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1.
隋红 《喀什师范学院学报》2005,26(3):96-97
从艺术体操教学的特点出发，就如何在艺术体操教学中科学、合理的使用完整教学法和分解教学法。以及两种教学法的结合使用进行了一定的探讨． 相似文献
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近年来，各种教学法大有蜂拥而出、狂轰滥炸之势。单是中小学教学领域中的教学法就多达几十种，连笔者这等孤陋寡闻之人也能信口说出一大串“这法”、“那法”。如，尝试教学法，反馈教学法，学导式教学法，六课型单元教学法，六因素单元教学法，知识单元结构教学法，学、议、导教学法，读、议、讲、练教学法，引导发现教学法，三环教学法，情景教学法，等等。有些教学法干脆以自己的姓名命名。如魏书生教学法，张思中教学法，邱学华教学法，等等。介绍、研究各类教学法的专著、文章满天飞，观摩各类教学法的现场会、研讨会也频频召开。无数… 相似文献
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交际教学法产生于七十年代初，主要采用语义大纲（SemanticSyllabus）。语义大纲又以威尔金斯（Wilkins）的意念功能大纲（Notional-functionalSyllabUS）为基础，其目的是根据学习者的具体需求，按意念和语言的功能设计大纲、组织教学。特别是威尔金斯的《意念大纲》（NotionalSyllabus）一书于1976年出版后，交际法得到了进一步地发展和推广。交际教学法一出现便受到欧美语学界的普遍欢迎，其原因是多方面的。首先，语言教学界早已对传统的结构教学法失去信心。这是因为结构教学法仅仅注重教授学习者的语法结构，忽略了语言的交际和功… 相似文献
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徐亚宁 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2007,36(3):89-91
语法翻译法和交际法是影响我国中学英语教学的两大教学法。每种方法都有它的优点及长处。本文旨在介绍这两种方法，指出它们的优点以及缺点。另外，也尝试着找出合适的方式来整合这两种教学法以期能有助于提高中学英语教学。 相似文献
6.
亓琳 《大连教育学院学报》2013,(2):30-31
中学日语教学中,日语教师往往采用间接教学法。学生死记硬背,体验不到学习的乐趣,学习效果不理想。笔者通过自身的教学实践,比较直接教学法和间接教学法两者的优缺点,将直接教学法和间接教学法有机结合,使教学达到理想的效果。 相似文献
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《课程.教材.教法》1997,(3)
马来西亚教育部已通过一项100万零吉（1零吉约等于3元人民币）计划，用以引进中国的珠算教学法。教育部副部年冯镇安博士向记者透露这项消息时说，教育部准备聘请一位中国珠算教授来培训本地的珠算教师。他说，这种珠算教学法和教育部目前推介的传统珠算教学法有所不同，据介绍这种珠算教学法是当前最有效的。当问到新的教学法是否可能引起师生的混乱时，冯镇安博士说：“我0］推介新的教学法，并不意味旧的有问题，当我们找到更有效的教学法时，当然要去改进。”参加这项活动的教师经过几个月的培训后，预计1997年可开始在学校推行这种新的… 相似文献
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双脑英语教学法是近几年产生的一种新的英语教学法，它充分运用心理学研究最新成果，针对中国人学习英语的特殊性，借鉴传统外语教学法的长处，形成自己的特点。大量实验证明，它具有科学性、高效性、趣味性和启智性等特点。传统外语教学法历经数百年，至今实用，自然有其价值，但由于时代的局限,在某些方面难免存在不足之处。通过对两种教学法的比较和分析以认识各自的特色。 相似文献
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李建军 《太原大学教育学院学报》2007,25(3):91-93
新课改下的英语课堂大力提倡任务型教学法。“任务”是任务型教学法中一个非常重要的概念，什么是真正的“任务”和如何设计“任务”，影响着英语课堂的成功与否。通过对“任务”这一概念做出科学的解释，使广大英语教师更深入地理解任务型英语教学法。 相似文献
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论述了在英语教学中运用交际法原则对学生进行综合能力的培养、尤其是交际能力培养的意义，对交际教学法这一教学原则的具体实施方法进行了一些探索，提出了一些有利于提高学生学习英语的兴趣和交际能力的具体方法；本文还对使用交际教学法的过程中容易出现的问题进行了探讨，使交际教学法更加完善、实用。 相似文献
11.
