共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
读了《小学语文教学》2006年第4期郭老师的《自然段的结尾可以是冒号》之见解,感觉很有新意,但笔者的观点大不相同。下面谈谈自己的看法。首先,要清楚“冒号”的作用。“冒号”是表示提示话语之后的停顿,以提示(引起)下文;也用于总结性词语的前面,以总结上文。再看什么是“自然 相似文献
2.
3.
4.
曹津源 《初中生学习指导(初三版)》2014,(7):32-33
冒号的主要用法是提示下文或小结上文,或用在称呼和需要说明的词语后。如“我们的复习分为两个阶段:一为专项复习阶段;二为综合复习阶段。”又如“同志们:现在开会了。……”引号的主要用法是表示内容为引用的部分、表示特殊称谓或需要特殊强调的部分。如“母亲是个‘平凡’的人。”又如“这种做法到底是姓‘资’还是姓‘社’的争论终于平息。”具体应用时,我们常常遇到冒号与引号连用的情况,冒号与引号经常“携手”,却容易出错,中考也常考到这类知识,我们必须掌握正确辨别和运用的方法。 相似文献
5.
6.
人教版高中《语文》使用冒号有不少不规范之处,现依据《标点符号用法》予以指正,希望能够引起教材编者的重视。
一、当用冒号而未用。文中直接引用别人所说的话,引文前需要用冒号来提示.否则便是冒号的缺失。例如: 相似文献
7.
彭悦峰 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(12)
标点符号很重要,组成文章不可少。该用哪种小符号,都要认真来思考。意思未完用逗号,一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号,提出问题用问号。并列词语用顿号,并列分句用分号。提示下文用冒号,对话引用加引号。书文名称要标明,前后加上书名号。有些意思要省掉,可以加个省略号。转折解释破折号,表示注释加括号。标点符号用准确,文章清楚都称好。标点符号歌@彭悦峰 相似文献
8.
骆仁彬 《新语文学习(小学作文)》2004,(Z2)
8 一、首先要搞懂每个标点的作用。逗号(,)表示。问号(?)表示疑问。感叹号(!)表示。冒号(:)表示提示下文。分号(;)表示分句的并列关系。引号(“”)表示引用。省略号(……)表示语句的省略。书名号(《》)表示。二、加标点时要联系上下文。不能读一句加一句,而应读上句再读下句,看上下文有没有意义上的联系;还要整体看一遍,看是否有并列分句或其他句式。做到上面两点不难,但还不够,还要多读,深入领会句子的意思、句子间的关系和文章的思想感情。这是件十分奇妙的事,各人领会的意义不同,所加的标点也不一样。请看下面的例子。1.猴子、山羊、兔… 相似文献
9.
标点符号纳入了今年高考范围。冒号和破折号是高考关于标点符号使用测试的重点。冒号和破折号使用时,大的方面不易混淆,而在总说和分说之间似乎界限就不清了,有时用冒号,有时用破折号,容易混淆。现辨析如下: 相似文献
10.
11.
李聿 《中学语文园地(初中版)》2004,(12)
一次听高三的复习课,内容是标点符号的用法。学生提出“冒号该管多长”的问题,教者几乎是“未有以应”。同仁们私下讨论,意见颇有分歧。我以为,冒号的管辖范围应以不造成歧义为限。下面从两个角度来谈。第一,冒号的管辖范围是否清晰与文字的长度不存在绝对的比例关系即并非越长越模糊,越短越清晰,而只与内容的逻辑界限相关。假如冒号所管的内容极短,当然无歧义。如“我的回答是:错”,“时间:1938年”,“地点:杭州”,“背景:西湖边”,冒号只管一个单词,不可能产生歧义。但有的所管文字虽长,亦无妨,如普通书信、倡议书或演讲辞、开幕辞等的称… 相似文献
12.
