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据悉,教育部将拨款2000万设立“博士研究生学术新人奖”。今年以“985”高校为主开展学术新人奖评选试点工作,资助获奖博士研究生的经费额度为3万元／人,共资助在读博士研究生700名左右。为做好这一工作,5月27日,教育部关于设立博士研究生学术新人奖试点工作座谈会在北京大学召开。 相似文献
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跨世纪高校青年教师队伍建设对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
针对我国高校青年教师队伍中存在的问题,应采取以下对策：一是进一步提高对跨世纪高校青年教师队伍建设重要性的认识;二是切实加强青年教师队伍的师德建设;三是把大力选拔和培养青年学术带头人、学术骨干作为青年教师队伍建设的重中之重;四是努力提高青年教师的业务素质;五是进一步改革师资管理体制,在公平竞争和合理流动中保持高校青年教师队伍的相对稳定。 相似文献
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邓宗琦 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1987,(6)
国家和民族的未来,寄希望于青年;学校的未来,寄希望于青年教师。这是一条公理。正因为这样,我校较早注意培养青年教师,并取得若干成效。例如一些在学术界有影响的专著是35岁以下的青年人撰写的;有的硕士生导师是只有30岁刚出头的副教授;国家“七五”攻关项目的主要承担者是35岁左右的新秀;重点学科的学术骨干也是年轻人;等等。我校要更好地完成国家交给的培养高级专门人才和发展国家科学技术文化的双重任务,必须采用更加有力的措施培养青年教师。我感到设立青年教师科学研究基金要算是有力措施之一。青年教师科学基金,我校是1984年着手建立的。数量不大,影响却不 相似文献
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培养青年教师，两支队伍并重张卓，赵维昌青年教师的培养是高等工程院校赢得未来发展主动权的战略重点，而选拔培养青年学术骨干和青年技术骨干对于教师队伍建设来说，具有同等重要的意义。我院虽然是一所军事院校，但仍不失高等工程院校的一般特点，在青年教师培养工作上... 相似文献
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马少帅 《辽宁广播电视大学学报》2014,(3):57-58
青年教师是学校的中坚力量,青年教师的培养至关重要,提高他们的教学能力、学术水平是建立教学梯队,提高教学质量,培养高素质创新人才的根本保证。为此,根据高职青年数学教师的教学现状、教学能力的构成,本文提出高职青年数学教师继续教育的必要性,分析青年数学教师培养方式方法。 相似文献
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培养青年学术带头人,要采取合理选配导师、压重担、在实践中培养青年教师等11项有力措施。 相似文献
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《高等工程教育研究》1990,(3)
为了鼓励青年教师过好教学关,表彰在教学工作中成绩突出的青年教师,并为鼓励在教学管理工作中做出显著成绩的教学管理人员,以促进我校教学工作,特设立青年教学奖、教学管理奖。具体规定如下: 1.青年教学奖评奖条件参照《哈尔滨工业大学教学奖条例》规定的评奖条件。奖励对象为35周岁以下的专职教师。名额为5人,奖金金额与教学二等奖相同。 相似文献
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青年学术英才是高校青年教师群体中层次较高的部分,是高校发展进步的核心关键人才。青年学术英才和高校组织同生共存,各自价值的实现依赖于双方的合作。青年学术英才应树立精英意识和责任意识,主动承担起高校组织价值实现的责任。高校应树立科学人才观,建立有效职业规划管理体系,采取系统综合措施,营造良好发展环境,做大基数、提高质量、延长创造期限、坚持德才兼备,全面开发青年学术英才。 相似文献
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高校评价制度的行政化与量化严重束缚了青年教师的自由发展并使科研与教学相分裂。量化的考评体系和物化的科研激励机制引发了部分青年学者的学术不端行为,特别是精神世界的物化使他们丧失了学术使命感与社会责任感。高校领导层应该转变思维方式,对科研与教学体制进行改革,并与教师之间形成良好的平等合作关系:一方面为青年教师创造宽松自由的发展环境,推进学术批判精神和学术道德的重建;另一方面重塑学术科研与教书育人的尊严,使青年教师处理好科研、教学、生活三者之间的关系。 相似文献
