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1.
贾华 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(1):42-44
笔者从经济社会发展和高职日语教育自身发展两方面阐述了培养复合型日语人才的必要性 ,对新形势下高职日语复合型人才的培养目标及专业设置进行了探讨 ,并提出了培养复合型日语人才应进一步提高教师队伍素质 ,实现教学实践立体化、教学方法多元化、重视对学生的德育教育等政策性建议。 相似文献
2.
针对当今社会对现代日语人才的需求,各高校纷纷探索新型的日语人才培养模式,即日语复合型人才培养模式。但经过几年的实践,并没有达到预期的效果。本文认为必须首先明确日语复合型人才的培养目标,然后根据此目标加强学科建设,对基础与应用、理论与实践、选修与必修等课程进行科学的优化组合。 相似文献
3.
林砋 《湖北函授大学学报》2015,(7):116-117
我校的商务日语专业在发展过程中遇到了很多的困难和问题。在本文中,提出了将教学分成基础日语知识、专业日语知识、专业日语实践三个阶段,形成商务日语专业育人新模式,并将育人模式进一步完善,达到培养商务日语复合型人才的目的。 相似文献
4.
朱宝生 《常州工程职业技术学院学报》2006,(1)
本文从当前企业对人才和技术工人的需求现状着手,阐明教育部门尤其是高等职业学校大力加强社会需要的复合型人才培养工作的意义,阐述了培养复合型人才的方法和要素,指明加强跨专业教学课程及教学计划的整合和建立复合型专业实验室是培养复合型人才的重要保证,对如何利用计算机技术和其他技术的结合进行复合型实验室建设的方案进行了具体的技术探讨,最后指出复合型专业建设、复合型实验室建设和复合型专业人才的培养是高等职业学校今后一个阶段的工作重点,并展望了复合型人才培养的美好前途。 相似文献
5.
岳晟婷 《长春教育学院学报》2014,(4):93-94
为了实现独立学院的人才培养目标,根据大学日语教学大纲的要求,应改革独立学院专业日语阅读课程。笔者对大连理工大学城市学院的专业日语阅读课程的现状进行了调查和分析,总结了独立学院专业日语阅读课程教学模式的改进举措,对独立学院专业日语阅读课程的改革和发展之路展开了思考。 相似文献
6.
《吉林省教育学院学报》2018,(1):79-81
随着社会的飞速发展,多元化全球经济的不断融合,在当今社会我国在发展过程中对人才的需求与日俱增。而高职院校就成为了顺应社会发展培养专业技术人才的重要路径。商务日语专业的教学就是为了让学生能够掌握日语的语言类专业同时,还能够使得专业的知识与当前社会经济发展相适应。高职高专院校的教学更应该面向市场,面向社会的多样化发展需求,对人才培养模式加以创新,以提升我国的整体水平,提高我国的竞争实力。基于此本文通过对高职高专日语专业课程教学中的多方面改革进行探析,指出当前高职高专日语专业教学中的问题所在,进而明确我国在发展过程中对高职院校日语专业教学的发展需求,探究以社会发展为导向的高职院校日语专业课程教学改革策略。 相似文献
7.
黄利花 《湖北函授大学学报》2013,26(1):127-128
社会对复合型人才的需求催生了商务英语专业,然而对该新生专业的认识不清导致了一系列问题,影响了其人才培养的效果。本文从商务英语专业产生的时代背景、商务英语专业的学科定位、商务英语人才培养模式等等方面对相关问题进行了梳理。 相似文献
8.
施晓霞 《湖北函授大学学报》2014,(1):39-40,42
高职院校商务日语专业由于起步较晚,大多还是"本科压缩饼干式"的人才培养模式,因此无法培养出真正适应社会需要的高技能应用型日语人才。本文立足于高职商务日语专业人才培养的现状,并结合目前高职院校发展的新要求和新趋势,探讨高职商务日语专业人才培养模式改革的对策,希望对高职商务日语的教学改革和研究工作提出一点意见和建议。 相似文献
9.
刘晓丹 《湖北函授大学学报》2013,(10):45-46
高等职业教育的主要任务是为社会培养所需要的高素质应用型人才,旅游日语专业因面对的都是零基础的学生,而学制通常又是2+1的模式,学习时间短,学习任务重,如何在有效的时间内让学生学到最实用的知识以及技能,是个值得研究的课题。旅游日语专业的人才培养模式作为人才培养中的核心要素,区别于一般专业,有必要进行改革和创新研究。 相似文献
10.
随着中日商务关系的不断发展,对商务日语人才的要求也发生了较大改变,对中日商务人才素质的要求变得更高、更迫切。社会的需求必然成为人才培养的导向,目前高校的商务日语人才培养模式也必然要进行改革。本文旨在探讨,在满足高素质中日商务人才需求的基础上,提出对我国商务日语人才培养做定位研究。商务日语人才的培养应该是日语和商务并行,即"日语强+商务强"的模式。 相似文献
11.
