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郑丽虹 《试题与研究：高中理科综合》2019,(32):0138-0138
在当下英语教学中,关键能力培养成为热点和重点话题。尤其是在小学阶段,是学生们学习英语的启蒙阶段和重要阶段,在此阶段对小学生的关键能力进行培养,能够有效提高学生的英语学习能力,增强学生的学习兴趣。其中,在英语教学中,以关键能力培养为导向的“4E”课型是一种通过绘本课、语法课、写作课、自然拼读课等课程与学生关键能力相互结合的教学方法。因此,本文主要以小学高年级为例,通过采用以关键能力培养为导向的“4E”课型,对相关的课程进行研究,从而有效提高学生的英语学习能力,使学生的阅读、写作、口语交际等关键能力得到有效提升。 相似文献
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在小学自然教学中,要根据学生的特点,抓住不同课型进行教学,重在发展学生智力,培养学生能力,使学生在学习自然知识中全面提高素质。 一、培养学生观察实验能力 观察能力和实验能力是智力活动的基础,通过观察和实验感知各种信息,是人类认识自然的基本途径,也是自然教学的主要特点。小学生年龄小,教师须设计富有魁力的观察和实验来激发他们的学习兴趣,在观 相似文献
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抓住四个环节上好低年级自然制作课湖北省荆门市象山小学（４４８０００）周友富丁祥红低年级自然教材中的制作课很多，如《纸风车》、《叶画》、《不倒翁》、《土电话》等。通过实践，我们认为抓住以下四个环节，是上好低年级自然制作课的关键。１准备材料要注重可操作性... 相似文献
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部编化学课本,增加了实验数量,提高了实验要求,因此,如何认真贯彻新教学大纲的精神,切实提高实验教学的质量,成了当前值得探讨的一个课题。我们在学习“教学大纲”,熟悉教材的同时,反复学习并明确化学实验的目的与要求。并妥善安排演示实验、并进实验和学生实验。为使实验能达到一定的效果,课前我们都认真作好准备工作。即使对于一般简易的实验,也要检查仪器、药品是否齐全,规格是否正确,装置是否合适。对于少数难度较大的实验,在课前反复预试,找到成功的关键,力求做到课上一次成功。近年来,我们结合准备实 相似文献
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邢兆学 《山东教育学院学报》1999,(4)
初中化学是化学教育的启蒙阶段,由于化学教学一开始就要介绍大量的基本概念,对化学有陌生感和神秘感的学生,缺少必要的心理准备和认知前提,因而学生可能感觉“学习化学就象是学习外语”一样抽象。因此,如何帮助学生从心理上、知识上、方法上顺利“入门”,是初中化学教学成功的关键。１ 精心设计绪言课,让学生先从心理上“入门”绪言课是学生学习化学的第一课,我们要精心设计。它的首要任务是消除学生的陌生感和神秘感。笔者认为,应特别注意以下三个方面：第一,引导学生回忆小学自然中有关化学知识。小学自然中学生已经学习了空气… 相似文献
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学习小学《自然》新大纲问答（上）新疆吉木萨尔县一小唐铂１．学习新《大钢》有何意义？《义务教育小学自然教学大纲》是小学《自然》课教学的指导性文件。它是编写《自然》教材、进行《自然》课教学、教研、教学质量评估的依据。只有认真学习和正确领会、理解、掌握、贯... 相似文献
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生物课是学生初一就开始接触的一门学科,很多同学开始学习时很有兴趣。随着学习内容的深入,尤其是进入了高中学习阶段,课程难度的增大,很多学生感到越学越困难。怎样才能克服生物学习中的困难,让生物学习变得轻松有趣呢?课堂上认真听讲。生物和其它学科不同,很多生物知识的理解和掌握要通过课堂上的实验演示和对实验现象进行观察、分析、思考和探究来完成的。因此,抓住有限的课堂时间是学好生物课的关键。在听课时,不仅要注意听,而且要勤于思考、学会思考。听讲过程中,不仅要记住教师给出的结论,更要注意教师得出这个结论所用的思路和方法,… 相似文献
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要上好一堂课,不仅要从这堂课的教学目的出发,重视和加强“双基”教学,抓住教材的重点、难点和关键,按照学生认识过程的客观规律组织教学,而且更应在整个章节中作通盘考虑、全面规划,认真做好课与课之间的关联,着眼于多课,才能更好地完成每一堂课的教学任务。 相似文献
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一堂成功的课,良好的情境是一个关键的因素。要想上好一节美术课,教师除按照大纲要求,钻研教材,认真备课以外,还要开动脑筋精心设计情境,力求在每节课的一开始就将学生紧紧地抓住,用独特的情境激起学生的兴趣。 相似文献
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情境教学——美术情境教学的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
一堂成功的课．良好的情境是一个关键的因素。要想上好一节美术课,教师除按照大纲要求,钻研教材．认真备课以外．还要开动脑筋精心设计情境．力求在每节课的一开始就将学生紧紧地抓住．用独特的情境激起学生的兴趣． 相似文献
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一、问题的提出1.自然是义务教育小学阶段一门以观察、实验为基础的重要的综合学科，担负着对学生进行科学启蒙教育的重要任务。激发学生探究自然的兴趣，培养学生的观察能力、动手能力和科学精神是自然教学的显著特点。但是，从现行教材看，3～5年级共有105课(不含选学课和调整为选学的课)，其中有实验的61课，没有实验的(即非实验课)44课，占总课数的42％。因此，采用什么教学策略上好非实验课，是深化自然科学教学改革的一个亟待解决的课题。2.运用现代教育技术，可以充分开发、组合和利用各种有关的学习资源，扩展学习的空间；能突破学… 相似文献
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中年级的复习是小学阶段的关键。通过复习可以帮助学生整理知识结构,建立知识网络。认真上好复习课,对高年级的进一步学习又起到铺路搭桥的作用。因此,我们要重视复习课中知识的铺垫。一、备好复习课,认真做好复习题每上一节复习课,都要认真设计好复习题。在设计习题时,既要照顾到知识的衔接,又要做到对新知识的铺垫。这样就应该事先了解学生知识的缺漏情况,做到有的放矢。如在第七册中的简便算法中,先进行基本练习：２５×８７×４,４７×９９。让学生根据乘法的交换律和结合律进行简便计算,根据学生掌握的程度,再进行一些扩展… 相似文献
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自然课是小学启蒙科学教育的一门重要基础学科。要教好这门学科,必须重视培养学生学习自然的兴趣。兴趣是自觉学习的先导,是学习的直接动机,兴趣浓,学习就主动积极。在自然的教学实践中,我们的认识与做法是:实验演示。在自然课上搞实验,学生最感兴趣,他们看得见,摸得着,有利于培养学生的观察思维能力。因此,课本中的实验,我们总是及早想方设法力求搞成,做到课前作反复试验,确保课上作正确演示,如作煤干馏实验,当学生亲眼看到试管口冒出 相似文献
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观察和实验是人类认识自然的基本途径,也是自然教学的特点,它对学生在学习过程中,可以引起学生的高度注意,激发出强烈的求知欲,是自然教学的重要手段之一。根据教学实践,要上好一堂实验课,必须注意明确实验目的,掌握实验设计关键,达到实验教学的基本要求。１．明确实验目的是上好实验课的前提。根据大纲要求和教材内容,制订出具体明确的实验目的,是上好实验课的最重要的前提。实验教学目的一是培养学生探索自然知识的兴趣,获得一些知识;二是懂得一些实验仪器的性能,学习掌握使用方法和操作规程;三是养成认真仔细,实事求是的… 相似文献