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当前，我国职业教育的发展陷入了社会接受度低，生源不足的困境，在寻找出路的过程中提出了建立综合高中的设想。但教育界对综合中学的内涵却存在着两种截然不同的观点。一种认为综合中学是打破分轨制教育模式，把不同能力和知识水平的学生集中到同一所中学学习，兼具升学与就业两种职能的中学。另一种则认为，综合中学并不是对分轨制教育模式的根本否定，而是对它的改造。改造的途径便是以校内分轨代替校际分轨。既然综合中学实施的仍然是一种分轨教育，因此，它的目标并不是培养既能升学又能就业，且两方面均具优势的学生。而是培养或都能… 相似文献
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中学理科综合课程的设立，对师生角色提出了新的要求．教师应具备较高的道德素养和理论素养，有较强的教学实践技能和教学研究能力，具备良好的心理素质．师资的培训要靠大学、教育学院、地方中学的共同努力．构建新的认知结构，形成新的学习风格是学生学好综合理科课程的关键． 相似文献
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“培养什么样的人，如何培养人”是校长们必须深入思考和回答的重大问题。中学教育的根本目标是立德树人，这个“人”应该是大写的人，所以，我们的中学教育应该是综合的大教育，培养的应该是具有国际视野和民族灵魂的优秀公民，既是中国的公民，也是世界的公民。 相似文献
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《安庆师范学院学报(社会科学版)》1994,(3)
谈新形势下中学的爱国主义教育黄友明为了进一步激发全国人民建设社会主义的积极性和创造性，形成强大的民族凝聚力，把我国建设得更加繁荣富强，必须在全体公民特别是青少年学生中大力宣传爱国主义精神。中学是培养和造就跨世纪的社会主义人才的地方，更应该把爱国主义教... 相似文献
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母茜文 《中华活页文选(教师版)》2023,(6):151-153
本文探讨了在中学历史教学中如何培养学生的史料实证能力。首先，阐述了史料实证的概念和重要性，指出史料实证是中学历史教学的核心之一。接着，从课程设置、教学方法、史料分析等方面，提出了培养学生史料实证能力的具体方法和策略。最后，强调了培养学生历史研究能力的重要性，以及中学历史教学在提高学生综合素质和历史意识方面的重要作用。通过本文的探讨，我们可以更好地理解和应用史料实证教学方法，提高中学历史教学的质量和效果，从而培养出更具有历史素养和历史意识的优秀学生。 相似文献
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陈华 《内江师范学院学报》2010,25(Z2)
本文从历史学科特点、中学各学科联系、综合能力培养途径、教学方法、提高自身的综合素质等方面阐述了如何在中学历史教学中培养和提高学生的综合能力.培养中学学生历史综合能力,必须加强学科之间的联系,必须重视和改善基础学科的学习,必须努力培养学生的相关思维能力. 相似文献
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请您简要介绍一下崇化中学的历史.学校前身为私立崇化中学，由近代教育家严地孙先生1927年创办的崇化学会讲习科发展而来，至今已有87年历史。“崇化”二字，是取《汉书·武帝记》元朔五年汉诏“崇乡党之化，以历贤才”之意，即提倡和发展地方教育，培养、造就优秀人才。希望通过教育来纯净地方风俗，激励人才辈出。 相似文献
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通过对地方新建本科院校办学现状的剖析，探讨建立生源基地的利弊，分析了地方新建本科院校和中学共建生源基地将会促进两者之间的合作交流，对人才的选拔和培养具有积极的推动作用； 相似文献
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历史综合课程在中学历史教育阶段以历史综合实践课程、历史课外活动、历史讲座等多种形式开展,能够为历史教学提供宽广的实践空间,也可以为培养"通用型人才"打好基础。只有合理开设历史综合课程,加强中学各学科之间的联系,突出地方特色,形成全国性的历史教育交流平台,才能凸显我国义务教育的宗旨,推进教育前进步伐。 相似文献
