共查询到20条相似文献，搜索用时 125 毫秒
1.
俞剑波 《中学数学教学参考》2009,(7):31-33,52
1和谐——时代的需要
所谓和谐教学,就是在教学活动中,教师的教和学生的学配合默契,有力地体现了以教为主导、学为主体的原则,力求使教学过程诸要素之问以及教学过程与教学环境之间始终处于一种协调、平衡的状态,从而提高教学质量,减轻学生负担,使学生得到全面和谐的发展． 相似文献
2.
所谓和谐教学,就是在教学活动中,教师的教和学生的学配合默契,有力地体现学为主体、教为主导的原则,力求使教学过程诸要素之间以及教学过程与教学环境之间始终处于一种协调、平衡的状态,从而减轻学生负担,提高教学效率,使学生得到全面和谐的发展． 相似文献
3.
“和谐教学”作为一种教学策略体系，就是在教学活动中，力求使教学过程诸要素之间以及教学过程与学习环境之间始终处于一种协调、平衡的状态，从而为提高教学质量，减轻学生负担，使学生得到自由、充分、全面、和谐的发展打下基础。 相似文献
4.
论和谐教学的原理与实施方法 总被引：4，自引：0，他引：4
和谐教学，是指按照系统论的观点，在教学过程中力求使教学过程诸要素之间以及教学过程与教学环境之间始终处于一种协调、平衡的状态，从而减轻学生负担，提高教学质量，使学生得到全面和充分的发展。要实现和谐教学，就必须实现教学过程的和谐以及教学过程与教学环境的和谐。 相似文献
5.
张向阳 《中国科教创新导刊》2009,(15):249-249
和谐教学法就是按照系统论的观点,在教学活动中,力求使教学过程诸要素之间以及教学与教学环境之间始终处于一种谐调．平衡的状态,从而提高教学质量,使学生的基本素质和个性品质得到全面,和谐充分的发展。中学篮球设备成人化,教学内容统一化,教学方法的单一性,严重制约中学学生参与篮球运动,和谐教学法是调动一切有利因素对教师．学生、教材,教学方法四个方面,六种关系处于和谐状态。促进学生获得快乐体验。 相似文献
6.
7.
课堂是科学与人文融合的学科教学的主渠道。那么,如何在课堂教学中充分体现科学与人文的融合呢?一、制定学科教学目标时要体现科学与人文的融合教学目标是一切教学工作的出发点,直接关系到学科教学活动的实施,影响到教学效果的好坏。不同的学科,教学的具体要求不同,但总的教学目标是一致的,那就是最大限度地促进人格的全面发展。中小学各学科教育必须着眼于学生的全面发展,因此,在制定各学科教学目标时,首先应摆正人文教育与科学教育的关系,澄清人文教育和科学教育关系上的一些模糊认识,建立科学与人文相融合的促进学生全面发展的目标导向。… 相似文献
8.
设计理念
“和谐教学”是按照系统论的观点，在教学活动中，力求使教学过程诸要素之间以及教学过程与教学环境之间始终处于一种协调、平衡的状态，从而提高教学质量，促进学生的基本素质和个性品质全面、和谐、充分的发展。在“和谐教学”观的指导下，本节课的设计力求创设语言环境和情感渲染，运用适度的媒体（音乐、图片等）资源，引导学生从对语言的感悟上升到对人间大爱的认识。在教学设计中，力求达到教学中多因素的和谐共生。 相似文献
9.
正和谐教学作为一种教学策略体系,就是按照系统论的观点,在教学活动中力求使活动过程诸要素之间以及教学活动之间始终处于一种协调平衡的状态,从而提高教学质量,减轻学生负担,使学生的身心得到全面协调的发展。据此,我在日常美术教学中进行了一系列的和谐教学尝试并取得了一定的成效。一、建立和谐的师生关系,创造良好的教学氛围建立和谐的师生关系是和谐教学的一大特色,是顺利进行课堂教学的重 相似文献
10.
在建设和谐文化的大背景下,我们的作文教学走和谐发展之路就成为一个非常紧迫的问题。作文教学中的和谐体现在作文教学活动中,力求使教学过程诸要素之间始终处于一种协调、平衡的状态,从而提高作文教学质量,培养学生的创新精神,使学生的写作能力和个性品质得到全面、和谐、充分地发展。 相似文献
11.
