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如今的数学课堂改革提倡减负增效。就是要在数学课堂中,淘汰一言堂,还学生民主互动的机会;就是要在数学课堂中淘汰题海战术的机械训练,还学生自主学习数学的空间,提升学生自主学习数学能力。教师要做数学课堂的组织者、引导者,也是过去所说的,我们要做学生的良师益友,不能再做穿 相似文献
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所谓课堂评价,指的是教师在教学过程中,为促进学生学习和改善教师教学而实施的对学生学习过程与结果的评价。课堂评价要亲切、有爱心、有耐心,要激励赞赏,要准确、简洁、得体。除此之外,我认为课堂评价还必须要具有学科特点,语文的课堂评价要有"语文味儿" 相似文献
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新课改下,怎样建设高中语文高效课堂,是教师一直在探讨的一个问题。愚认为,教师应当精妙导入,让学生明确本堂课的学习目标,快速进入课堂,教师要敢于放手,学生要成为课堂主人,教师还应该在课堂安排上灵活地安排恰当的时间,要让学生有时间自己消化吸收。 相似文献
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刘孟光 《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)
生本理念下的生物教学,教师要以生为本,以学定教,根据学生现有的高中生物能力进行教学策略的选择。在这个过程中,教师要通过合作学习,充分调动学生的积极参与性,还可以采用多媒体辅助教学,拓宽课堂思路,让学生更好地占据课堂的主体地位。教师要加强生物实验教学,提高学生的动手实践能力,还可以采用前置性作业引导学生提高自学能力,同时教师要给学生更多的自主学习空间。 相似文献
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随着社会的进步,人们的教育观念发生了较大的转变,传统课堂教学模式下教师支配一切课堂教学,在课堂上学生只能被动的接受式学习、课堂效率低下等不足之处日益暴露。在实践中,我深深的体会到要实现高效的物理课堂教学必须注重还课堂给学生,学生的课堂学习环节。学生课堂学习是在学生明确学习目标的前提下进行的有针对性的学习。学生的学 相似文献
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课堂是教育教学的主阵地,课堂生命力是教育教学质量的根本源泉。"以人为本"的教育理念要求教师要"还学于生",使得课堂回归学生本体。所以,要想焕发课堂生命力,还得从如何充分调动学生学习积极性着手。教师究竟采取哪些 相似文献
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初中数学高效课堂的实现不仅要求教师有高超的课堂驾驭能力,还要求学生有良好的学习习惯。在课堂中要充分发挥学生的主观能动性,学生必须在课前通过预习对教材进行认真的阅读、思考。因此,教师在教学中不应该只是向学生传授知识,更要注重学生预习习惯的培养。 相似文献
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数学课堂教学应体现以学生发展为本的理念,要把学生看成是有思想的人,因而琢磨课堂是必须的。但这种琢磨,不应局限在教材、课堂和教师,还应注重对教育对象的了解和尊重,课堂应是活的。在以学生为本的课堂中,教师是设计者,而学生既是学习者又是研究者;教师的目的就是要让学生学习如何在探索中获取知识。 相似文献
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<正>教学是师生在课堂互动的、发展变化的动态过程,教学活动中的生成通常是指学生进入教师的预设情景之后,在教学的双向互动中思维碰撞而产生的信息。教师要课前下工夫,课上努力创设教学情境,让鲜活灵动的思维充满语文课堂教学。一、把课堂还给学生,让学生真正做主人。要让课堂焕发生命的活力,教师就要在课前深入研读文本,解读文本内涵,把课堂还给学生。这是《语文课程标准》提出的一个十分重要的理念。在这样的理念下,教师在"还"字上下工夫,力争让学生成为课堂真正的主人。纵观我的语文课堂,已有了改变,因为我努力创设课堂情境,让学生在生动活泼、富有生机的课堂学习。我还倾听孩子们在学习中表现出来 相似文献
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课堂是学生展现自我,发展自我的舞台。我们教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场培养学生的自学能力和创造精神,从而鼓励学生自主学习,激发学生学习内驱力入手,把课堂还给学生。我们还应提倡在学生读书思考的 相似文献
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教师要想营造和谐课堂氛围,提高小学语文教学效率,首先要重视课前的自主预习,让学生提前感知教学内容。教师在课堂上也要努力激发学生的学习兴趣,采用多媒体课件辅助课堂教学,还可以采用合作学习的形式,更好地营造和谐课堂氛围,提高教学效率。 相似文献
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李德洪 《中学生数理化(高中版)》2014,(12):35-35
<正>教是为了不教,学生只有真正地掌握了学习的方法和技巧,他们的学习能力才会真正提高.在以往的初中生物教学中,主要由教师扮演"主角",学生在课堂中往往被动地学习和吸收."翻转课堂"不但要打破这个传统,更要求学生在课前完成对基础知识的学习工作,课堂则变成了学生与学生、学生与教师互动、探究问题的平台.这种教学方法不但能突出初中生在课堂中的主体性,还能帮助教师准确地了解学生的实际情况,方便教师及时做出针对性的解决方案.而且,长期实施还能降低初中生对教师的依赖性,让他们养成"遇到问题自主解 相似文献
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正课堂是学生学习的主阵地,课堂效率的高低直接决定学生学习的好坏,如何使课堂增效是每一位教师必须认真思考的问题。要达到课堂增效的目的,教师除了在备课、预习等必要环节加强外,还应在调动学生主动参与、加强直观教学、跟踪训练方面着力。下面笔者根据物理学科的特点谈谈具体做法: 相似文献
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段秀梅 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
在初中语文教学过程中,教师要想提高教学质量,就要提高学生的学习兴趣.首先,教师要提高自身的个人修养,要高屋建瓴,有效地激发和提升学生学习的兴趣.另外,教师在课上要还课堂与学生,在阅读教学的同时要注重练笔,还可以运用课前三五分钟的演讲提高作文能力,最后教师要善于运用学生喜欢的方式进行语文教学,提高学生的语文能力. 相似文献
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道德课堂,是新课程背景下的一种高品质的课堂形态,是以学生为主体,呈现尊重、关爱、民主、和谐学习生态的课堂,是一种德性化、人性化、生命化的课堂。道德课堂要求教师把课堂还给学生,还学生学习的主体地位,还学生学习的主动权。构建道德课堂,就是提升师生生命质量,让师生在课堂生活中真正享受到幸福和快乐,获得更丰硕的成果。构建道德课堂,也是基础教育课程改革要努力达到的目标和境界。 相似文献
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翟志祥 《试题与研究：高中理科综合》2021,(31)
初中物理的学习是学生在初中阶段的一个重点,也是一个难点,教师在课堂上进行教学时,应该根据学生的性格特征,以及学习情况设置一种真正符合学生的学习模式,只有这样才能让学生在课堂上真正地发挥他们的积极主动性,从而提高他们的学习效率。教师在课堂进行教学时,要摆正学生的学习态度,让学生真正意识到自己在课堂学习中的重要性,同时教师要和学生进行积极的配合,一起加强学生在课堂上的学习,从而达到学习能力的提升及课堂学习效率的提升。学生在课堂进行学习时,也要和教师进行积极的沟通,及时反馈他们的学习情况,让教师能够真正地掌握学生的学习情况。 相似文献
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田步章 《商丘师范学院学报》1998,(1)
学生学习的好坏除了受课堂学习和本人智力影响外,还受教师、家庭、同学、社会等非智力因素的影响。因而,教师在教学育人过程中要注意处理好这方面的关系,以使学生健康成长。 相似文献