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蔡简 《少年作文辅导(中学版)》2003,(Z2)
今天上语文课的时候，语文老师在黑板上画了一个圆，说：“你们看见这个圆，知道它是什么吗？”我想了想，连忙站起来说：“老师，是地球吧？”老师笑着点了点头。小明站起来说：“是泡泡吧？”红红说：“是足球！”……过了一会儿，老师又问：“同学们还想到了什么？”王洁站起来回答：“我们在操场上吹泡泡，泡泡一会儿大，一会儿小，一会儿又不见了。同学们吹着，笑着，玩得可开心啦！”我也大声说：“中国的足球队员团结一心，终于走向了世界！”老师连声说：“同学们想得真好！”同学们都纷纷发言……这真是一堂有趣的语文课。评语这是… 相似文献
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胡梦琪 《小学阅读指南(3-6年级)》2006,(5)
孟老师一声令下,同学们就迫不及待地吹起了泡泡。教室里沸腾了,泡泡漫天飞舞,像在花丛中穿梭的蝴蝶,教室变成了泡泡家族的乐园。这些泡泡颜色不一,形状各异。有的大泡泡周围围着一圈小泡泡,在阳光的照射下,像绽开的花朵。有的泡泡两个紧紧地粘在一起,像不想分离的好朋友。还有的泡泡连成一串,像拉着小手唱歌的小伙伴。泡泡晶莹剔透,从里向外放射着光环,有的里面映出了同学们的张张笑脸,还有的像一块块色彩鲜艳的花布呢!吹泡泡$北京市海淀区第二实验小学@胡梦琪 相似文献
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刚吹出来的泡泡是一串串、五彩缤纷的。泡泡一下子就把同学们引得兴奋极了。只见他们有的拿尺子,拍打着飘到他们面前的泡泡,有的则追逐着泡泡,试图用手去戳破它们;还有的深吸一口气,对着泡泡猛吹。 相似文献
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一、培养审美感及其能力动感是构成形式美的重要因素,年龄越小的孩子越容易把世界一切事物,不管是动的还是静的,都看成具有生命和意识的事物,稍大一点的则开始以运动与否作为有生命的标准。例如,小班幼儿画的泡泡就不纯粹是圆的,他们认为飘动的泡泡是有生命的。所以,图案中的泡 相似文献
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《新语文学习(小学作文)》2006,(Z1)
几个孩子在一起吹泡泡玩,泡泡在阳光下变幻着颜色,美丽极了。一个大泡泡和一个小泡泡一起从管子中被挤了出来。大泡泡瞧了瞧小泡泡,大声说:“你这个小不点,敢和我抢位置,真是吃了豹子胆了。”小泡泡不服气地说:“谁和你抢呀,我看是你故意和我抢还差不多。”大泡泡瞪圆了眼睛说: 相似文献
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活动目的１、使幼儿在认识圆的基础上，初步知道圆与圆的连结能形成许多新的物体形象，进一步加深对圆的印象。２、引导幼儿探索圆泡泡结交新朋友的多种方法，激发幼儿学习兴趣，培养幼儿的想象力与动手能力。活动准备１、熊宝宝吹泡泡的投影片一幅；空白投影片３０张；水彩笔。２、大小不同的彩色圆形纸、橡皮泥、浆糊、白纸等若干。活动过程一、激发幼儿兴趣１、放熊宝宝吹泡泡的投影给小朋友看：今天呀，老师请熊宝宝来给大家表演节目“吹泡泡”，瞧，熊宝宝吹出了许多彩色的泡泡，这些泡泡大都是什么形状的？（圆形的），泡泡是不是一样… 相似文献
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花居白 《小学生之友(智力探索版)》2011,(9):31-31
夜深了,小明躺在床上,很快就进入了梦乡。小明梦见自己从床上跑下来,拿着自己的泡泡水走向窗台,轻轻地吹着泡泡。泡泡有大、有小,形状各异,但都是五彩缤纷的。 相似文献
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一、活动准备学生每人一瓶七彩液 ;有照相机的同学从家里带照相机。二、活动程序（一）谈话入题同学们喜欢吹七彩泡泡吗？这节课老师想和同学们一起吹 ,好不好？（二）活动过程１ 自由活动（吹泡泡）当学生的兴趣被激起时 ,我趁机说 :“同学们喜欢怎样吹？”这时学生一定会说出许多种吹法 ,等学生说完后 ,让他们按照自己的吹法尽情地吹。通过活动 ,使学生充分参与 ,初步发现七彩泡泡的美。２ 集体活动师 :刚才老师看见吹得方法有很多 ,下面我们就按照轻轻吹、用力吹、齐吹的顺序一起来吹好吗？①轻轻吹师 :轻轻吹出的七彩泡泡会是什么样呢？… 相似文献
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今天是麦兜的生日。同学们都来为他庆祝生日。这不。他们正在做游戏呢!
I．麦兜在教小鱼们吹泡泡，下面的泡泡分别是哪只小鱼吹的呢？读一读，连一连吧! 相似文献
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张露珈 《课堂内外(小学版)》2015,(3):34
9月的一天,我和同学们相约在恒越广场吹泡泡.
瞧,广场上飘满了泡泡,有的泡泡圆圆的,像一只只小眼睛;有的两个连在一起,像一对双胞胎;有的七八个泡泡排着队出来,像训练有素的士兵.泡泡们真是千姿百态!
看着这么多可爱的泡泡,我和小伙伴们也开始疯玩了!看,徐子轩正在追赶泡泡:“泡泡,我来了l我要追到你!追到你!”瞧,宋欣乐正在用嘴把泡泡往空中吹!呀,曹译灵正在用手指点泡泡,只听“啪”的一声,泡泡破了!我在干吗?我在为泡泡落在地上消失了而心疼,正在用力把它们扇起来呢. 相似文献
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【创设活动,观察体验——看】师:今天洪老师给同学们带来了一样玩具,猜猜看是什么?(泡泡瓶)师:吹过泡泡吗?谁来吹?其他小朋友仔细看他是怎么吹的?(一生上前吹泡泡,学生观察)师:看清楚了他是怎么吹的?生:他是先把瓶盖上的棒插到水中,再抖一抖放在嘴上吹口气,就出现了泡泡。师:看 相似文献