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现代产业学院为校企双方在培养人才、创新创业、教师专业化发展等方面开展深度交流提供了平台。Y大学机械工程学院依托首批国家智能制造装备产业学院建设,构建“一体两翼三环”大学生创新创业能力培养模式,培养了一大批“懂创新,能创业、适应快、发展前景广”的高素质人才,为高校尤其是工科特色院校高素质创新创业人才的培养探索出一条新路径。 相似文献
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张樱樱 《佳木斯教育学院学报》2013,(8):197+199
当今社会,全球创意产业呈现突飞猛进的发展态势,创意人才的严重匮乏却日益成为困扰我国产业经济发展的瓶颈。如何加快我国艺术创意人才的培养,为创意产业输送高素质的艺术设计人才,这将对当代中国高等艺术设计教育事业具有及其重要的现实意义。本文通过综合运用多种研究手段、综合分析的方法,对创意产业下高校艺术设计人才的培养模式进行了剖析,最终力图探讨出创意产业背景下适合人才发展和产业需求的高校艺术设计人才培养模式。 相似文献
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现代产业学院以产教融合、校企合作模式培养创新型、应用型人才。为满足中西部智能装备产业基地和产业转型对机器人技术应用型人才的需求,洛阳理工学院建立机器人产业学院,从人才培养模式、教师团队、课程体系、管理体制等方面进行探索,为机器人下游产业——机器人应用技术开发培养应用型人才。 相似文献
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刘建超 《中国职业技术教育》2023,(2):85-90
产业园区是城市化的重要空间载体,是区域经济发展、产业调整升级的重要空间聚集形式。高职院校融入产业、根植园区、培养技术技能人才是提高人才培养质量的有效途径,在提升企业群、产业区和国家竞争力方面发挥着重要作用。在分析装备制造类技术技能人才培养与供给的现状,阐述装备制造产业园区发展趋势下技术技能人才培养的融入困境基础上,基于深度融入产业园的“三融两生两进”办学模式,“精准设置、聚力共建、集群发展”的专业群建设模式,适应装备制造类产业园区建设发展的技术技能人才培养模式三个方面,探索适应装备制造产业园区的技术技能人才培养实施路径,以期培养与产业园区建设发展相适应的创新型技术技能人才。 相似文献
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机械工程创新人才培养模式的改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
装备制造业是我国的产业,高等学校机械类人才的培养质量直接影响着国家的发展能力和创新水平。以高素质创新型机械类人才的培养为目标,本文介绍了培养模式改革的指导思想．课程体系构成和具体改革措施。 相似文献
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崔鸿涛 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(18):137-138
高校旅游管理专业能否培养出全面发展的人才将关系到我国的旅游产业和旅游教育的进一步发展.只有研究出更好的旅游管理专业的人才培养模式,才能促进高校旅游管理专业的发展.本文主要讲述校企合作模式,从其概念、主要模式以及意义等方面进行阐述,最后结合实际发展,提出有针对性的措施,保证理论和实际相结合为社会培养更多的人才. 相似文献
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21世纪知识经济和信息全球化不断加强,发展创意产业已成为国家战略,创意人才的整体素质决定了国家的前途和命运。因此,高校作为创意人才培养的重要基地,要根据创意人才特征,在培养理念、培养内容、培养模式等方面创新,满足创意产业发展需求。 相似文献
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高职教育要根据地方产业发展,不断调整优化自身的人才培养模式,提升专业服务产业发展能力。皖东地区模具行业发展迅速,以模具企业对人才的职业能力需求为出发点,优化整合教学内容,深化工学结合的、以职业能力培养为目标的人才培养模式,优化高职模具专业人才培养方案。 相似文献
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侯蔚 《高等工程教育研究》2014,(4)
