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1.
杜骏震 《山西广播电视大学学报》2005,11(3):5-7
实时远程多媒体交互式教学系统是开展现代远程开放教育的有效手段之一。针对当前山西电大导学群模式下远程教育计算机网络向县级工作站延伸的实际需求,对实时远程多媒体交互式教学系统的设计与应用进行了详细论述。 相似文献
2.
远程教育是一种基于网络技术的教学系统。它充分利用计算机网络的优势,通过双向交互式视频教学系统实现远程实时授课。该系统大多采用视频会议系统,软硬件投入大,本文探讨如何利用流媒体技术来实现双向交互式教学,更好地为远程开放教育服务。 相似文献
3.
远程教育是一种基于网络技术的教学系统。它充分利用计算机网络的优势，通过双向交互式视频教学系统实现远程实时授课。该系统大多采用视频会议系统，软硬件投入大，本文探讨如何利用流媒体技术来实现双向交互式教学，更好地为远程开放教育服务。 相似文献
4.
现代远程教育交互式教学模式，是指构建基于城域网、校园网和互联网的远程实时交互式教学系统，辅之以非实时的教学互动和实时的面授辅导使实时和非实时的交互教学形成一个有机整体。整个教学模式的构建突出以学生自主学习为中心，着眼于学生自主学习能力和创造精神的培养。实践证明，该模式适合目前现代远程教育的教学。 相似文献
5.
针对IPv4下网络多媒体技术在实际应用中所暴露出来的局限性和不足,重点从网络响应实时性方面探讨了IPv6下网络多媒体技术应用的服务质量.首先分析了IPv6下网络服务质量的控制策略,在此基础上构建了远程多媒体网络教学系统模型,设置了相应的仿真参数,通过仿真手段研究了IPv6下远程多媒体网络教学中大流量视频负栽与数据负载并行传输时的网络响应实时特性,并给出了相应的调度策略,仿真结果表明IPv6下的快速网络响应实时性更适宜发展多媒体远程网络教学系统,对于进一步发展远程多媒体网络教学技术应用具有一定借鉴意义. 相似文献
6.
２０世纪人类思维能力最重要的一项发明———计算机网络技术。计算机网络的广泛应用无疑对现代教育观念产生了根本的变革。基于计算机网络技术的网络教育代表了现代网络教育中最先进技术和实用性技术的有效结合，由于其本身的优势和社会对教育的极大需求决定了其必将成为未来高等教育、继续教育、成人教育、职业技术教育的主要组成部分。一、网络教育的特点网络教育是指以网络为依托、多媒体信息为传输媒介的开放式、远程化教学系统。是一种利用先进的计算机及通信网络，实时传送多媒体的音频／视频／数据等信息，进行实时可视的、交互式教… 相似文献
7.
王群 《中国远程教育(综合版)》1999,(Z1)
澳门濠江中学于今年暑假期间在校园内安装了一套交互式多媒体电视教学网络系统,并已于日前正式开通投入使用。尽管目前许多学校在进行校园教学网建设,并面临着计算机网还是多媒体电视网的选择,但澳门像江中学有其独到的见解,他们认为多媒体电视教学网在对视、音频图象传输及处理时有其得天独厚的优势,并且可以升级为计算机数字网与模拟电视网的多网合一的校园网,所以应该是目前学校应用现代化教学系统进行网络教学的最佳选择。澳门像江中学选用的交互式多媒体电视教学网是由国内多年潜心从事现代教学系统开发、研制与应用的天津市金硕… 相似文献
8.
多媒体环境下的计算机公共课教学及其改革 总被引：1，自引：0，他引：1
叙述了高校计算机公共课教学的发展历程 ,指出了目前教学中存在的主要问题。重点从多媒体课件制作、多媒体教学模式和传统教学模式的关系、多媒体交互式教学系统等几个方面探讨了多媒体环境下的计算机公共课的教学并提出了几点改革建议供参考。 相似文献
9.
ＡｕｔｈｏｒｗａｒｅＰｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ在外语教学中的应用孙柏祥ＡｕｔｈｏｒｗａｒｅＰｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ是美国Ｍａｃｒｏｍｅｄｉａ公司推出的功能强大的跨平台多媒体开发工具软件。它广泛应用于交互式教学系统、军事指挥及模拟系统、多媒体咨询系统、多... 相似文献
10.
近些年来,交互式电子白板作为一种新的现代多媒体教育技术,以其独特的优势迅速登上现代教育媒体的舞台,并且得到了一线教师和相关教学专家的肯定。本文的研究定位于将交互式“双板”教学系统与高中自然地理教学过程进行更为有效的融合,为突破目前交互式电子白板在地理教学心用中所存在的问题提供一定的思路。 相似文献
11.
