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1.
赵精忠 《中学语文(读写新空间)》1989,(1)
《中学语文教学大纲》对初三议论文写作训练提出了明确的要求:“能写五、六百字的一事一议的议论文。对周围发生事情能发表自己的看法,做到论点明确,有报有据,有点分析。”议论文写作教学是初兰语文教学的一大难点。如何对初三学生进行一事一议议论文的写作训练?我认为,应做到两点:一、有序、二、有格。有序,就是要从单项训练、局部训练开始,由局部训练到整体训练;有格,就是进行写作训练时,应提出明确的要求,使学生心中有谱。总结几年来初三语文教学的实践,我对初三一事一议写作训练作了如下设汁。一事一议是议论文中的一种。它既具有一般议论文的共性,它的最常见的结构也是“提出论点——分析论证——得出强论”;又具有不同于一般议论文的个性;论点的提出以引述原材料为基础,论证应紧扣 相似文献
2.
较长时期以来,中学生在写议论文时,往往是观点加例子,而缺乏分析。“文科不讲文,理科不说理”的现状,要求我们把培养学生分析的习惯,训练说理的方法作为一件大事来抓。磅礴于神州大地的改革洪流是一场深刻的社会主义革命。我们抓议论文写作教学,理所当然地应该教育学生勇敢地触及时事,为改革的洪流推波助澜。我与同组的教师们商议,决定搞一次议论文写作教学的改革试验——引导学生放胆地写“翻案文 相似文献
3.
赵全洲 《中学语文园地(初中版)》2004,(18)
为了提高议论文写作水平,在议论文写作训练中有意识地发展自己的思维,进行思维能力培养,是非常必要的。思维贯穿写作活动的全过程,对写作活动中的审题、立意、选材、构思都有决定性的影响。提高议论文写作能力的关键,在于提高思维能力。注重思维能力的培养,能在议论文写作中多角度、多层次地考虑同一问题,做到正中见反,平中见奇,异中求新,能使议论文有逻辑性强,说服力大,结构严谨的特点。在议论文写作的思维培养中,我们可以从以下几方面入手:一、注重逻辑思维,做到准确鲜明在议论文写作中,为了使自己的论点准确鲜明,必须透过现象看本质,由表… 相似文献
4.
《中学语文(读写新空间)》2014,(24)
<正>在中学生议论文写作中,因写作素材欠缺而使文思难以拓展的现象普遍存在,素材的选用问题已成为严重制约学生议论文写作能力提高的瓶颈。要改变这一被动局面,必须从素材感知、素材筹划、素材控制三方面入手,让学生在厚积薄发中展示才情,写好议论文。一、素材感知,训练时把握多维性教师要引导学生感知素材意蕴,首先要提升学生看待素材的眼光。生活中并不缺少好素材,而是缺少发现好素材的眼光。发现好素材的眼光取决于学生开阔的生活眼界、文化视野和思想空间。眼界狭窄的人,不能透过现象看 相似文献
5.
议论文是初三和高中阶段写作训练的重点。教师布置写议论文总要作一番指导,且一再强调“立意要高,开掘要深”。待看了学生的作文,往往大失所望。分析原因,认识水平低是中学生议论文写作水平低的主要症结。如何解决这个问题呢?当然有多种途径。就作文指导而言,教师应当先了解学生认识能力的现状,做到心中有数,然后从实际出发,运用辩证唯物主义认识论引导学生学会全面地、正确地分析事物,逐步提高他们的认识水平,写好议论文。我曾用“调查·引路·领悟”的方法提高学生的认识能力,具体做法如下: 相似文献
6.
<正>单元要求1.分析思考,提出观点。2.科学构筑,明确观点。3.简明扼要,凸显观点。写作指导“观点要明确”写作训练是进入九年级后学生的第一次议论文写作训练,与第三单元的“议论要言之有据”和第五单元的“论证要合理”形成一个议论文写作训练序列。 相似文献
7.
议论文的写作,老师学生都感到头疼辣手。从什么地方入手,突破议论文写作的难点,提高议论文写作的水平呢?我认为抓住事例论据的训练是写好议论文的突破口。要学会运用事例,首先得有事例可运用,学生作文常常苦于沒有恰当的事例来证明论点,因此,帮助学生建立一个丰富新颖而又具有应变作用的材料仓库就显得格外重要了,这项工作我是从两方面作的: 相似文献
8.
议论文是高中生在高考中经常选择的一种文体,对于议论文的写作也是高中写作最主要的训练内容。如何安排一篇议论文的结构是学生学习议论文写作时的难点,经过教学实践,我发现了学生在安排文章结构时出现的问题以及合理地组织一篇议论文应该注意的方面,现总结出来以便帮助学生更好的学习议论文的结构。 相似文献
9.
方武先生在《议论文体新论》一书中将议论文的类型划分为议说型、说明型、论证型和议论文的变体断议型、叙议型、杂文六种类型。福建师大潘新和教授在《“议论文三要素”批判》一文中一针见血地指出当下议论文“具体分析的欠缺：说理的贫乏”。作为一名高中语文一线教师,笔者常思考：在议论文写作（主要针对高考议论文应试写作）时应该学写哪一类... 相似文献
10.
