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《初中生世界(初三物理版)》2010,(25):46-46
规则:数独游戏在9×9的方格内进行,其中又细分9个3×3的小方格,称为"区"。数独游戏的要求是用1至9之间的数字填满空格,一个格子只能填入一个数字:1.每个数字在每一行只能出现一次:2.每个数字在每一列只能出现一次:3.每个数字在每一区只能出现一次。 相似文献
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《世界儿童(小学生阅读版)》2009,(11):45-46
数独游戏 数独规则：数独游戏在9×9的方格内进行,用1至9之间的数字填满空格,一个格子只能填入一个数字。每个数字在每一行或每一列中都只能出现一次。 相似文献
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Thomas Snyder 《大学生》2014,(7):80-80
正三届数独世界冠军托马斯·辛德(Thomas Snyder)为《大学生》读者们专门设计数独题。辛德曾三次获得数独世界冠军,五次夺得美国数独冠军,他的专业是化学,本科毕业于加州理工学院,在哈佛大学取得博士学位,现是斯坦福大学生物工程学助理研究员。辛德爱好数独,用艺术手法设计数独题。请看题:游戏规则:在9X9的方阵中,每一行与每一列都有1到9的数字,每个3X3的小方阵也有1到9的数字,并且一个数字在每行、每列及小方阵中只能出现一次,既不能重复也不能缺少。 相似文献
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Thomas Snyder 《大学生》2012,(23):64
辛德爱好数独,用艺术手法设计数独题。请看题:游戏规则:在9X9的方阵中,每一行与每一列都有1到9的数字,每个3X3的小方阵也有1到9的数字,并且一个数字在每行、每列及小方阵中只能出现一次,既不能重复也不能缺少。 相似文献
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《中学生(作文版)》2007,(13)
数独游戏游戏规则在9×9的大九宫格内,已给定若干数字,游戏者需要推敲出其他空格里的数字。必须满足的条件是:每一行与每一列都有1到9这9个数字,每个小九宫格里也有这 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2013,(2)
有一项智力游戏,近年来风靡世界各国,关于它的书籍成为非小说类畅销书榜首,牛津大学为它举办程序设计大赛,瑞士银行将它列入招聘员工试题,它以极快的速度跨越五大洲,在全球各地蔓延,它就是——数独.
数独游戏源于18世纪末的瑞士,后在美国发展并在日本得到发扬.拼图是九宫格(3格宽×3格高)的正方形状,每一个又细分为一个九宫格,在每一个九宫格中,分别填上1至9的数字,让整个大九宫格每一列、每一行的数字都不重复.数独游戏的玩法逻辑简单,数字排列方式千变万化,不少教育者认为数独是锻炼脑筋的好办法.经常玩数独游戏,少年儿童可以提高逻辑思维能力,开发智力,聪颖灵巧,中年人玩数独游戏可以活跃思维,缓解紧张的工作和生活,越来越多的人喜欢上了这种游戏. 相似文献
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在Verdegay提出的模糊线性规划模型的基础上,利用直觉模糊数描述线性规划模型中的约束条件,得到一种直觉模糊线性规划模型,根据直觉模糊集截集的定义,将直觉模糊线性规化模型转化为经典的参数规划模型求解。这一模型非常适合解决信息不完全的线性规划问题。通过企业生产管理中的一个实例说明了本文所提出的直觉模糊线性规划模型的可行性和实用性。 相似文献
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易树平 《重庆大学学报(英文版)》2002,1(1):27-31
To solve the problem of investment portfolio with single goal of maximal NPV, a 0- 1 programming model was proposed and proved effective; and to solve that concerning more elements of a project such as risk level and social benefit, a goal programming model is then introduced. The latter is a linear programming model adopting slack variable called deviation variable to turn inequation constraint into equation constraint, introducing a priority factor to denote different importance of the goals. A case study has demonstrated that this goal programming model can give different results according to different priority requirement of each objective. 相似文献
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提出数独方试验设计（SSD）的定义,给出各阶数独方生成的方法,进而构造出各种水平的数独方表.研究数独方设计的优良性,数独方设计表具有正交性,在均匀性测度上,数独方设计与同水平同因素正交设计或均匀设计比较,前者的几种偏差值均较优于后者. 相似文献
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用Excel求解经济管理问题的数学模型初探 总被引：1，自引：0，他引：1
刘桂莲 《河北能源职业技术学院学报》2004,4(4):39-41,44
线性规划是一种重要的数学模型。许多经济管理问题可以用线性规埘模型来解决,然而模型的求解常常是繁琐的。本文通过几个经济管理问题的实例,阐述了用Excel软件是如何方便、快捷地求解模型的。 相似文献
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线性规划在实际问题中有着广泛的应用．若能把实际问题转化成线性规划问题，建立正确的数学模型，通过平移找解法和调整优值法可以求出整点最优解和非整点最优解及最优值的整点最优解问题． 相似文献
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ZHOUShui－ying CHENRong－qiu 《上海大学学报(英文版)》2001,5(4):341-344
In order to satisfy the rapid changing requirements of customers,enterprises most cooperate with each other to form supply chain.The first and the most important stage in the forming of supply chain is the selection of participants.The article proposes a two-staged decision model to select partners.The first stage is the inter company comparison in each business process to select highefficiency candidate based on inside variables.The next stage is to analyse the combination of different candidates in order to select the most perfect partners according to a goal-programming model. 相似文献
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Microsoft.NET Framework环境中异步编程是非常重要的,学好异步编程可以提高初学者和科研人员的程序技巧和思维能力,有必要介绍分析异步编程模式和原理,帮助学习者在Microsoft.NET Framework下提高编程能力。 相似文献
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李明 《温州职业技术学院学报》2011,11(4):56-60
一维型材合理下料问题的解决是多维下料问题优化的基础。从模型建立的角度出发,以材料利用率高达97.84%为目标,用非线性规划模型Ⅱ改进整数规划模型Ⅰ,解决整数规划模型Ⅰ中人工枚举下料方案而导致的决策变量偏多的问题,减少生产过程的复杂性,降低生产成本和管理成本,提高切割方案的生成速度。非线性规划模型Ⅱ解决了多种型材下料问题的最优化,使企业效益达到最大化。 相似文献
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The effect of incorporating cooperative learning principles in pair programming for student teachers
Based on their quantitative and qualitative investigations, the authors conclude that pair programming as a strategy for teaching student teachers could be made more effective through the incorporation of principles associated with cooperative learning. They substantiate this claim by referring to a literature study about the advantages and disadvantages of pair programming as a teaching-learning strategy, by then discussing five principles of cooperative learning, and by presenting the findings of their empirical study. Second year student teachers taking a Delphi programming module participated in an experiment conducted over a two year period. In 2005, the participants did computer programming in pairs without the application of principles associated with cooperative learning. In 2006, a similar group of participants also programmed in pairs, but in their case, certain principles associated with cooperative learning were incorporated in the strategy followed by the facilitator. According to a comparison of the module examination marks, the 2006 group outperformed the 2005 group. This finding was confirmed by qualitative investigations. 相似文献
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当前,高校以学习者为中心大力推进教育教学改革,传统的教学方法难以满足学习者对编程课程学习的个性化需求.传统课程实践环节中的编程练习较为单调乏味,很难激发学习者学习编程的兴趣,学习者甚至会对编程学习产生负面的情绪.本研究面向培养计算机编程能力提出一个基于计算机游戏的学习模型,该游戏模型以"面向对象程序设计"课程为例面向在... 相似文献