陈宝剑 《吉林省教育学院学报》2020,36(1):121-124
目前,传统日语教学已无法适应社会发展和企业的需要,应用型日语人才的培养迫在眉睫。而人才实践基地的建立,是提高学生实践能力、创新能力、培养适应社会发展的应用型人才的重要途径。我们将实践基地作为日语专业学生的第二课堂,强化基地在提高学生日语技能、综合素质方面的实训优势,探索出一条既能胜任一般性涉外日语工作,又能在某一领域学有专攻的应用型日语人才培养的新途径。 相似文献
12.
《湖北函授大学学报》2016,(10)
伴随着全球一体化的加速,外语专业毕业生所从事的翻译类工作,逐渐与各行业产生更多元的专业融合,这对外语专业的人才也产生了更为多元的行业需求。传统的日语人才已经无法满足企业对于人才能力多元化的需求,日语人才的培养模式也面临转型和创新。培养具有创新意识、跨专业的结合、掌握移动互联网的思维与技能,为企业提供可持续创新驱动的创新型、复合型、综合型日语专业人才,已经成为高校日语专业人才培养的新目标。 相似文献
13.
思想政治教育专业复合型人才培养模式要求学生掌握多学科的思维方式和多层次的思维能力,《马克思主义原著选读》课程包含了丰富的对学生进行能力培养的教学资源,可以为思想政治教育专业复合型人才培养模式做出积极贡献。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2019,(6):30-31
现如今多数高校日语专业学生,在知识结构、自身素养以及综合能力多方面,都存在与社会企业所需人才不适应这一日益凸显问题。本次研究立足高职院校探讨如何对于日语专业人才培养,实现校企合作的人才培养模式,提出需要完善课程体系、加强教材建设、强化第一、第二课堂的联动、订单式人才培养,从而满足社会人才所需培养实用型人才,提高学生就业率。 相似文献
15.
《江西蓝天学院学报》2013,(3)
<正>外语外贸学院创建于1994年,现有校学生2000余人,开设了英语、日语、国际经济与贸易三个本科专业和商务英语、商务日语、国际贸易三个专科专业。其中,国际经济与贸易专业是省级特色专业,并被评为省级国际贸易人才培养实验区。学院坚持以外语专业为载体、以外语语言技能为工具,培养了一大批厚基础,宽口径的外语外贸复合型、应用型人才,受到用人单位的普遍好评。该学院拥有一支力量雄厚、结构合理的师资队伍。有专兼职教师70金人,其中中高级职称以上的教师占85%,硕士及以上学历教师占70%。还有 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2022,(2):17-18
随着中日交流的日益频繁与全球化形成的必然趋势,我国必须要重视商务日语的专业人才培养,补充对口人才,提高人才的日语应用能力,推进我国中日交往的长期健康发展。这就要求我国要对当前的日语教学模式进行探索与分析,结合新时代下的用人要求进行教学模式的改革与创新,更新教学观念,实现人才在理论知识和专业技能上的共同进步。本文通过对当前日语专业的教学现状进行调查与研究,结合日语的学科特点,以OBE理念为指导,进行日语专业商务方向簿记人才培养方式的探究,以期提高人才培养效率,培养一批具有专业能力的日语人才,推动我国中日贸易的长期健康发展。 相似文献
17.
何明霞 《长春教育学院学报》2013,(24):81-82
随着中国教育的不断发展进步,为社会培养应用型、复合型人才已经成为越来越多的本科高校的人才培养定位。鉴于商务英语专业自身的复合型特征,如何对学生的国际商务综合实践技能进行合理的训练设计已经成为商务英语专业教师不得不探讨的话题。本文以大庆师范学院商务英语专业学生的课外实践技能训练为例,探讨了商务英语专业学生综合技能训练的设计方案、原则和实践方法。 相似文献
18.
张珺莹 《湖北函授大学学报》2011,24(1):127-128
基于商务英语专业的培养目标和社会需求,本文根据商务英语写作课程的特点,提出了构建商务英语写作课程的模块化体系,以提高商务英语复合型人才培养的成效。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2015,(16):121-122
所谓课程体系就是专业知识的总体框架。日语专业课程体系建设得是否合理将直接关系到人才培养质量的高低。衡量日语专业课程体系是否优化,应该着眼于课程设置上是否具有前瞻性,同时所培养的日语专业人才是否能够真正满足社会的需求。伴随新版《高等学校日语专业本科教学质量国家标准》的出台,高校日语专业的课程体系必须做出相应调整。因此,解读新"国标"总体框架下的课程体系,建设适合新建本科院校的日语专业课程体系显得尤为重要。 相似文献
20.
通过对我省各高校及职校日语专业与旅行社合作的形式、深度以及广度的分析,可以研究我省旅游业国际化现状,探讨以日语导游培养为突破口加快黑龙江省旅游国际化进程之必要性,找出更适合我省地方特色的人才培养方式,为高校的日语专业实践教学改革提供理论依据。 相似文献