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2011年11月25日,上海市高等教育学会在上海出版印刷高等专科学校举行上海市社联学术活动月专题研讨活动暨第三届青年学者论坛。青年学者论坛在上海各高校已具有一定的知名度,逐渐成为高校青年教师进行跨学科、开放性对话和交流的平台。 相似文献
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培养高校青年教师,提高他们的教学能力是建立学术梯队,提高教学质量,培养高素质创新人才的根本保证。为此,根据高校青年数学教师的教学现状,分析了高校教师教学能力的构成,提出了高校青年数学教师教学能力培养的建议。 相似文献
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高校青年知识分子主要指青年教师和青年学生。笔者在此着重谈关于吸收高校青年教师和青年学生入党的价值意义和如何正确看待高校青年教师和青年学生的思想认识问题的几点思考。 相似文献
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肖乾 《中学语文(读写新空间)》1987,(5)
【本刊讯】三月二十六日在上海市教育局小礼堂召开了上海市青年教师中学语文教学研究会成立大会。该会旨在团结青年语文教师从事教学和科研活动,帮助青年教师尽快成长。上海著名教师、专家学者五十余人出席了会议。青语会将每月举行一次全市性的公开教学,要求会员每年至少读五本书,并撰写教学论文一篇。还将举办青年教师有关系列讲座。青语会为感谢老前辈在培养青年教师工作中作出的贡献,将设立“白玉兰”荣誉奖。会后上海中学陈虹老师上了研讨课。会议民主选 相似文献
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政策分析的关键在于评估一项政策的目标是否实现,以及其实现的程度。“学术新人奖”作为一项重要的教师发展政策,选拔与培养了一批学术带头人及学术骨干,学校根据校内形势与校外环境的变化,不断地进行调整,使得此项政策更加适合学校的发展定位。从学科分布看,“学术新人奖”资助的人选基本上是合理的,也符合学校的学科状况。 相似文献
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谈我校青年教师的科研现状及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
孙田歌 《渭南师范学院学报》1997,(1)
文章分析了我校青年教师的科研现状，提出要切实把培养青年科技人才提高到学校的议事日程上，树立强烈的人才意识，努力创造适合青年教师搞科研的大环境；注重情感投资，增强学校的向心力；改革科研管理机制，尽快建立学术带头人制度；努力解决科研经费和图书资料等问题 相似文献
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论知识经济时代高校青年教师英才培养的使命与途径 总被引：1，自引：0，他引：1
知识经济时代的竞争实质上就是对拥有创新意识、创新技能和创新实践的创新型人才的竞争。创新是高校在知识经济社会中保证自身地位的根本生命力,青年英才培养是高校自身及其在国家创新人才培养体系中的使命与最高要求。当前,受市场经济条件下功利因素的影响青年教师培养及发展现状失衡,高校应在青年英才观的指导下,以知识的生产、传播、继承和人才培养为己任,完善培养制度,倡导学术自由,构建培养机制,从文化与制度层面完善青年教师英才培养的途径。 相似文献
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高校青年教师学术产出绩效影响因素的实证研究——基于个性特征和机构因素的差异分析 总被引：1，自引：0，他引：1
高校青年教师是高等教育的生力军,是学术职业的接班人,是高校学术队伍保持生机和活力的新生力量。青年教师的重要性和特殊性,使研究者不得不关注青年教师的职业发展和学术发展问题。本研究围绕高校青年教师学术产出绩效这一问题展开,主要探讨了高校青年教师学术产出的现状,并对影响学术产出绩效的因素如个性特征(性别、年龄、工作年限、院校声望、学科、最高学历、职称等)、机构因素(机构特征如组织支持等)进行了深入分析,结论是:个性特征和环境因素对高校青年教师的学术产出绩效均具有比较显著的影响,其中拥有博士学位对青年教师学术产出成果的影响最大,且这种影响是正面的,工作年限、已有工作成就(职称)等对青年教师的学术产出影响也比较大,年龄和所在工作机构的声望等对青年教师学术产出的影响作用在本研究中并没有得到印证。 相似文献
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基于s省本科院校的调查显示,青年教师学术发展管理的现实困境主要表现在:新任青年教师在职业发展的初始阶段面临着更大的学术职业挑战;低职称硕士学位青年教师的学术发展瓶颈难以突破;女性青年教师相对缺乏长远的学术发展规划;学术发展的组织支持有限。高校应來取制度变革和文化创新等方式,服务于青年教师的学术发展,多渠道提供支持与保障。一是借助学术发展规划指导提升学术发展的掌控力;二是借助学术进修与学习点燃学术发展的生命力;三是借助组织学术支持激活学术发展的战斗力;四是借助岗位分类管理聚焦学术发展的核心竞争力。 相似文献