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1.
联系和发展是唯物辩证法的总特征.总特征的讲解对学生更好地把握唯物辩证法的基本原理,树立科学的世界观具有重要作用.根据这一部分内容的特点,在讲解中加入学生熟知的经典古语,有利于深化学生对唯物辩证法总特征的理解、把握和运用,强化授课效果. 相似文献
2.
王志立 《安阳师范学院学报》2004,(4):4-7
毛泽东是卓越的辩证法大师,他对唯物辩证法做出了的巨大贡献;他坚持和发展了唯物辩证法的对立统一规律;抓住了唯物辩证法的实质和核心进行了全面阐述;详细地论述了矛盾特殊性原理,在分析矛盾的方法论问题上做出了特殊贡献. 相似文献
3.
栗中林 《鞍山师范学院学报》1988,(1)
物质世界是普遍联系和永恒发展的.唯物辩证法作为这种客观辩证法的反映,它是由一系列普遍规律和范畴所组成的科学体系.这些规律和范畴从不同的方面和层次揭示了事物联系和发展的一般性质,其核心是对立统一规律.在人们的辩证思维中,唯物辩证法的普遍规律和范畴互相交织,互相渗透,综合地发挥着作用.本文试想就唯物辩证法的原因与结果,必然性和偶然性, 相似文献
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《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1990,(2)
近来,党中央一再要求全党认真学习马克思主义、毛泽东思想,着重是学习马克思主义哲学,特别是唯物辩证法,掌握科学的世界观和方法论,树立全面、辩证的观点,巩固和坚持十一届三中全会进一步确立的马克思主义思想路线,更好地建设有中国特色的社会主义. 在马克思主义哲学创立和发展过程中,唯物辩证法一直受到高度的重视.马克思恩格斯批判地吸取了黑格尔辩证法的合理内核,创立了唯物辩证法,将辩证法的规律客观化、普遍化,并用唯物辩证法从根本上来改造全部政治经济学,把唯物辩证法应用于历 相似文献
6.
客观世界是相互联系着的充满矛盾斗争的统一体,事物的变化发展遵循着辩证法的规律.作为反映数量关系和空间形式的学科,数学与唯物辩证法之间有着内在的本质联系.恩格斯曾指出:"数学是辩证的辅助工具和表现方式".[1]这意味着,数学除了自身知识和思想方法外,还体现了丰富的唯物辩证法内涵.马克思主义哲学中的唯物辩证法以联系观和发展观为总特征,包含三个基本规律,即对立统一规律、质量互变规律和辩证否定规律.这些规律从不同方面揭示了事物内部和事物之间最普遍的本质联系和发展的实质、状态及趋势.因此,唯物辩证法是一切实践的理论指导和行动指南,也是高中数学教学实践的根本性指导方法.在传授数学知识的同时,注意对唯物辩证法基本观点的适时揭示与渗透,有助于帮助学生以科学的思维方式去理解物质世界,有利于培养学生在复杂的问题表象中把握变化规律,捕捉数学本质. 相似文献
7.
对唯物辩证法的主要规律是一个还是三个的不同回答,不是对唯物辩证法个别原理、个别细节的分歧,而是如何理解唯物辩证法的主要内容和理论体系的原则争论。有些同志认为,“唯物辩证法的规律只有一个,即对立统一规律”,而量变质变和否定的否定规律同唯物辩证法的其他范畴一样,不过是对立统一规律的“具体展开”和“具体表现”,是唯物辩证法的范畴。我认为,无论从无产阶级导师们关于唯物辩证法的论述中,还是从客观事物所固有的辩证发展规律中,都得不出这样的结论。相反,马克思主义的哲学和事物的辩证发展都告诉我们:唯物辩证法的主要规律是三个而不是一个,即对立统一、量变质变和否定的否定规律;正是这三个主要规律和唯物辩证法的其他范畴构成了唯物辩证法的内容和完整体系。 相似文献
8.
科学发展模式问题,历来是西方科学哲学研究视域中的一个核心问题.在现代西方科学哲学的5种发展模式理论中,蕴含着丰富的辩证性内涵,这表明了在某种程度上它们对马克思唯物辩证法的主动靠拢.但是,由于其自身的理论缺陷,致使它们没有实现对唯物辩证法的全面理解.晚近出现的科学实在论,试图通过一种“中间路线”来弥补这一不足,这实际上代表了当代西方科学哲学的主流走势. 相似文献
9.
唯物辩证法是无产阶级的世界观、方法论,它是关于自然、社会、人类思维运动和发展的普遍规律的科学。斯大林在综合马克思、恩格斯、列宁思想成果基础上,把唯物辩证法概括为＂四个基本特征＂,这一概括是对唯物辩证法理论体系的一次较完整的表述。由于受时代和他本人的局限,斯大林的辩证法四个特征还存在着问题与不足。在评价斯大林的辩证法四个特征时要用科学的方法和实事求是的态度。 相似文献
10.
试述列宁对普遍联系学说的贡献 总被引：1，自引：0，他引：1
傅于川 《贵州教育学院学报》2005,21(3):27-30
列宁在《哲学笔记》中对唯物辩证法关于普遍联系的学说作了多方面的论述，提出了普遍联系是唯物辩证法的基本原则，论述了对立面的联系是唯物辩证法的实质，发展了恩格斯哲学基本问题的理论，强调联系对发展的依赖性，联系的发生需要有“绝对中介”，对普遍联系学说作出了贡献。 相似文献