方武先生在《议论文体新论》一书中将议论文的类型划分为议说型、说明型、论证型和议论文的变体断议型、叙议型、杂文六种类型。福建师大潘新和教授在《"议论文三要素"批判》一文中一针见血地指出当下议论文"具体分析的欠缺:说理的贫乏"。作为一名高中语文一线教师,笔者常思考:在议论文写作(主要针对高考议论文应试写作)时应该学写哪一类型 相似文献
11.
《中国小学语文教学论坛》1984,(4)
根据学生写作议论文的实际情况,我们设计了由浅入深,由简单到复杂的训练程序.先有计划、有步骤地进行论点、论据、论证方面的单项训练.甲、论点方面一是给题目,让学生揣摸理解题意,明确要求,把握重点,提出自己的论点.例如《从修路谈起》这个题目,通过思考、讨论,使大家明确应该从学校修人行便道联想开去:在人生社会里,人们何尝不都在修着人生的路? 相似文献
12.
话题作文在连续考了几年和训练了几年之后 ,暴露出了一个越来越突出的问题 :有很多同学几乎不怎么去审题 ,他们认为话题作文是宽松的 ,只要和话题沾点边就行 ,于是写作的时候随意性很大 ,有的干脆不去深入地观察和思考生活 ,而是希图走捷径 ,大搞猜题、押题、宿构等 ,既破坏了公平竞争的原则 ,又把话题作文引入了一个危险的歧途。这应该引起老师和学生的足够重视 ,除了平时写作基本功的训练之外 ,还要加强考试时审题的训练 ,以确保我们的作文不出大问题。一写作话题作文该从何处入手 ?又该怎样看待所给的材料 ?这是我们在审题时要解决的最重… 相似文献
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初二下学期阅读和写作的重点逐渐放在议论文上面。可刚刚涉及议论文的同学们 ,面对作文常常会产生畏难情绪 ,对这一新接触的文体往往“望题生畏”、“望文兴叹”、“望体莫及”……其实 ,这大概是每一位初学写议论文者的共同心态。要克服上述心理 ,我们就要在阅读议论文的过程中 ,抓住议论文的三要素 ,寻求它的文体特征 ,区别每篇文章的不同点 ;在写作练习中 ,明确写作主旨 ,领悟写作意图 ,选择写作方法 ,把握写作构架 ,就可以写出好的议论文来。具体来说 ,可以从以下几方面思考。一、首先要知道议论文是什么、写什么通俗地说 ,议论文也完全… 相似文献
15.
考场作文与平常作文不同,一是我们写作时速度要快,二是老师评卷时间特短,我把考场作文比作在电视上打广告,要想给阅卷老师在短时间内留下深刻印象,必须突出观点,营造亮点。如何将考场议论文写得又快又好,关键在平时训练;但考场写作时,掌握一定技巧、遵循一定的规律写,也非常重要。我这里归结一些经典议论文的写法,结合自己写作的心得．给同学们介绍考场议论文快速写作、简易可行好学的“七句”方法与要求。 相似文献
16.
许震中 《中国小学语文教学论坛》1983,(11)
议论文的写作训练,是中学作文教学中的难点。《中学语文教学大纲》中指出:“为了有效地提高学生的作文能力,要研究中学生作文能力发展提高的一般过程及其规律,研究作文训练的途径、步骤和方法,使作文更有科学性和计划性。”几年来,我努力摸索议论文写作教学的途径、步骤和方法,着重研究进入高中阶段的学生如何尽快学会议论文的基本写法,掌握议论文写作的一般规律。经过一个阶段的实践,我总结出了一条“结构还原”教学法,具体的办法是:精选范文,训练听写→编 相似文献
17.
小学生的作文训练主要以写记叙文为主,升入初中后,不少学生对如何写议论文往往束手无策。近年来,各地的中考语文试卷上,不限文体的话题作文越来越多,有些学生尝试写议论,但往往佳作不多,甚至于有的学生的作文写成了“四不像”,其原因是平时缺少议论文写作基本功的训练。我们平时在指导学生写议论文时,主要从以下几个方面入手,进行强化训练。 相似文献
18.
“读后感”是一种小型的议论文,是人们读了某本书或者某篇文章之后所写的感悟和体会。进行读后感的写作训练,是初中主议论文写作入门的一种极好的形式。本期“名著读与写”将为你带来法国大文学家巴尔扎克的经典小说《欧也妮·葛朗台》,让我们在文字里找回最初的自己。 相似文献
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“读后感”是一种小型的议论文,是人们读了某本书或者某篇文章之后所写的感悟和体会。进行读后感的写作训练,是初中生议论文写作入门的一种极好的形式。本期“名著读与写”将为你带来法国大文学家巴尔扎克的经典小说《欧也妮·葛朗台》,让我们在文字里找回最初的自己。 相似文献