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每个学生都有自己独特的内心世界、精神世界和内在感受,学生有着独特的个性,每个学生的学习方式本质上都是其独特个性的体现. 相似文献
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王瑞雪 《新校园(当代教育研究)》2010,(3)
新课标指出,要"尊重学生在学习过程中的独特体验,注意发展学生的个性,丰富他们独特的精神世界".那么.如何在课堂教学中释放学生的个性呢?笔者认为,加强课堂实践可使学生的个性得以张扬. 相似文献
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学生美术作品的个性美追求,就是让学生在美术作品的表现中释放纯真的个性.美术教育对发展学生个性有着不可替代的独特作用.<美术课程标准解读>指出:"个性是一个人区别于其他人的特殊性,我们的社会之所以如此丰富,正是由于存在着丰富的个性差异. 相似文献
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每个学生都有自己独特的内心世界、精神世界和内在感受,学生有着独特的个性,每个学生的学习方式本质上都是其独特个性的体现。实际上,有效的学习方式都是个性化的, 相似文献
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大家都知道,每个名家的作品都有其独特的风格。我们学生成功的习作也应有其鲜明的个性。这种个性.是指学生习作中所表现出的一种与众不同的选材、构思或描写。那么在作文教学的过程中,我们如何去注意培养、发展学生的独特的个性呢?这就要求我们:平时注意培养学生的个性;指导习作时利于学生的个性发挥;批改作文爱护学生的个性;讲评作文发展学生的个性。鼓励学生在习作中发挥自己的特长,敢于想别人 相似文献
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林文 《中国小学语文教学论坛》2004,(34)
面对社会发展的需要,语文课程在课程目标和内容、教学观念和学习方式等方面,都反复强调要发展学生的个性。那么如何在阅读教学中发展小学生的个性呢?一是把学生看成是完整的、独特的人要发展学生个性,首先要摒弃那种以统一规格去制造“标准件”的教育模式,而应从研究学生的差异性入手,把学生看成完整的、独特的人。珍视学生的特性,培养具有独特个性的人,应成为我们对待学生的基本态度,并在阅读教学实践中创造发展学生个性的空间。二是在阅读教学的过程中发展学生的个性阅读教学的过程包括课前预习、课堂教学、课后延伸、阅读评价等,在阅读教… 相似文献
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个性,<现代汉语词典>解释为:在一定的社会条件和教育影响下形成的一个人的比较固定的特性.苏霍姆林斯基说过:"世界上没有任何东西比人的个性更复杂,更丰富多彩."个性是创新的基础,它体现了个体独特的观察、思考与独特的创造.作文是集听、说、读、写为一体的一门学科,学生习作的过程是学生个性学习和创造活动的过程,习作能力是他们语言素养的综合体现. 相似文献
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运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法等方法,调查研究了中学体育与中学生个性发展之间的现状以及它们之间的关系.研究发现体育运动有助于中学生个性的培养与发展;中学生个性的发展可以提高学生对体育的兴趣与爱好,促进学生对体育的参与,个性发展与体育运动紧密相连,相互促进.学校应重视体育工作,努力发挥体育对学生个性发展的独特作用,并加强学生个性的培养,以间接督促学生参与体育,提高学生身心健康水平. 相似文献
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所谓个性,著名心理学家奥尔波特曾下了定义:“决定了人的独特的行为和思想的个人内部的身心系统和动力组织.“如何在教育中注重个性的发展,就必须弄清个性的特征,了解体育运动对个性的影响,采用适当方法,去了解学生,发展学生个性.
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华承健 《中国校外教育(理论)》2008,(4):147
著名的个性心理学家奥尔波特曾对个性下了定义个性是决定了人的独特的行为和思想的个人内部的身心系统和动力组织.中学生正处于身心发展的关键时期,如何正确引导学生身心的健康成长,对学生以后的人生观、世界观起到了举足轻重的作用.体育运动深受广大学生的喜爱,且伴随终身,正确、有效、合理地引导学生对体育运动的兴趣转向个性化发展,对学生无疑是一件一劳永逸的事. 相似文献
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唐丽莹 《中华活页文选(教师版)》2023,(4):67-69
小学是培养学生个性的重要阶段。所谓个性就是学生的独特之处,集中体现在学生的思维模式、情感认知等方面。小学语文教学能够丰富学生的认知,拓展学生的知识边界,锻炼学生的思维能力,帮助学生形成属于自己的独特的感性认知与理性认识,最终成长为一个具有独特个性、人格健全的人。小学语文教师应重视学生个性与思维的培养,为学生打造个性展示的平台,鼓励学生的创新思维与批判性思维,促进学生个性的发展,让学生体会到语文的魅力。 相似文献
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"阅读"是英语学习的重要组成部分."英语阅读"不仅可以帮助学生提高笔试成绩,还可以在一定程度上提升学生的听力成绩和口语水平.每一个学生都是独特的个体,对英语学习有自己独特的见解,教师不应抹杀学生的学习个性,而应采取相应措施,帮助学生在发展自己学习个性的同时提高英语成绩. 相似文献
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语文阅读教学中,应该把学生看成是学习的主体,学习的主人,珍视学生的独特性,将学生培养成为具有独特个性的人.通过个性化的文本阅读,使阅读教学弘扬学生主体性,彰显学生个性,建构学生丰富的精神生活,享受成长的快乐. 相似文献
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曹伟伟 《新课程导学(上)》2014,(21)
正新课程把语文教学视为对学生个性、悟性和灵性的培育。《语文课程标准》(2011年版)强调要"尊重学生在学习过程中的独特体验","要珍视学生独特的感受、体验和理解"。学生学习过程中的个性、悟性和灵性,就是具有独特体验的表现;没有独特体验,也就不会有学生的个性、悟性和灵性。习作教学是语文教学的重要组成部分。习作教学可以把学生教聪明,也可以把他们教愚笨。何去何从,取决于对学生的个性、悟性与灵性是培养、激发还是漠视、扼杀。我们做老师的往往扼杀了学生的个性、悟性与灵性,自己还不知其然。比如,面对学生的"我听到了花开的声音",老师不 相似文献
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写生教学是培养学生观察能力、造型能力和审美意识的重要途径.随着现代社会的发展,美术教育必须调整培养目标,改变人才培养模式,充分发挥学生潜能、个性、创造性.目前高校绘画写生教学多以传统的方式来进行,忽视了学生自身的审美和视觉感受.在现代社会高校绘画写生教学中应注重培养学生独特的视觉和审美感受能力,充分利用写生教学培养学生独特的视觉去发现生活中的美. 相似文献