随着多媒体技术和网络技术的高速发展.远程多媒体教学作为远程教育的主要部分,越来越受到大家的重视.文章介绍了一些流媒体技术和视频点播(VOD)技术.主要介绍了一种方便在Internet上实现、具有较强交互式功能的远程多媒体教学系统,对VOD技术、网络技术在远程多媒体教学中的实际应用作了自己的探讨. 相似文献
12.
网络远程教学交互机制建构研究 总被引：1，自引：0，他引：1
交互是网络远程教学的灵魂,直接决定着整个教学过程及结果。以网络和多媒体为基础的网络教学,必须而且只有具有完善的交互机制,才能真正实现网络远程教学目标。网络交互机制的建构,已成为设计、开发和评价网络教学平台的重要内容。 相似文献
13.
苏永红 《甘肃广播电视大学学报》2006,16(2):87-89
现代远程教育的主要特征是在网络环境下充分利用多媒体资源进行交互式教学。其中网络设施建设是基础,多媒体资源的建设和应用是核心,交互式教学和为学生提供支持服务是保证。然而目前,地市级电大在教学资源的建设与应用中存在着不可忽视的问题。本文就如何解决这些问题提出自己的一些认识和看法。 相似文献
14.
化学制药工艺学的知识内容多、跨度范围广、理解难度大,具有较强的专业性、实践性,当今教学中通常采用多媒体教学。在介绍互动教学及其必要性的基础上,针对化学制药工艺学多媒体教学互动性能差,探索并实践了其互动教学模式。化学制药工艺学课程的多媒体互动教学措施的实施是一个系统的教学过程,包括课前课件准备、课中具体实施,两部分需要有机结合,且师生双方的参与、互动贯穿整个教学过程始终。 相似文献
15.
Ian Putt Lyn Henderson William Patching 《Educational technology research and development : ETR & D》1996,44(4):7-22
This paper reports data obtained on practicing teachers' thinking as they interacted with a professional development interactive
multimedia (IMM) courseware package. The data were obtained from 11 participating teachers via stimulated-recall interviews.
Two types of thinking are detailed and discussed. The first type is those mediating processes engaged in by teachers during
study sessions that related to the academic and professional content of the IMM package. The second type is those evaluative
thoughts reported by teachers that related to instructional design aspects of the IMM courseware. The latter data were used
to develop a classification system that provides a conceptualization of the major components, as perceived by the participating
teachers, that relate to instructional design.
He has been involved in teaching mathematics education courses at a distance via printed text to inservice teachers and through
interactive multimedia (IMM) courseware to Aboriginal and Torres Strait Islander teacher education students in their home
communities. His current research interests focus on tertiary students' thinking while studying from IMM materials and their
usage patterns of IMM courseware. He also supervises post graduate students in the area of teaching problem solving in upper
primary and lower secondary school.
Her fields of teaching and research interests concern the cultural contextualization of instructional design of interactive
multimedia (IMM) and the World Wide Web (WWW). Other research interests focus on the mental models, thinking processes, and
teaching-learning strategies used by teachers and learners when interacting with electronic databases, IMM, and the WWW.
His areas of expertise are special education and distance education. His current research interests with respect to interactive
multimedia (IMM) focus on tertiary students' thinking while studying with IMM materials and their usage patterns of IMM courseware.
He is also involved in a number of school curriculum and systemic evaluations. 相似文献
16.
毛汉领 《中国远程教育(综合版)》2011,(2)
信息技术经历了五次技术革命,推动远程教育发展经历了四个发展阶段,这也是信息技术帮助实现远程教育有支持学习的历史轨迹。信息技术的现实水平,为实现以学生自主学习为中心提供了可能,当前所实现的有支持学习表现出五方面的特征。信息技术的发展必将在实现以学生自主学习为中心的基础上,更进一步为学生提供个性化的学习支持服务,有支持学习的未来可在七个方面有所期待和展望。 相似文献
17.
当今的课堂教学需要互动式的教学模式,现代化技术的发展能为院校开展课堂互动教学提供技术保障。但现有的多媒体教室在构建中并不完善,存在教学中缺少互动等问题。通过对问题的分析,提出了适合互动教学的多媒体教室应具备的功能及建构原则,提出了面向互动教学的多媒体教室建构方案,为院校更好地开展课堂互动教学提供服务。 相似文献
18.
未来课堂教学的主流技术——电子交互白板 总被引：1，自引：0，他引：1
黑板一直是课堂教学中居于主流地位的媒体,然而新近出现的交互白板技术相对于黑板和多媒体投影是一个极大的超越.介绍了电子交互白板的系统组成、类别、教学功能特点,分析了电子交互白板教学应用的优势. 相似文献
19.
交互式多媒体技术的飞速发展为英语基础教育带来了全新的教学方式和体验。文章从英语口语教学中融入交互式多媒体技术入手,从激发学生口语兴趣、创造英语口语环境、调动学生主观能动性几个方面,探讨交互式多媒体技术在英语口语教学中的实践策略。 相似文献