高春兰 《延边教育学院学报》2010,24(2):29-31
构建和谐教学环境是指教师、学生、教学内容、教学方法等教学要素的相互配合,相互协调处于和谐状态。在教学过程中各种要素之间达到和谐,才能促进高中生物新课程教学的发展,最终使学生得到全面和谐发展。 相似文献
12.
一、和谐教育法的研究和实验1.和谐教育的基本原则和谐教育作为一种教学策略体系,就是按照系统论的观点,在教学活动中,力求使教学过程诸要素之间以及教学过程与教学环境之间始终处于一种协调、平衡的状态,从而提高教学质量,减轻学生负担,使学生得到全面和谐发展。和谐教育是通过构建整体优化的育人系统实现学生素质全面和谐主动发展的教育模式,和谐教育模式建立在马克思主义关于人的全面发展学说和现代系统教学理论的基础上,是基础教育改革实践的直接产物,它既是一种体现素质教育的先导理念,又是一种实施素质教育的有效措施。2.教学过程自身… 相似文献
13.
素质教育要求面向全体学生，使不同个性的学生全面和谐发展，积极主动地学习．实行分层次教学，是一种行之有效的教学方法，它能很好地贯彻因材施教的原则，使不同层次的学生都能得到发展．下面就本人在物理教学过程中实行分层次教学问题做简要探讨。 相似文献
14.
一、协调关系、树立自信是培养学生技能的基础。要提高物理教学的效益，促进学生素质的全面发展．必须协调教学环境和教学活动关系。教学工作总是在具体的特定时空进行的。为了优化教学过程，必先优化教学环境。而优化教学环境的突出任务在于建立民主、平等、和谐的新型师生关系。那么在教学过程中．充分肯定学生发问观点。 相似文献
15.
课堂是开展教学活动的阵地,是师生进行交流的园地。构建一种和谐的课堂秩序,有利于提升课堂教学效果。因此,教师要认真有效地组织教学过程,优化教学方式,使学生得到全面发展。 相似文献
16.
学校心理健康教育是根据中小学生的生理和心理的发展特点，运用有关的心理方法和手段培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐的发展、素质全面提高的一种教育活动。我们在教育教学活动过程中，应注意用心理健康理论去指导教学，下面我谈一下我在物理教学中是如何运用心理健康理论指导物理教学的。 相似文献
17.
一、教学目标创新是体育与健康课改的指示方向
教学目标是统领教学活动的灵魂．是教学活动开展的核心．它反映了课程标准对学生在已有基础上发展的期望与要求。新课程改革的终极目的是促进学生全面、和谐、持续地发展。而这种发展必须落实到每一堂课具体的教学目标上。 相似文献
18.
罗桂兰 《南阳师范学院学报》2005,4(8):108-109
我国现行的教育目标体系是由德、智、体、美、劳等方面构成的，它们渗透于各学科的教学活动中，并通过各学科的教学过程来实现。语课程教学的任务不仅仅要求教师教会学生正确地理解和运用祖国的语言字，培养语感，发展思维，使其具有较强的口语交际能力、阅读能力、写作能力，还要求培育他们高尚的品德修养，正确的世界观、人生观，较高的审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美、劳的和谐发展，这是大纲规定的语学科的基本任务。 相似文献
19.
有效教学活动作为新课程标准实施下采取的重要方式之一,它将"学生为本"的理念贯穿于整个教学活动始终,以学生能力提高、素养提升为目标,已引起教学实践者的关注。教育学认为":促进学生全面、持续、和谐地发展是数学教学的基本出发点。"因此,如何提高数学课堂教学的有效性,已成为当前学科教学探究的重要课题和任务。本人现结合教学实践,进行初步论述。一、紧扣教学目标三维性教学目标是教师教学活动开展的设计蓝图,是整个教 相似文献
20.
所谓教学互动就是把课堂教学作为教师、学生、教材、环境交互作用的动态情境,把教学活动看作是师生之间的一种真诚、和谐的交往、对话、理解和合作,把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互过程。我们认 相似文献