长三角产业转型升级,不仅需要依托服务业与制造业的互动,更需要依托区域人才结构的调整和培养方式的变革。基于长三角区域一体化的需要,长三角高校专业必须实现协同发展。作为核心城市的上海,应面向现代服务业,重点培养国际高端金融、法律、管理、物流等人才;江苏省面向先进制造业和新兴产业,应着力培养电子信息业、装备制造业、新材料、新能源等人才;浙江省则应该在文化创意产业、互联网技术、新能源及生物技术等领域培养高端人才。 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(9)
创新实验教学模式是推动高校实验教学改革的指导方向,能促进学生实践能力和综合能力的培养,以适应社会发展的需要。以海洋装备技术为基础的创新实验教学模式顺应我国对海洋装备技术人才的培养方向,结合智能制造和海洋经济发展需求,重点从教研互动及智能实验教学模式、海洋装备多功能实验教学模式和共建校企合作的学生创新实验平台等几方面探讨了创新实验教学实施内容。通过基于海洋装备技术的创新实验教学模式的开展,提升了实验教学技术水平,提高了学生实验教学参与度和认知度,培养了学生在实践中将理论知识、操作技能与社会需求三者有机结合的学习实践能力,也为后续创新实验教学的更新和发展提供了参考。 相似文献
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基于现代产业需求的学科专业结构优化 总被引：1，自引：0，他引：1
发展现代产业引发人才需求结构变化,要求高校改变学科单一、专业壁垒森严和设置雷同等偏离现代产业发展需求的现象,注重学科专业的交叉融合,培育品牌和特色,以课程建设为核心,改革人才培养模式,培养地方产业发展急需的复合型应用人才。 相似文献
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地方高校作为建设高等教育强国的重要力量,是适应地区产业转型升级挑战的排头兵.地方高校与地区产业加速耦合发展有其必然性,这不仅是地方高校反哺地区产业发展的现实选择,也是地区产业链条科学优化的需要,更是教育+产业渠道条件成熟后的必然举措.要发挥协同教育优势,推动地方高校积极嵌入地区产业链条,应当创新地方高校培养模式以补齐产业链条,丰富地方高校功能体系以延伸链条,打造教育产业共有品牌以强化产业链条. 相似文献
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创意产业是以个体创造力和创意输出及转化为特质的,这就决定了人才是创意产业发展的支柱,要想建立支持创意产业发展的强大的人才队伍,培养一流的创意人才,具有多学科研究实力的高校是必不可少的.由此,可以通过国内外高等院校创意产业人才培养的模式比较,找到我国与国外发达国家创意人才培养的差距,取长补短,从而为我国创意人才的培养提供经验与借鉴. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(12)
任何一项产业的发展,都离不开人才的支撑,而高校作为培养高素质人才的主要场所,其教学质量的好坏,直接关系到行业的发展。在当今全球化、市场化背景下,动漫产业正处在发展的关键时期,市场需求量大,技术革新速度快。日本是动漫大国,动漫产业成熟度高,高校的人才培养模式也很健全,值得中国高校借鉴、学习。本文主要分析中日动漫产业的发展状况,对比中日高校动漫专业设置情况,并就中国高校如何发展、完善动漫相关专业做出分析。 相似文献
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区域经济的发展对少数民族地区高校英语专业人才的培养有着直接的影响。本文以广西工学院外国语学院为个案,探讨了英语专业人才培养"1+2+1"模式的实践,探索了在民族区域经济环境下少数民族地区高校英语专业人才培养模式的新思路。 相似文献
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我国的社会主义建设已进入新时代,不同地区对具有符合本区域特色的现代化专业人才需求迫切,但目前普遍存在高校对人才的培养模式与生产实践脱节的现象,人才的供给不能真正满足地区生产实际和市场需要。为实现人才供给和需求的无缝衔接,新疆塔里木大学立足南疆,从培养方案制定到教育教学等多个角度出发,探索出优化育人导向、强化育人手段、提高育人水平等多方面培育区域特色人才的实践经验,为培养符合南疆地区需求的农业机械化人才做出了枳极贡献,也为我国不同地区高校人才培养模式提供了参考。 相似文献