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1.
关于高职会计专业实践性教学的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
李秀英 《大同职业技术学院学报》2006,(2)
会计实践性教学有利于会计理论与实践的紧密结合。要培养出具有高素质、高层次实用型会计技术人才和财务管理人才,只有改变会计教育观念、强化会计专业的实践性教学,提高实践性教学的课时比重,才能实现高职会计专业的培养目标。 相似文献
2.
张红玲 《滁州职业技术学院学报》2009,8(4)
《基础会计》是高职会计专业一门理论性和实践性都比较强的专业基础课,其教学质量的好坏直接影响学生以后会计专业课程的学习,因此,探讨该课程的教学改革尤为必要。本文对高职院校会计专业《基础会计》教学的现状、存在的问题进行了讨论,并对《基础会计》教学改革提出了若干合理性建议。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2021,(4):153-154
会计是一项专业性及应用性较强的工作。当前高职院校会计专业教学缺乏实践性,导致教学与就业存在脱节现象。本文对高职会计专业校企深度合作的困境进行分析,以校企合作为切入点,研究会计专业教学中存在的问题及原因,提出完善会计专业教学的改善措施。 相似文献
4.
会计是一门应用性很强的经济学科,会计实践性教学是高职会计专业课程体系的核心。因此对会计专业的学生不仅要进行基本理论和基本方法的教学,更要重视操作技能的培养,本文就现阶段会计专业实践教学实训中存在的问题与解决方法等方面进行了阐述。 相似文献
5.
高职教育培养的是高素质的劳动者和技能型人才,以其"职"的特点作为与高校竞争的主要优势,会计专业又是一个职业化程度很高的专业,实践性教学是其不可或缺的重要内容。文章通过对会计专业实践性教学的现状进行分析,指出会计实践性教学存在的问题,并有针对性地提出解决的措施。 相似文献
6.
任海燕 《包头职业技术学院学报》2013,(4):80-82
随着会计信息化的不断发展和教育体制改革的进一步深入,各行各业对掌握电子计算机技术的技能型会计人才的需求也在不断增加,高职院校的会计教学目标也随之相应发生了变化.从高职院校的技能型人才培养目标入手,以会计电算化这门专业性、技术性、实践性都较强的课程为例,分析目前高职院校会计专业实践性教学所面临的问题,提出改进的见解和举措. 相似文献
7.
李光富 《湖北函授大学学报》2003,(3)
理论与实践的有机结合是高等职业技术教育的重要教学方法,加强会计实践性教学是实现会计专业培养目标的有效途径。从会计理论——会计实践是常规会计教学不可缺少的课堂教学法;从会计实践——会计理论是现代会计教学方法的重大尝试,它必将使高职会计教学质量的春天又一次到来。 相似文献
8.
基于岗证赛融合的高职会计专业实践教学体系构建 总被引：1，自引：0，他引：1
韩芳 《长春教育学院学报》2014,(24)
会计一直是高职院校比较热门的专业,办学历史较长,开设了院校较多,但是近年来出现的毕业生就业难与用人单位招聘难的现象,说明了当今高职会计专业人才培养存在一些问题。会计专业具有很强的实践操作性,其教学质量直接决定了会计专业人才培养质量。因此,实践教学是会计专业人才培养中最重要的一部分。本文拟从会计职业资格证书、会计就业岗位与会计技能大赛角度入手,探讨构建三者融合的高职会计专业实践教学体系。 相似文献
9.
田春燕 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(11):42-44
"预算会计"是高职会计专业的专业主干课程。针对目前在课程标准、课程内容、教学方法和手段、职业能力建设等方面存在的问题,必须从制定规范的课程标准、重构注重实践性教学的教材体系、加强实践性教学,全面培养会计职业能力、有针对性的使用教学方法和手段、完善课程资源等方面进行课程建设。 相似文献
10.
王俊霞 《北京宣武红旗业余大学学报》2011,(1):16-21
会计实践性教学是会计教学的重要组成部分,会计教育质量如何,直接关系到学生能否从事会计职业,岗位胜任能力和整个会计工作的质量。对我校会计专业的学生调查表明,学习期间在会计岗位的学生人数比例呈下降趋势,成人学习的＂经验＂优势正在变弱,而且部分毕业生专业素质不容乐观。本文在调查研究的基础上,就我校会计教学中存在的问题及学生需求进行了分析,提出了构建崇文职大会计实践性教学体系的课题,初步形成围绕三条主线和三个层次而展开的会计实践性教学体系,以期为我校会计专业的内涵建设提供理论支持和实证研究。 相似文献
11.
