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"提高生物科学素养"、"倡导探究性学习"是生物新课程改革的基本理念。探究能力是科学素养的重要组成部分,提高每个高中生的生物科学素养也是课程标准实施中的核心任务。 相似文献
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生物课程标准提出了要“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念。如何在初中实施生物新课程理念，实现生物课程目标呢?本文作者选择、确立了利用通过各项教学活动来逐步体现和贯彻课程目标，精心研究探究性学习的方法与途径。实践与研究的主要措施有： 相似文献
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新的普通高中《生物课程标准》倡导提高学生的生物科学素养，面向全体学生，倡导探究性学习，注重与现实生活联系的课程理念，体现这些理念的主要途径是课堂教学。 相似文献
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饶冬梅 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(1)
高中生物课程是普通高中科学学习领域中的一个科目。高中生物课程在义务教育基础上,提出生物科学素养、倡导探究性、面向全体学生、注重与现实生活的联系这四个理念,进一步提高学生的生物 相似文献
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杨仁芳 《黔东南民族师专学报》2006,24(3):117-118
新一轮《生物课程标准》（实验稿）中明确提出：“面向全体学生、提高生物科学素养、倡导学生探究性学习．”在分析生物学教学中引导学生探究性学习面临四大困难的基础上，提出了教师培训提高、创造探究条件、设置生物学史作为探究素材、自主探究的五大解决途径． 相似文献
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新一轮《生物课程标准》(实验稿)中明确提出:“面向全体学生、提高生物科学素养、倡导学生探究性学习.”在分析生物学教学中引导学生探究性学习面临四大困难的基础上,提出了教师培训提高、创造探究条件、设置生物学史作为探究素材、自主探究的五大解决途径. 相似文献
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生物教学仍需重视“讲授-演示”法 总被引：1，自引：0，他引：1
《普通高中生物课程标准》明确提出了新课程的四个基本理念：提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。但在落实新课程理念过程中,有一个现象引起了笔者的思考：自从新课标提出“倡导探究性学习”这一核心理念以来,基于探究的教学策略似乎已成为教学策略的全部。 相似文献
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孙劲松 《中学生数理化(高中版)》2013,(4):86
《普通高中课程标准实验教科书.生物》新教材.体现每个模块独特的知识体系和能力体系,倡导探究性学习,注重与现实生活的联系,全面提高高中生的生物科学素养,是这套新教材编写的主要指导思想,这也体现了新课程的基本理念.其中,探究性学习是指学生从学习、生活和社会中选择有兴趣的 相似文献
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生物新课程标准中的理念是;面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习,在新课程实施过程中,教师要把探究性学习与基础知识的教学统一起来,让学生通过探究活动来构建概念理论,培养学生学习生物学的兴趣与爱好,养成良好的生活习惯,增强学生 相似文献
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高中生物课程四项的理念是：提高生物科学素养;面向全体学生;倡导探究性学习;注重与现实生活的联系。提高课堂教学的有效性非常重要。学案式教学是一种有效提高教学质量的教学尝试。 相似文献
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新的生物课程标准要求高中生物课程要在义务教育基础上,进一步提高学生的生物科学素养。尤其是发展学生的科学探究能力,帮助学生理解生物科学、技术和社会的相互关系,增强学生对自然和社会的责任感,促进学生形成正确的世界观和价值观。课程的基本理念为：提高生物科学素养,面向全体学生,倡导探究性学习,注重与现实生活的联系。 相似文献
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《普通高中生物课程标准（实验）》明确指出生物课程理念的核心是为了每个学生。的充分发展，具体包括提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习以及注重与生活的联系。在高中生物实验教学中，有不少探究性实验。这些探究性实验能激发学生的积极主动性，学生在思维和行动上常常进发出令教师意想不到的火花。这些火花是不是科学合理，是不是充满智慧，能不能揭示本质，在一定程度上有赖于直觉思维的培养和形成。 相似文献
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高中生物新课标的理念是：提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。人教版的新教材依据这一理念对高中所要学的生物知识进行了新的编排,＂问题探讨＂则是教材编写的一个亮点。每章节之首都以＂问题探讨＂专栏开始, 相似文献
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教学情境是课堂教学的基本要素,随着初中生物新课程的深入实施,创设教学情境已经成为每一位教师的必备技能之一。生物新课程提出的面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习、注重与现实生活联系四大理念,大大地丰富着＂情境＂的内涵,对生物课堂教学情境的创设有重要启示。 相似文献
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提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习和注重与现实生活的联系是高中生物新课程的四项基本理念。本文对新课程标准中的“探究性学习”进行说明。并对在教学过程中如何进行探究性学习提出了自己的观点。 相似文献
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