史教学中培养学生的创新能力应该在教学计划、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行相应的改革和创新,尤其着力提升学生的创新意识,使学生"想要"创造;培养学生的创新思维,使学生"能够"创造;开展创新活动,使学生"实践"创造活动. 相似文献
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创新意识是指个体具有自觉的创造性心理倾向．创新能力是指根据一定的目的和任务，开展主动积极的创造性思维，对原有的知识和经验重新加工综合，创造新设想、新事物的能力．学生创新的培养是素质教育的核心内容，也是新一轮数学课程改革的方向．在新课程理念下究竟如何培养学生的创新意识和创新能力，是值得研究和实践的一个问题． 相似文献
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发展高等职业教育培养学生的创新精神 总被引：1，自引：0，他引：1
创新精神的培养是经济社会发展的要求,是高职院校创新教育的重要内涵,是实施素质教育的需要,加强学生创新精神和实践能力的培养是高等职业教育自身改革、求得发展的需要.建立新型的师生关系是培养学生创新精神的前提,注重教学改革是培养学生创新精神的重要保证,加快教学内容、方法、手段的改革,是培养学生创新精神和实践能力的主要途径,开展丰富的课外活动和多样的竞争性活动是培养学生创造个性和实践能力的有效渠道. 相似文献
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体育教学中的创新,是体育教育的要求,是培养高素质体育人才的重要因素.体育教学中对学生创新意识的培养应当明确培养目标,培养创造意识,提高创造能力,改革体育教学. 相似文献
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《面向21世纪教育行动计划》中特别强调一代新人应该具备创新意识和创造能力,因此培养学生创新意识和创造能力的问题正在成为广大教师探索的一个热点．那么,在新课程理念下,如何在中学数学教学中培养学生的创新意识呢？笔者认为：培养创新意识,贵在激活课堂．下面就此谈谈自己在实施新课程改革试验中的几点认识． 相似文献
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<正>初中阶段是培养学生创新能力和创新思维的关键时期。因此,在教学中优化课堂教学,培养学生创新意识就显得十分重要。初中化学课堂教学中要创造学习情景和学习氛围,引导和启发学生模仿探究学习的实践活动,对学生而言,这就是"新"知识的学习过程,可以说这是初中化学教学中的创新活动。为此,教师应该从以下几方面开展教学活动,逐步培养学生的创新能力。1.创设教学情境,培养学生的创新意识 相似文献
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改革数学课堂教学方法,激发学生学习兴趣,树立"以人为本"的意识,促进学生自主学习,引导学生质疑、探究、创新,培养探究发现和获取数学知识的能力。 相似文献
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本文通过对"如何把学生培养成有创新意识、创新精神、创造能力"的问题的思考,提出了教师要尊重学生,赞美学生,宽容学生,同时指出教学要以问题为纽带,教师要为学生的个性发展营造良好的校园文化,在学习中允许学生犯错误等建议,旨在培养学生的创新意识和创造能力,为建设创新型国家作出贡献。 相似文献
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创造力是根据一定的目的和任务开展能动的思维活动，产生新认识，创造新事物的能力。美术教育是培养学生创造力和创新精神的最具成效的学科之一，是培养学生创新意识和创造能力的良好渠道和途径。[第一段] 相似文献
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树立创新教育观,培养学生创新意识 总被引：1，自引：0，他引：1
教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新人才的摇篮.因此,培养学生的创新意识是新课程改革的焦点和核心.现代教育不仅要使学生掌握知识,发展能力,更重要的是培养学生的创新精神.而课堂教学是对学生实施创新学习的最主要的途径.那么怎样在课堂教学中培养学生的创新精神呢? 相似文献
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中职英语教学的现状决定了培养学生自主学习能力的重要性.培养学生自主学习能力的途径主要有:激发学生学习英语的兴趣.变"被动学习"为"主动学习";更新传统的教学观念,充分体现学生的主体地位;创造和谐愉快的教学氛围,在积极互动中培养自主学习的意识;传授科学的学习方法,指导学生学会学习. 相似文献
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《普通高中数学课程标准(实验)》明确指出:高中数学课程"对于认识数学的科学和文化价值,形成理性思维、发展智力,培养学生的创新意识和应用意识有积极作用。"如何培养学生的创新意识,培养学生的创新思维和创造能力呢?我认为:在数学课堂教学中创设问题情景,是一个十分有效的途径。 相似文献