《中学政治教学参考》2014,(31)
<正>一、认识标点从标点符号角度审思2014年高考四川政治试卷非选择题,是一种全新的视角。考生通过关注冒号和分号的方式,抓住材料的层次,预示答案的要点数量,可以有效提高答案的针对性和准确性。冒号一般情况下用在提示语的后面,表示提示下文。其用法之一是在总括的话后面,表示后面有分项说明。分号表示复句内部并列分句之间的停顿。分号是介于逗号和句号之间的一种符号。有的复句,用句号会把完整的意思分割,用逗号又不能显示各分句之间相对独立的意思,在这种情况下用分号比较适当。在两个以上并列分句的复句中,各并列分句之间的停顿用分号。如果有N个分号,那么就有"N+1"个并列句或层次,暗示其思考的答案可能就有"N+1"个角度。 相似文献
13.
14.
龚文光 《中学语文教学参考(初中生版)》2001,(11):55-55
鲁迅的文章不好读。如《藤野先生》开篇第一句———“东京也无非是这样”就颇为费解。初中语文第六册就此设置了练习题 ,问 :“无非”是什么意思 ?“这样”指代什么 ?《教师教学用书》(人民教育出版社)认为“这样”指下文“法国留学生”的丑行。遇到好几套考卷 ,都考了此题 ,答案都同上。我认为这是一个流行的错误 ,这个答案似是而非。“这样”在文中并无确指。理由如下 :一、标点符号是最直接、最明确的证据。原文“这样”之后是句号。如果“这样”是指代下文 ,那么“这样”之后绝对应用冒号 ,用句号就不是指代下文。请看下例 :美国人也无… 相似文献
15.
《中学生阅读(高中版)》2004,(12)
一、1.D(A分别读mai mei wan wan;B分别读nei piao qiang qiang;C分别读qiao qiao ju zu;D分别读ne na xi si) 2.A(B项“缘木求鱼”;C项“涣然冰释”;D项“开源节流”)3.C(A项冒号所提示的范围要管到句末,不能只管到句子中间,删去冒号;B项句内括号注释要紧靠被注释的内容,把前括号前面的逗号移到后括号的后面;D项国家之间、城市之间的排列应同等一致,“洛杉矶”“东京”“伦敦”后的顿号改为逗号)4.D(“屡次” 相似文献
16.
孟祥军 《新语文学习(小学作文)》2005,(12)
在习作中,同学们经常只注重字词的推敲和语句的表达,而忽略标点符号的运用。其实,标点符号在我们的习作中是非常重要的。用错了标点符号,就不能正确表达意思;巧用标点符号,则能给文章增辉添彩。那么,怎样才能比较准确地运用标点符号呢?在这里,我把一首《标点符号歌》送给同学们。,:?标点符号很重要,组成文章不可少。该用哪种小符号,都要认真考虑好。意思未完用逗号,一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号,提出问题用问号。并列词语用顿号,并列分句用分号。提示下文用冒号,对话引用加引号。书文名称要标明,前后加上书名号。有些意思要省掉,可以加个… 相似文献
17.
18.
19.
丁悦 《阅读与作文(高中版)》2005,(3)
我希望我的人生是一个句号,圆满而充实。妈妈告诉我:孩子,人生应是一个逗号,总有未完的续音,这样才不会终结,才会充满希望。于是,当我失败时,才不会让衰草抚慰伤痕,让微风抚平记忆。我要靠我自己站起来,是的,要靠自己,我要自己去写完那逗号后的下文。渐渐地,我懂得了“逗号”的真正内涵。爸爸告诉我:孩子,人生应是一个冒号,永远都给人启迪,引人思索。于是,我在生活中尝试着发现,尝试着创新。记得,是太阳的柔光,是落叶的飞舞,让我真切地感受到春去秋来。我便用心灵在人生的冒号后写下了我最珍贵的感受。爷爷告诉我:孩子,人生应是一个引号,把… 相似文献