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中学地理案例教学遵循新课改的理念，符合中学地理新课标的要求。其优点体现在：便于学生理解知识，有利于培养学生能力和综合素质。有利于实现教师的主导地位和学生的主体地位，有助于培养学生的非智力因素。 相似文献
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本文以广西工学院通信工程专业为例,阐述将CDIO国际工程教育理念引入地方高校电子信息类专业人才培养的改革与实践,以适应不同层次和教学环节的实战项目作为驱动,围绕"做中学"这一主线展开人才综合能力培养体系的构建,并充分利用与依托行业企业、地方优势,借助校企合作、产学结合等多种方式,立体化培养具有良好工程素质和实践创新能力、真正符合市场需求的多层次专业人才。 相似文献
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培养学生动手实践能力是素质教育的重点，综合实践活动是引导学生理论与实践相结合的有效途径。近年来，蕲春县第一中学积极开展综合实践活动，让学生在实践中运用所学的知识主动思考、认真分析、独立解决问题，积累和丰富直接经验，培养了学生创新精神、实践能力和终身学习的能力。 相似文献
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在新世纪，已推出的“3＋X”新高考方案中．“X”既可以指现有中学课程开设的文科科目综合，也可以指理科或文理科目综合。综合科目考试改革，是培养21世纪人才的必然选择。新方案的实施，对中学各科教学，尤其是教师的教育思想、教育观念、教学方法、教学手段、教学质量评价等方面产生深刻的影响，面临严峻的挑战。那么，随着素质教育和“3＋X”高考的实施，如何适应素质教育和新高考的要求．培养学生的创新意识和综合思维运用能力？笔者认为，高中思想政治课教学与复习，要做到以下几个方面。 相似文献
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吴竹青 《黔东南民族师专学报》2004,22(6):122-123
综合能力测试是目前高考中的重点内容，中学生物学教学应着手于培养学生的综合能力，并提出相应的策略，以适应高考改革中所体现的“能力测试”． 相似文献
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王欢 《语文世界(高中版)》2023,(3):34-35
<正>在中学语文教育当中，作文是不可或缺的重要语文教学内容，其对培养学生的个人综合素质发展和文化内涵都具有重大的意义。本文针对个体社会化心理积淀对中学作文教育各方面影响进行了研究，探索提升中学作文教学水平和质量的有效措施，以期能对中学作文教育教学方式的改革优化提供借鉴。 相似文献
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培养学习兴趣上好生物优质课黄燕中学生物课是一门集观察、分析、思考、实验于一体的综合性学科。上好生物优质课是关系到培养和提高学生综合能力的大事，而学生综合能力的发展需要学习兴趣作为内动力。如何培养和激发学生的学习兴趣呢？一、从身边的事例，导入生物学的趣... 相似文献
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何雪涓 《思茅师范高等专科学校学报》2004,20(4):85-86
地方师范院校创建中学教育教学基地，其目的在于充分利用双方教育教学及科研资源，实现互相促进，从而培养未来合格师资队伍。创建中学教育教学基地有利发挥高校智力资源密集的优势，提高相关基础学科的科学研究水平，推动人才培养模式的改革。 相似文献
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魏立新 《漯河职业技术学院学报》2008,7(5):142-143
采用文献资料法和综合分析法,对中学研究型体育教师进行研究,分析了中学研究型体育教师的内涵和特征,提出了中学研究型体育教师的培养方法。要培养和打造一支中学研究型体育教师队伍,就必须调整培养模式,推进教学改革。 相似文献
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Z＋Z智能教育平台支持中学数学探究型学习的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
知识经济时代迫切需要具有综合素质、实践能力和创新能力的人才，而创新能力的提高，依赖于对创新素质的培养。在中学教学阶段，体现为对学生求异思维能力和解决问题能力的培养，该过程的重点是对学生好奇心、独立探究及交流合作能力的培养。 相似文献