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良好的歌唱心理素质对声乐演唱有着至关重要的作用,在声乐学习与演唱中,不仅要提高演唱的技能技巧,更要加强对歌唱心理素质的培养,为此,本文从歌唱心理素质的重要性、影响歌唱的心理因素、如何培养心理素质等几个方面描述了歌唱心理与声乐学习、演唱的内在联系. 相似文献
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歌唱是在心理调控下的用声音进行艺术再现与创造的活动.人的知觉、感觉、记忆、思维、情感以及个性特征等心理因素,贯穿于声乐技巧学习与表演的全过程.因此,对于声乐技巧学习与表演时的心理调控的探讨,对于克服怯场心理,进行完整而适度的声乐作品再创作,具有重要的理论指导和实践推动的意义. 相似文献
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从心理学角度讲,歌唱是心境和情感的艺术,是歌者内心思绪和情感的表示,好的声音创造主要是心理创造,通过精神操纵完成的,歌唱时,要有充分的心理上、思想上的准备,通过这种整体协调的配合来完成歌唱活动。因此,如何明确和处理声乐心理与声乐艺术活动的关系彰显得尤为重要。 相似文献
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声乐作为人的一种高度主体性的艺术创造活动,更是和人的心理素质密不可分的.本文对歌唱中的思维与想象.记忆等心理特征进行深入的分析探讨;阐述了演唱时紧张心理的克服;提出培养良好歌唱心理的科学训练方法. 相似文献
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声乐是通过声音来表达演唱者内心情感的一门艺术,需要生理活动与心理活动的共同配合来完成。其中,心理因素对声乐演唱起着至关重要的作用。良好的心理状态是演唱成功的前提,因此,合理地运用歌唱心理是必不可少的。本文对一些心理因素进行分析,并提出了一些解决方法,希望能帮助声乐演唱者在演唱过程中提高自身的认知、分析和学习能力,并把加强歌唱技巧的练习、注重舞台表演的实践作为培养良好歌唱心理的必经之路,从而有利于歌唱者增强演唱信心、丰富演唱经验,发挥心理活动的积极作用,并掌握科学的演唱方法,培养演唱的能力和演唱水平。 相似文献
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声乐艺术是一门内容丰富,它有独特的规律和一整套歌唱方法,要想具有较强的演唱技巧,必须靠科学方法。心理调节与控制能力是歌唱是否成功的,是非常重要的因素。在声乐教学中对学生的心理素质要十分的重视,学生演唱技巧与心理素质的培养有机的结合起来,增强学生的演唱自信心,这是声乐教学的重要环节。 相似文献
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在声乐教育教学中,把握和处理好学生的心理状态是声乐教学的重要环节。假如学生和老师只要有一方的心理处于不正常状态,教学就无法顺利进行。歌唱心理的培养,有助于对每个演唱者有意识、有目的、有步骤的进行心理影响,使之在平时教学和舞台表演中始终保持稳定的心理状态。因此,歌唱心理学的训练有着极其广阔的发展前途和应用价值。 相似文献
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歌唱是在心理调控下的用声音进行艺术再现与创造的活动。人的知觉、感觉、记忆、思维、情感以及个性特征等心理因素，贯穿于声乐技巧学习与表演的全过程。因此，对于声乐技巧学习与表演时的心理调控的探讨，对于克服怯场心理。进行完整而适度的声乐作品再创作。具有重要的理论指导和实践推动的意义。 相似文献
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声乐作为人的一种高度主体性的艺术创造活动,更是和人的心理素质密不可分的。本文对歌唱中的思维与想象。记忆等心理特征进行深入的分析探讨;阐述了演唱时紧张心理的克服;提出培养良好歌唱心理的科学训练方法。 相似文献
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歌唱艺术审美就是歌唱者对声乐艺术美的一种心理感受。在歌唱审美中,歌唱者扮演着一个审美主体的特殊角色,他既是审美者,又是美的形象的表演者和美的音响的创造者。歌唱艺术是人类心灵对世界感应的产物,是以歌唱声音为物质材料的人类精神唤醒及生命升腾的展开形式,它以独特的艺术表现形式展示其审美功能与价值,充分体现了人类情感表现的自我创造与追求。 相似文献
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谈声乐演唱时的形体表演 总被引：1，自引：0，他引：1
声乐演员在舞台上不仅要歌唱,同时要进行‘神行兼备"的舞台艺术表演.如果一个歌唱者站在舞台上从头到尾的一动不动的只顾歌唱,这种演唱就显得呆板而缺乏生动感.因此,声乐演员也有必要研究以下舞台艺术表演方面的问题.可以说,出色的表演技巧与完善的歌唱艺术,在艺术表演中是相辅相成的,缺一不可;反过来讲,脱离了艺术表演的歌唱,演唱技巧也将失去其自身的价值.所以说歌唱演员的歌唱和协调性的舞蹈表演,是声乐艺术不可分割的-部分.而声情并茂的表演,必须具备一定的心理素质和扎实的基本功,形式与内容的完美统一,才是艺术表演追求的最高境界. 相似文献
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声乐教学中,喉头的位置、稳定和打开一直是个声乐界争论不休的问题.因为未能正确解决喉头问题,给许多学习声乐的学生和从事演唱的歌手带来了很大痛苦,也严重影响了我国声乐事业的和谐发展和进步.根据自己多年来学习和教学经验积累,以及对国内外众多歌唱家的歌唱方法和声音进行比对、分析,拟从歌唱时喉头的低位置、喉头的稳定和打开等三个方面提出自己的理论观点,以期与各位同仁和声乐爱好者进行交流学习,希望大家多提宝贵意见. 相似文献
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在声乐教学过程中,心理因素至关重要,良好的歌唱心理素质是学习声乐学生不可能缺少的素质条件,是歌唱成败的重要因素和关键。在声乐教学中,要培养和训练学生具有良好的歌唱心理素质。歌唱心理素质是多方面的。 相似文献
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声乐教学在研究声音、方法、技能传授的同时,还必须重视事生歌唱综合能力的培养,即正确的思维能力、准确的鉴赏能力、良好的心理调控能力的培养。要让学生在歌唱教学过程及实践活动中经受磨练,逐步走向歌唱的自由王国。 相似文献
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现代社会正处在全面发展各门学科相互作用,相互发展的时代。现代声乐领域也同样如此。以往在声乐学习与教学中,我们通常注重如何提高歌唱水平以及歌唱技巧,并重视音乐素质的提高,而却忽视了健康的心理素质对歌唱的影响。因此,通过研究心理学,粗略地阐述健康的心理素质对声乐学习与表演的作用。 相似文献
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歌唱是一门综合的艺术,是大脑一种有意识的活动,是用人声来发挥音乐性能,表达思想感情。自我意识是心理活动的一种,它可以帮助歌唱通过心理去调节,塑造出理想的声音形象,歌唱自我意识的强与弱,又与声乐学习的好坏有着直接的关系,不少演唱一味追求声音的位置和声音的技巧,其结果造成有声无乐,感染不了观众,那么仅 相似文献
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声乐学习中应注意的几点问题 总被引：1，自引：0，他引：1
声乐学习现在已经进入了中小学及大学,它已经成为了众人所关注的焦点,但是在声乐学习中还存在着一定的问题,尤其是歌唱的形式,声和情的相互结合,演唱技巧的正确运用等.一个优秀的声乐学习者应该时时刻刻的掌握这几点问题.提高歌唱技术水平,使声乐学习在未来的时间里有更好的发展. 相似文献