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一次,我教孩子们念一首童谣:“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来。叫妈妈,妈妈不在,咕噜咕噜滚下来。”念到最后一句时,为了帮助孩子们理解小老鼠逃窜的狼狈情景,我做了一个滚动的手势。顿时,活动室里一片笑声。突然,我发现圆圆坐在一旁,不说也不笑。我很纳闷,便走过去轻轻地问:“圆圆,你怎么啦?”“老师,我抱它下来。”圆圆没有回答我的问话,而是一脸认真地说了这么一句让人摸不着头脑的话。见我没有反应,他又说:“小老鼠叫不到妈妈,我抱它下来。”哦,原来他在替小老鼠着急呢。所有的孩子都被逗乐了,我也忍俊不禁。还没等我开口,其他孩子就反驳… 相似文献
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开学的第一天,孩子们兴奋地走进了属于他们的新活动室——大一班,可随之而来的却是一阵阵的感慨:“大一班没有我们中一班好看。”“大一班不漂亮,墙上什么也没有!”“活动室里怎么没有玩的地方?”的确,新活动室不漂亮,除了桌椅以外,什么也没有。那是因为在孩子们到来之前,我同李老师特意将那些精美的壁画、墙饰摘去的结果。面对空空的活动室,孩子们的思绪似乎依然停留在他们的中一班。他们七嘴八舌地提出种种建议:“老师,您做几个小人贴上吧!,”“老师,我们自己来画!”“我们把活动室也布置得像中一班一样吧!”当我十分赞同他们的主张,并表示由小朋友自已布詈时。大家欢呼起来。设想也随之 相似文献
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今天户外活动时,我让孩子们自由玩一些小型玩具,孩子们都兴奋地扒着蹦蹦床的四周玩攀岩游戏。只见刘雅婷小朋友故意将一个小笔记本扔进蹦蹦床里面(蹦蹦床的门锁着)。然后来到我的面前故意撒娇道:“老师.我的本子掉到里面去啦,帮我捡捡吧!”因为前面的一切我都看得很清楚,所以我很生气地回答道:“活该,谁叫你扔的。我才懒得帮你捡呢?。”她可能见我真的生气了,只好灰溜溜地走了。 相似文献
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一、案例在幼儿园,我观察到这样的游戏情景:自由游戏的时间到了,孩子们都很兴奋地涌向自己喜欢的区域游戏角。娃娃家的孩子在布置婴儿的小床,小舞台的孩子跳起了新疆舞,医院的孩子在认真地给娃娃看病,小吃街的师傅和服务员也都忙活开了。看着孩子们玩得不亦乐乎,老师就东瞅瞅西看看。可是,不一会儿,我发现许多的小朋友都聚集在医院区而且还吵吵嚷嚷的,怎么回事呢?原来是因为医院的病人越来越多,病人不耐烦等待了,医生也不愿没完没了工作了。笔者问一个“护士”说:“怎么回事呀?”她很没好气地说:“人这么多累死了,我才不要干了。”这时老师… 相似文献
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下课了,孩子们像往常一样,上完厕所便在活动室里自由活动。而我则照例到卫生间检查水龙头有没有关好。进卫生间一看可把我给气坏了。不知谁把沙包扔进了小便池,那可都是家长和老师辛辛苦苦一针一线做出来的。我怒气冲冲地回到活动室里质问是谁干的,立刻,孩子们异口同声地说:“是宏波……”于是,我把宏波“请”到了我的身边,可谁知不管我怎么“拷问”,他就是不承认,而孩子们的一再指认倒让我一时不知如何是好。到底是怎么回事?会不会因为老师平时经常批评宏波,让小朋友认为做坏事 相似文献
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短短的几天时间里,刚入园的孩子们就能和老师一起做游戏了,这个进步真不小。为了使孩子尽快适应幼儿园的生活,我和孩子、家长一起布置一系列墙饰,以帮助孩子缓解、消除分离焦虑,保持愉快的情绪。在新生入园前,我组织孩子和家长进行了一次“快乐半日”的活动。活动前,我先布置好一面“欢乐园地”的墙饰背景。这一天,孩子们都快乐地活动着,他们和爸爸妈妈一起制作了图画、折纸以及印章画贴到“欢乐园地”里,一起在活动室玩幼儿园的玩具。看到孩子们 相似文献
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题为“医院”的角色游戏正在进行之中。我看看时间,已经半个小时了,该让孩子们小便、洗手、吃点心了。我对孩子们说:“小朋友,请收拾好玩具,上厕所去。”可兴趣正浓的“医生们”充耳不闻,继续玩着。后来我又生气地说:“看哪个小朋友先收拾完,缪老师就最先给他发糖。” 相似文献
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在角色游戏中,幼儿尽情地扮演着自己的角色,沉浸在游戏的快乐之中。这时,如果老师说“好,不玩了,放学了。”小朋友们就会大声嚷嚷:“不行不行!”扮营业员的说“我的东西还没卖完。”当医生的说“我还没给病人看完病呢”做小妈妈的也会说“我的娃娃还在哭呢”……活动室里,一片吵闹声。有的幼儿听到老师说“放学”,就连 相似文献
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一天,我们幼儿园玩“公共汽车”的角色游戏。小男孩争着扮演司机角色,女孩们对售票员“情有独钟”。望着孩子们举得高高的小手和充满渴望的眼神,让我感到左右为难。这时,俊彤小朋友说:“老师,选我吧!我爸爸是司机,我经常看我爸爸开车。”顺顺说:“选我!我知道手里握着的是方向盘,脚底踩的是刹车。”……看着孩子们纷纷推销自己,我灵机一动,何不顺水推舟,让孩子们竞争“上岗”呢?于是,游戏在竞争中开始了,艺蕊说:“老师,我当售票员,因为别人都夸我长得可爱,说话好听,乘客们一定会喜欢我的。”茜茜说;“我会主动为晕车的乘客捶背。”家宁说:“… 相似文献