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1.
高职院校毕业生整体素质的高低,与他们所受的职业道德教育密不可分。职业道德教育既是一种知识构架,又是一种行为锻造。因此,在重视理论知识传授的同时,我们更应重视对学生进行职业道德实践的训练。 相似文献
2.
张妍妍 《中国校外教育(理论)》2010,(7)
作为外贸行业高职院校,构建一个立足于职业教育本身特色,对学生进行正规而切合实际的职业道德培养模式非常重要.依据外经贸行业职业道德的基本要求,从职业道德知识的培养和职业道德行为的养成教育入手,强调知行并重,通过课堂教学、校园文化环境、师德建设、实践环节四个维度,实现外贸行业高职学生职业道德培养模式的构建. 相似文献
3.
为在职业院校进一步落实<中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见>的有关精神,针对职业院校学生知行错位的现象,分析职业院校德育存在的误区,根据现实社会和职业院校学生的特点,以及职业院校德育的主要目标,提出增强德育工作实效性的几点措施. 相似文献
4.
谢志平 《番禺职业技术学院学报》2013,(5):51-55
高尚的职业道德品质既是职业院校学生获得企业青睐的必要前提,又是促使个人走向职业成功的重要保证。通过阐述职业道德内涵与特征,凸显职业道德教育的重要性,结合职业院校职业道德教育的现状,提出加强职业道德教育的途径。 相似文献
5.
实现"中国梦"是当前我国各族人民的共同理想和远大目标。职业院校是培养技术、技能型从业人员的主要机构,其职业道德教育"边缘化"和学生职业道德意识淡薄的现状,更凸显出"中国梦"语境下加强职业院校学生职业道德教育的必要。 相似文献
6.
张茂盛 《河南科技学院学报》2012,(2):85-87
职业道德水平标志着一个国家的社会文明程度,影响着社会的和谐。在职业院校加强职业道德教育,对培养适应经济社会发展、具有良好职业道德的高素质人才具有十分重要的意义。文章主要从职业道德的涵义出发,分析了对职业院校学生进行职业道德教育的必要性,提出了开展职业道德教育的途径和方法。 相似文献
7.
学生的职业道德教育是职业院校德育的重要内容,是学生职业生涯发展的关键"筹码"。鉴于模拟课堂教学具有开放性广、实践性强、反馈性好的特点,结合学生和职业道德教育教学的实际,职业院校以模拟课堂教学形式来推动并加强学生的职业道德教育,既有理论价值又具现实意义。 相似文献
8.
社会学的基本原理可以带给职业院校职业道德教育诸多有益的启示.立足当前在城市化进程中,职业道德缺失情况的与日俱增和职业院校毕业生群体中职业道德素养偏低的问题,在新时期,在职业院校当中进行社会主义核心价值体系的教育,是实施职业道德教育重要的时代前提和内容.提升职业院校校长的价值领导力,引领校园文化建设和借鉴企业行业文化,加强校园文化建设,是实施职业道德教育的有效路径. 相似文献
9.
王璐 《太原大学教育学院学报》2012,(4):120-122
礼仪培养是职业院校学生体现综合素质的重要因素之一,也是职业院校教育教学中举足轻重的组成部分,然而现在职业院校的学生礼仪观念十分淡薄,对应有的礼貌、礼节知识掌握不足,较严重影响了学生价值观的完善。文章通过分析学生礼仪知识欠缺的原因以及礼仪教学中应遵循的原则,进一步阐述如何在学生中开展礼仪教育的重要性。 相似文献
10.