周化 《湖北成人教育学院学报》2013,19(3):69-71
综合英语是高职英语专业学生的一门核心课程,在诸多课程中占有举足轻重地地位,如何教好综合英语就显得非常重要。本文分析了当前综合英语教学中存在的问题,从教学内容,教学方法和考核方式三方面进行了探讨。 相似文献
12.
简述了杂化轨道理论的重点和难点,探讨了解决这一难点的方法和措施。灵活运用形象直观教学法、模具教学法和多媒体教学法,将教学方法和应用实例有机地结合起来,进行杂化轨道理论的教学,效果良好。 相似文献
13.
车娇 《湖南广播电视大学学报》2006,(4):34-36
案例教学是开放教育工商管理专业常用的一种教学方法,但对于《小企业管理》这一类理论性与实践性都很强的课程来说,由于许多教师对案例教学知之不多,在实际教学活动中不能真正有效地发挥案例教学的优势,因此,有必要就《小企业管理》中开展案例教学进行探讨。文章通过结合本人的教学实践,提出了改善案例教学效果的具体措施,及在案例教学中应注意的问题。 相似文献
14.
文章通过比较讲授法与接受学习、发现学习的关系,全面分析了传统课堂讲授法的优势与局限,提出了对传统课堂讲授法改革的若干策略。 相似文献
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高校法律基础课作为高校德育教育的一部分，发挥着培养大学生法律素质，造就合格人才的作用，本文通过对高校基础课的问卷调查，对该课程的现状有一个比较清楚的认识，在此基础上分析存在问题，并结合多年的教学经验提出相应的对策，以期增强法律基础课教学的时效性和针对性。 相似文献
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关于ESP教学的几点思考及建议 总被引：5，自引：0，他引：5
陈冰冰 《温州大学学报(社会科学版)》2004,17(3):9-12
运用ESP教学的“需求分析”、“真实性”、“以学生为中心”等原则，对ESP教学现状进行了思考与分析，发现了一些问题，并就ESP教学的定位、课程设计、教材建设、教学法等方面提出改进的方法与建议。 相似文献
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重视高校教学秘书工作,加强教学管理 总被引：34，自引：0，他引：34
2003年,国家教育部把高校教学评估工作方针,从16字改为20字,特别追加了“以评促管”,充分说明了管理工作的重要性。要提高教学质量,就必须从管理入手。教学秘书工作是高校中最重要的教学管理工作之一,重视教学秘书工作,是加强教学管理提高教学质量的重要保障。 相似文献
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陈光明 《福建教育学院学报》2005,6(1):36-37
"课改"背景下<学科教学论>课程应在课程功能、教学内容、课程实施、教学方法、评价标准等方面发生积极的变化;"课改"对<学科教学论>课程任课教师提出了新的要求.<学科教学论>课程的任课教师要努力学习,深入中学研究"课改",应成为"课改"坚定不移的拥护者、实践者、研究者,以适应"课改"的要求,提高<学科教学论>课程的教学质量. 相似文献
19.
苟兴朝 《乐山师范学院学报》2013,(11):51-54
当前,“社会保险学”课程教学中存在着教学内容陈旧、教学过程与实际生活相脱节以及毕业生难以适应社会需要等问题,教学方法改革势在必行。实践表明,参与式教学法中的案例教学法因其具有贴近生活实际、调动学生学习积极性、培养学生分析和解决问题等优势,案例教学法是“社会保险学”课程教学中的重要教学方法之一。 相似文献
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提高教学质量依赖教学创新。教学创新要求高校教师走教学与教研一体化的道路，以教学研究促进教学能力的提高、促进素质教育的落实、促进教学工作与时俱进。只有在不断的教学与科研的过程中，教师才能在教学实践中及时汲取教学研究的最新成果、教学改革的最新经验以及学科建设的最新成就，才能实现教学工作的创新，不断提高教学质量。 相似文献