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1.
语法在英语学习中始终具有不可或缺的作用,不仅体现在高中阶段,还体现在大学期间。本文以中国大学生英语学习者为研究对象,基于自建的中国大学生英语学习者语料库CELCCS,分析大学生们在英语学习当中的语法错误,让学生们了解语法的重要性,树立正确的学习英语的意识,减少汉语对英语学习的影响,不断减少语法错误。 相似文献
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大学英语自主学习是一种全新的教学模式,它提倡以现代信息技术为支撑,使大学生的英语学习与大学英语教学不受时间和地点的限制。本文从我校学生英语学习的实际出发．探讨了如何提高高职学生的英语自主学习能力。 相似文献
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路勤 《中国科教创新导刊》2012,(14):169-169
要培养大学生英语自主学习能力就要让学生在学习过程中学会积极主动了解和应用学习环境、应用学习方法和策略,做到知己知彼、积极自主、合理科学地掌控学习. 相似文献
4.
文章介绍了英语自主学习的研究背景及理论基础;通过调查问卷,分析了大学生英语自主学习现状;针对存在的问题,以建构主义学习理论为基础,提出了大学生英语自主学习能力的培养策略,认为在英语自主学习过程中,应从明确教师与学生各自承担的角色、加强学习过程中的协作学习、创设有利于英语自主学习的环境、重视英语学习过程的自我评价等四个方面,加强对大学生英语自主学习能力的培养。 相似文献
5.
新《英语课程标准》指出,英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又蛤了们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。本文主要论述在新《英语课程标准》下,如何让英语课堂更加贴近生活实际,让英语成为孩子成才中不可或缺的部分。 相似文献
6.
大学生英语自主学习能力调查分析及其培养策略 总被引：2，自引：0，他引：2
黄瑞红 《宁波广播电视大学学报》2008,6(2):85-88
文章介绍了英语自主学习的研究背景及理论基础;通过调查问卷,分析了大学生英语自主学习现状;针对存在的问题,以建构主义学习理论为基础,提出了大学生英语自主学习能力的培养策略,认为在英语自主学习过程中,从明确教师与学生各自承担的角色、加强学习过程中的协作学习、创设有利英语自主学习的环境、重视英语学习过程的自我评价等四个方面加强对大学生英语自主学习能力的培养。 相似文献
7.
大学生自主学习能力的培养是学校教育的最高目标。由于受传统教育的影响,大学生在英语自主学习过程中还表现出了一些不足,因此自主学习并不意味着教师任务轻松了,相反这种学习模式给英语教师们提出了新的更高的要求,要求现代教师在大学生自主学习能力构建过程中扮演着引导者、合作者、鼓励者和咨询者的角色。 相似文献
8.
文章介绍了大学生英语自主学习的研究背景及理论基础;通过建构主义学习理论基础的分析,提出了大学生英语自主学习能力的培养方法,认为在英语自主学习过程中,从创建以学习者为中心的教学模式、创设有利于英语自主学习的环境、重视英语学习过程的自我评价等三个方面,加强对大学生英语自主学习能力的培养。 相似文献
9.
大学生英语自主学习能力调查分析及其培养策略 总被引：1，自引：0，他引：1
黄瑞红 《河北广播电视大学学报》2008,13(4):87-89
自主学习并非自由学习,它需要学习者明确学习目标,掌握学习方法和学习策略。通过对大学生英语自主学习现状的调查分析,以建构主义学习理论为基础,提出了大学生英语自主学习能力的培养策略。在英语自主学习过程中,应该从明确教师学生各自承担的角色、加强英语学习过程中的协作学习、创设有利英语自主学习的环境、重视自主学习过程的自我评价等方面加强对大学生英语自主学习能力的培养。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(17)
经过国内外学者验证,掌握良好的学习策略技能能够提高学生学习效率,让学生形成自主、主动学习意识,培养学生独立自主学习习惯,发展学生的持续学习能力.由于少数民族地区受到经济、地域以及资源等限制,民族地区大学生对于英语学习策略掌握情况不容乐观.本文讨论了如何提高少数民族地区大学生英语学习策略使用意识,如何将学习策略真正融入到学习过程中等问题. 相似文献
12.
应用型本科院校大学生的英语学习风格是大学生在英语学习过程中所体现出的个性化特征。对应用型本科院校大学生英语学习风格做出探究不仅能够让大学生对自身的英语学习特点作为认识并为自身学习状态的调整提供依据,同时在应用型本科院校大学生英语学习效率和质量的提高中具有重要的现实意义。本文在对应用型本科院校大学生主要的英语学习风格做出研究的基础上,对应用型本科院校英语学习指导策略进行了探讨。 相似文献
13.
《校园英语(教研版)》2014,(31)
高中生学习英语过程中存在这样几点问题:单词记忆难、语法掌握难、阅读写作难、缺乏语言环境。本文分别从五个方面阐述这些英语学习中的拦路虎,并提出对应的解决办法,希望能够让高中生学习英语更加轻松。 相似文献
14.
《黑龙江教育学院学报》2019,(5):149-152
技术进步为大学生课外英语自主学习提供了巨量的语料输入。要实现对这些语料的管控,提高输入质量,就需要科学合理地管理其学习过程,同时研究创建更加友好的学习环境。通过问卷调查,观察当前条件下大学生通过自主学习进行课外英语语料的输入管理情况,为推进语料输入环境的建设、提升语料输入质量提供现实依据。 相似文献
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英语学术写作中应具备的语法特征之一——模糊限制语的使用,是当代大学生在学术写作过程中遇到的困难和亟待解决的问题。大学生对学术写作中使用的模糊限制语不具备系统性的认知,导致了模糊限制语使用出错或过度使用等问题。大学生应知悉英语学术写作所需要的语法特征,尤其是在学术写作中具有重要地位的模糊限制语的使用技能。因此,文章通过案例研究,为大学生和教师提供学术英语写作中模糊限制语的学习和教学策略。 相似文献
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18.
WEB环境下的高中英语教学,由于语言环境不受时间与地域的限制、视频教学与学生的强大互动与符合“学生主体”的新课标理念的特性．可以有效提高高中生的英语学习水平,促进英语教师的教学进度。在实际教学中,可以通过建立学生自主英语学习档案系统、推行分层教学法和推行小组合作教学法的教学策略来实施WEB环境与英语教学的完美结合。 相似文献
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胡大婵 《新课程导学(上)》2013,(18)
情境教学是一种使教学过程能引起学生极大兴趣,能激发学生们向知识领域不断探索的教学方法,它能够让学生们有身临其境之感,能激发他们的学习兴趣和学习热情.而英语作为一门语言教学,学生们在学习时,更需要合适的语言情境.通过语言情境,可以使抽象的内容变得更加具体,使枯燥的英语教学活动变得更加生动、有趣,这样也就更加有利于学生们理解和掌握英语知识.因此,我们在小学英语课堂教学中,要创设有效情境,以趣激学,以此来促进英语教学更加优效.那么,在小学英语教学实践中,我们该怎样创设有效情境,让我们的课堂教学更加优效呢? 相似文献