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1.
刘辉珞 《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(10)
提出了基于行业组织的高职教育“行校企三元共建人才培养模式”跨界教育改革思路,融进了行业组织中具体协会、学会等元素.依托行业组织在企业与学校之间的平台,对校企合作跨界教育人才培养模式工作过程进行探索与实践. 相似文献
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工学结合教学模式是指学校与用人单位合作培养学生的一种人才培养模式,其内涵是指学校与行业、企业合作办学,主要是在学生实践教学环节上,在学生就业和行业、企业用人上合作办学,做到优势互补,共同发展. 相似文献
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地方行业特色型高校人才培养的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
地方行业特色型高校是地方高等教育的重要组成部分.实行校企合作的人才培养模式有利于这类学校培养应用型高素质人才,增强为行业、区域经济和社会发展服务的能力.湖南工业大学作为一所地方行业特色型高校,对内注重构筑理论教学和实验教学双体系,对外加强与地方企业联系,打造校企合作基地,构建了富有特色的人才培养体系. 相似文献
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以行业为主导构建"大订单式"的人才培养模式 总被引：3，自引：0，他引：3
当前,中等职校以就业为导向,实行校企合作"订单式"的人才培养模式.但校企一一对应的"订单式"的人才培养模式,存在着诸多问题.为更好地促进校企合作,使学生个人价值得到提升,职校可持续发展,提出在区域内以行业为主导,形成学校+行业+企业+政府等多方参予的人才培养链,实行学校行业"大订单式"的人才培养模式. 相似文献
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校企合作“定制式”人才培养模式研究 总被引：3，自引：0，他引：3
在教育的大众化时代,高等教育的人才培养目标已经从培养英才转向为行业培养具有职业素质的应用型人才。采用校企合作的“定制式”培养模式是实现这一使命的有效途径。在校企合作“定制式”人才培养模式中,行业为高等院校提供人才需求信息和实习实践教育场所,行业业务人员参与高等学校的实践教学,学校与企业可以通过紧密型和松散型两种合作途径建立校企关系,通过学校与行业“双渠道”进行人才培养,实现了高校与行业在人才供给与需求关系上的紧密关联。 相似文献
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刘辉珞 《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(9):174-176,179
提出了基于行业组织的高职教育“行校企三元共建人才培养模式”跨界教育改革思路,融进了行业组织中具体协会、学会等元素。依托行业组织在企业与学校之间的平台,对校企合作跨界教育人才培养模式工作过程进行探索与实践。 相似文献
9.
依托地方产业,实施政府、行业与学校积极参与的政产学研合作人才培养模式,得到广大高职院校的青睐。高职院校实施政产学研合作人才培养模式的前提是满足政府、行业与学校三方的利益诉求。只有做到互惠互利,才能提高各方参与的积极性,促进三者之间关系有机结合、相互渗透、融为一体,共同服务于当地经济的发展。 相似文献
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向应用型大学转型的高校在专业发展过程中,需要行业企业深度配合与参与,但在高校开展校企合作时,行业企业参与人才培养容易陷入困境。从博弈论的视角出发,以转型期应用型大学——重庆三峡学院为例,运用合作博弈方法分析高校与行业企业合作的"合作班"和"定制班"人才培养方式,是应用型人才培养突破校企合作困境的有效途径,能有效保障学校、企业、学生的三方利益最大化。 相似文献
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地方政府合作在区域合作中的作用 总被引：8，自引：0，他引：8
中国跨行政区的经济活动和社会事务越来越多,需要一定区域内的地方政府合作来处理.经济区域化的发展在提升区域整体经济实力的同时,也带来了区域公共事务.区域合作需要区域内的地方政府积极努力,也需要各相关方约束自己的行为.为了解决行政区合作面临的困难,需要地方政府主动推进地方合作.通过地方政府之间平等的交流、协商和调解,形成合作机制.地方政府合作形成以后,可推动区域合作.地方政府在国际区域合作中有两个优势:一是地理上的相邻便于合作,二是地方政府在国际区域合作中较少受到主权争议、政治感情、意识形态等非经济因素的影响.在东北亚区域合作中地方政府合作的作用尤其突出. 相似文献
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霸权合作 制度合作 共识合作——国际合作理论的不同视角透视 总被引：1，自引：0，他引：1
吴兵 《郧阳师范高等专科学校学报》2006,26(1):98-101
在国际体系处于无政府状态的情形下，国际合作的可能性与限度，是国际关系理论各流派争论的焦点。新现实主义、新自由主义、建构主义分别提出了霸权合作、制度合作、共识合作理论。通过对各个流派的固际合作理论分析比较，说明了各个流派的观点具有互补性，应是活加以综合应用。 相似文献
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校企合作办学是实现高校和企业资源共享、共同培养应用型人才的有效途径;通过校企合作,可以促进高校师资队伍建设,完善高校专业设置和课程体系,推动高校＂产、学、研＂一体化发展;通过校企合作,促进企业提高科研水平,提升企业解决技术难题、开发新产品的能力,也有助于企业选拔、培养、招聘符合企业要求的应用型人才;通过校企合作,建立大学生实习、实训基地,让学生了解企业文化,有助于培养大学生实践动手能力,提高他们的就业竞争力;总之,校企合作能够真正实现学校、企业、学生三方共赢。 相似文献
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企业跨组织合作互动可从合作网络嵌合程度、组织间互动强度两个维度来反映.通过构建企业跨组织合作互动与企业合作创新绩效之间的关系模型,研究发现:合作网络嵌合程度通过未来期望、关系经验、适应能力、信任与沟通、技术匹配度5个因素影响企业合作创新绩效;组织间互动强度通过未来期望、适应能力和技术匹配度3个因素影响企业合作创新绩效. 相似文献
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中外合作办学新机制探索 总被引：1，自引：0，他引：1
中外合作办学是我国改革开放以来在国际教育交流与合作领域出现的新生事物.宁波诺丁汉大学是由英国诺丁汉大学与浙江万里学院合作创办的中国第一家引进世界一流大学、并具有独立法人资格和独立校区的中外合作大学.本文以宁波诺丁汉大学为例,对中外合作办学的新机制进行了案例分析.事实证明,通过实质性地引进国外的优质教育资源,中外合作办学机构可以迅速提升办学档次和水平.宁波诺丁汉大学的运作机制具有创新性和重要启迪意义. 相似文献
17.
Donald E. Bumpass 《Clearing house (Menasha, Wis.)》2013,86(9):562-564
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汉书 《现代远程教育研究》2003,(4):1
前不久在上海召开的“2003世界开放大学校长会议“提出了“创新与合作--为远程教育的明天共同行动“这一主题,笔者有幸作为会议的参加者是完全赞成和欣赏这一命题的.…… 相似文献