翁嘉晨 《滁州职业技术学院学报》2002,1(1):23-24,38
高职会计专业的培养目标要求我们必须加强会计实务操作教学。而会计实务操作教学主要是通过会计模拟实验实习进行的。会计模拟实验实习能有效地培养学生的动手能力,缩短理论与实践的距离,有利于学生毕业后缩短“磨合”适应期,早日适应和胜任会计工作。为此,应努力加强会计实务操作教学。从明确会计实务操作教学的意义入手,加强会计模拟实验室建设和师资队伍建设,积极改进实验实习计划和教学方法,加强对会计实务操作教学效果的考核,切实保证会计实务操作教学发挥其应有的实践性教学的作用。 相似文献
12.
刘金芹 《常州工程职业技术学院学报》2007,(1)
会计专业所培养的人才应是拥有一定的理论基础和智力能力的技术型、应用型的人才,因此会计专业教育应注重实践性教学。本文就如何完善会计实习教学进行了探讨。 相似文献
13.
朱永勇 《滁州职业技术学院学报》2014,(1):32-34
按教育部课程规划的要求,当前我国高职类院校将基础会计学列为工商企业管理、电子商务、国际贸易、市场营销等经管类非会计专业的专业基础课。近年来,各高职院校在经管类非会计专业的会计课程教育教学取得一定的成效,同时也存在一定的不足之处。本文探讨在非会计专业会计体系建设方面的一些思路,主要有:根据市场需求进行培养目标定位、强调非会计专业培养的是会计信息的使用者而不是生产者;加强教材的内容整合、引入行业会计专题;重视教学方法的有效性和建立合理考评体系等。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2019,(13):148-149
当前,我国高职院校会计教学日益重视培养学生的工匠精神。将工匠精神培养有效融入高职会计教学中,能有效增强学生的会计专业技能和综合素质,能促进学生实现良好发展。对此,要基于工匠精神培养,对高职会计教学进行改革。本文浅析了高职会计教学培养学生的工匠精神的重要性,探究了基于工匠精神培养的高职会计教学改革策略,以期为高职会计教学改革提供借鉴。 相似文献
15.
于凤梅 《吕梁教育学院学报》2013,(4):83-84
本文根据高职教育对会计专业人才的特殊性要求,结合高职会计专业核心课程的特点以及教学内容,构建了能够提高学生会计职业能力的"三段式"实训教学的课程体系。 相似文献
16.
本科会计专业会计电算化课程实践教学改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
胡德朝 《湖北函授大学学报》2011,24(7):103-104
会计电算化是一门应用型学科,实践性很强。会计电算化课程实践教学改革一直是近年来会计教育界讨论的热点问题。本文从教学实践出发,对当前本科会计专业会计电算化课程的实践教学体系、教学内容、教学手段、考核方式等问题进行分析与探讨。 相似文献
17.
王宏伟 《珠海城市职业技术学院学报》2009,(4):87-90
目前高职院校会计专业人才培养目标定位未能充分体现高等职业教育的特征,课程体系亦缺乏应有的高等职业教育特色。笔者认为,会计专业教学方法改革的当务之急,一要明确会计人才培养目标 二要转变传统会计教育教学观念。本文主要从当前会计专业人才培养目标的反思入手,探讨高职院校会计专业的教学改革。 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2016,(21):135-136
会计专业不仅需要扎实的理论基础,还要有较强的实践能力,对高职院校而言,会计实训教学是提高学生实践能力的重要手段。本文针对高职院校,阐述了会计实训在高职教育中的重要性,并提出了我国高职院校现阶段在实训教学中存在的问题,最后针对问题提出了几点建议。 相似文献
19.
曹晓君 《长春教育学院学报》2013,(24):172-173
会计专业是一个应用性较强的专业,理论和实践就像是会计专业的一体两翼,缺一不可。然而,许多高职院校在教学中出现了重知识,轻应用,没有足够重视实践教学的地位。本文结合高职高专会计专业在实践教学过程中的不足,对会计实践教学变革与发展,提出了新的建议。 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2021,(19)
高职学校是我国教育体系中的重要支柱之一,担负着向社会输送技能型人才的重要责任。当前,我国已经成为世界第二大经济体,繁荣发展的经济孕育了大大小小的企业,社会呼唤优秀的会计人才。作为培养人才的基础,高职院校应当汲取现代教学理念。本文首先介绍了现代学徒制,其次,分析了高职院校会计专业课程定位,第三,就当前高职院校会计专业课程教学现状进行了说明,在此基础上,本文结合实践经验,探讨了现代学徒制下高职会计专业课程的改革途径。 相似文献