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物理教学中知识的发生发展过程、教师的教学过程和学生的学习过程是相互统一和联系的,是学生真正掌握知识技能,理解过程方法,形成情感态度价值观的过程.因此,物理教学的过程教学至关重要. 相似文献
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物理教学中知识的发生发展过程、教师的教学过程和学生的学习过程是相互统一和联系的,是学生真正掌握知识技能,理解过程方法,形成情感态度价值观的过程,因此.物理教学的过程教学至关重要. 相似文献
3.
闵建杰 《宁波职业技术学院学报》2014,(4):1-4
前苏联教育家巴班斯基提出教学过程最优化理论,对职业院校有借鉴意义。职业院校要区别人才培养过程管理与常规教学过程管理,优化设计人才培养过程,采取有效对策,重视和加强职业院校的人才培养过程管理。 相似文献
4.
刘晓华 《中国科教创新导刊》2010,(21):3-3
教学过程是师生双边活动过程。教与学、师与生在教学过程中有着本质的联系,这种联系就是师生教学活动的交际。英语教学离不开交际活动,离不开师生双方在教学中反复实践和认识的活动过程。因此,从哲学角度看,英语教学是学习英语的实践和认识过程,也是师生双向交际的活动过程。 相似文献
5.
杜保建 《安阳师范学院学报》2009,(5):42-46
本文给出了两参数随机过程均马氏过程的定义,证明了两参数马氏过程和鞅都是均马氏过程,但均马氏过程不一定是马氏过程也不一定是鞅．另外．本文还研究了两参数均马氏过程,马氏过程,鞅及平稳过程之间的关系． 相似文献
6.
李莘 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(3):80-81
作为音乐表演之一的歌唱,是一个包含了知(认识过程)、情(情感过程)、意(意志过程)在内的复杂的综合的心理活动过程。从心理学的角度看,知、情、意的心理过程是普遍的,任何人都具有的。 相似文献
7.
论过程和状态 总被引：4，自引：1，他引：3
廖昌荫 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(2)
过程观对辩证法的理解具有片面性,不能把辩证法贯彻到底。应当全面坚持辩证法,树立过程与状态对立统一观。从观念上来说,状态和过程是一对对立统一的范畴,它们与辩证法的普遍联系观点和发展观点相一致,统一于辩证唯物主义的运动学说。从客观上说,任何一种具体的运动都不仅表现为过程,而且同时表现为相应的状态,任何一种运动都是状态和过程的对立统一。应当突破教学过程观,建构教学过程与教学状态对立统一观。 相似文献
8.
从教学实践出发,对生物学过程进行分析,探讨生物学过程的条件和科学思维、原理、方法等方面的相应教学策略。 相似文献
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10.
朱宏霜 《山西大学师范学院学报》2010,(6):131-133
作为一种过程性的存在,德育的研究应该由传统的决定性研究范式向过程性研究范式转变。过程哲学视野中的德育是以内部系统之间及与外部环境的互动推动个体德性生长的动态过程。德育的动态性、系统性和主体性等过程性特征要求教育工作者逐步实现传统德育理念的过程性转向：德育着力点——由外塑性转向内生性;德育模式选择——由简单机械性转向有机系统性;德育角色定位——由二元对立性转向主体间性;德育实施方式——由理性控制性转向自由体验性;德育效果评价——由终结性转向过程性。 相似文献