赵敏 《太原教育学院学报》2014,(1):35-38
职业生涯教育对职业院校学生的职业发展具有重要意义.目前职业生涯教育已经从政府主导转向学校重视、社会关注.针对职业院校职业生涯教师专业水平不高、教育内容与形式不能满足学生个性化需求的现状,职业院校可以采取构建阶梯型职业生涯教师队伍、系统设置职业生涯教育内容、创新职业生涯教育形式等措施,引导学生立足现实科学规划自己的职业生涯. 相似文献
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职业院校在人才的培养过程中,只注重学生职业技能的培养,忽视学生职业意识的教育,不利于新形式下学生的就业与未来从业的可持续发展.职业院校教育应由只重视职业技能培养转向职业意识培养与职业技能训练并重的方向.注重构建职业意识培养的平台,通过多种教育渠道,推动其知识内化,培养学生具备良好的职业意识. 相似文献
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《教育教学论坛》2013,(47)
随着经济和科学技术的不断进步,社会对技术人才的需求也逐渐扩大,且对技术人才的职业道德要求也逐渐提升。职业院校包括初等、中等职业院校和高等职业院校,三者都是培养市场所需求的专业技能人才。相对来说职业院校的招生对象大多是在初中毕业或者高中毕业的文化水平,学生整体的文化素质要低于大学本科院校的学生。且对于职业学校来说,一般的学制都是在两年左右,相对于大学来说要短很多。正是由于对职业技能的专业培训,间接地忽视了学生的综合素养的教育。本来就不扎实的文化课教育加上两年左右的专业技能教育,使得职业院校毕业生的职业道德素养不高。从当前市场上的反应情况来看,职业院校培养出来的学生专业技能扎实、实际操作能力强,可是整体的职业道德素质要远远不如高等本科院校的学生。职业道德素养教育的缺乏将会导致职业院校的整体教育水平下降,同时也会使职校学生的就业竞争力降低,因此,职业院校要增强学生职业道德素养。本文拟对职校在增强学生职业道德素养的路径进行探究。 相似文献
15.
《黑龙江教育学院学报》2016,(6):89-91
职业院校学生是社会当中的一个重要群体,重视职业院校学生的身心健康状况,使他们健康地成长已经成为教育界人士的共识。通过对职业院校学生心理素质的特点及现状进行分析,指出职业院校学生心理健康教育在教学上存在的问题,根据这些问题从各个方面提出做好职业院校学生心理健康教育的对策。 相似文献
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应金萍 《中国职业技术教育》2005,(5):41-42
社团是职业院校亚文化的主流,因此,社团可以成为传播职业文化的有效载体.重视职业院校社团的建设有利于职业环境的创设、有利于职业指导的开展、有利于学生的全面发展.本文认为,在发展社团上应坚持重点扶植,培养学生的职业技能;规范工作,培养学生的职业道德;创立机制,培育职业环境;创造机会,培养学生的职业情感.着眼于培养学生的职业素养,提高学生的职业能力. 相似文献
18.
《佳木斯教育学院学报》2015,(12)
职业院校的学生有两块重要的教育内容,即职业道德教育和心理健康教育。所谓职业道德就是从事某项工作的工作者,在进行职业职责履行的过程里需要遵循的跟职责工作相应的规章制度。职业道德不仅包含对工作内容的认识、对职业情感的培育、对职业认知的理解还有对职业习惯的养成。所谓职业学校学生的心理健康教育包括很多方面,不仅有职业院校学生的学习方面的心理问题,还有青春期成长的感情心理问题,还有很多学生的个性心理,还有人际交往方面的心理问题,以及两性心理问题,最后就是涉及现实情况的就业心理问题。本篇文章结合当下职业院校学生职业道德与心理健康教育的实际现状,分析指出了当下存在的问题,并提出了科学有效的解决措施,希望可以带给职业院校的教育工作者一些启发和借鉴意义。 相似文献
19.
信息化时代的到来以及后现代主义思想对于“知识”的内涵与表达产生了重要冲击,知识获取方式也日益丰富化,从而导致了人们对于“知识”认识和理解上的变化.职业院校教师从某种程度来说是以“知识”作为代表的个体,知识观在后现代主义思潮的冲击下发生转型,使得职业院校教师作为“知识权威”的影响力受到了各种因素的冲击和挑战.如何在知识观转型中提高职业院校教师影响力,进而影响学生,促进其全面发展和进步,是需要关注和重点研究的课题. 相似文献