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孟秦 《语数外学习(初中版)》2014,(6):59-59
正语文微课程为语文教学注入了新活力,较好地促进了语文教学工作的开展。微课程与数字化技术的完美结合,能为学生提供更为灵活的语文学习方法,对学生学习成效的提升具有重要的促进作用。一、微课发展背景及移动学习前景微课起源于佛山,是微型视频课程的简称,是指以视频为主要载体,记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课时间一般在10分钟左右,这与青春期初中生最佳注意力集中时间相一致,较好 相似文献
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微课具有时间短、内容精、学习目标明确等特点而受到教育工作者的广泛关注,微课更适合学生自主学习、移动学习、泛在学习。翻转课堂即反转传统课堂的教学模式,是一种全新教学理念。文章通过构建微课学习框架,设计在实践操作性强的高校课程中实施翻转课堂的流程,以《计算机应用基础》课程为例进行实践,对产生效果进行分析,对存在的问题进行探讨,以期为促进高校教学改革添砖加瓦。 相似文献
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《湖北大学成人教育学院学报》2019,(5):49-55
在当今计算机及各种移动设备日渐普及,互联网技术高速发展的时代,微课教学在当前教育领域中已发展成为一种受到人们追捧和重视的教学手段,在我国高等院校的成人教育中引入微课教学已经成为一种历史的必然。本文以《数据结构》课程为例作一个典型分析,将微课在成人高等教育课程教学中适当应用。探讨并解析微课的特点、数据结构课程微课选题、教学设计和制作管理,并着重探讨了微课的发布应用,说明微课教学对培养学生学习兴趣,提高学生课堂的参与度,及时掌握课程内容,培养实用型人才等方面起到的良好作用。 相似文献
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通过对微课与移动学习、泛在学习的概念与特点进行分析,提出了把微课与移动学习结合在一起,通过手机终端进行微课学习的全新理念,设计了一个支持PC终端和智能手机终端的多平台微课移动学习系统。该系统集智能推送、视频标注、Lucene全文搜索、聚类分析、Android开发等技术于一体,学习者可以随时随地访问微课视频,获得优质微课资源信息,教师则可以获得微课分析统计结果,推动微课与移动学习的发展。本文对系统的实施进行跟踪,针对通过课堂学习的学生和使用本系统辅助学习的学生,从多方面进行统计,发现引入本系统后,学生的成绩有显著提高,对课程的评价也提高了。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
<正>众所周知,微课程已悄然走进我们的教学工作中。微课程,相对于传统课程更具有明显的优势:教师可以用更加简明生动的方式传授内容,可以节约课堂上的讲授时间,从而将更多时间聚焦在学生问题解决和应用上;而学生可根据自身需求自定步调、自主学习;对于脚步匆匆、惜时如金的现代人而言,更加适合移动学习,利用碎片化时间开展学习。各学科制作高质量的微课程已提上日程。作为小学英语教师,对小学英语微课程的制作与利用提 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(1)
随着信息技术与移动通讯技术的发展,个性化、多元化及碎片化学习成为新时代教育发展的趋势。以微课、慕课为代表的教育技术及以翻转课堂、混合学习为教学模式的创新应用,为我国职业教育的创新发展注入新的活力。本文首先分析了微课程的定义,并以《Photoshop平面设计》课程为例,介绍了微课程从选题、教学设计到开发再到应用的过程,为微课程在教学实践上的开发应用提供了借鉴。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(8)
分析了普通高校传统计算机基础课程教学中存在的问题,提出在"互联网+"时代下将传统课堂和慕课、微课、APP、安卓移动技术、云计算等多种技术手段相结合以优化计算机基础教学方式,从而达到提高教学质量、效率,激发学生学习兴趣之目的,为计算机基础课程智能化教学环境建设做出有益尝试。 相似文献
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"微实验"是将微课程教学理念运用到实验教学中。作为翻转课堂的一种形式,可辅导学生进行实验课学习。"微实验"能够实现重点实验内容的微型化和可视化;基于"微实验"的翻转课堂教学方式能够使学生根据自己的具体需求开展网络学习,并为未来通过移动终端为教学提供丰富的资源。在实践教学中,翻转课堂教学模式能够提升实验教学的效果。 相似文献
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为了提高生物统计学课程教学质量,我们依据"以生为本"教育理念,基于"翻转课堂"教学模式,对该课程的教学设计、教学方法及考核方式进行了改革.教学改革实践表明,以问题为基础的案例教学和微课教学可有效激发学生的学习兴趣,提高"翻转课堂"教学效果.无纸化的过程性考核既可检验学生掌握常用统计分析方法的程度又可检验其综合应用能力. 相似文献
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随着信息技术的不断发展,MOOC、SPOC、微课等网络学习资源日益丰富,现代教学手段需要不断更新,翻转课堂正是区别于传统教学的一种新型教学改革。将MOOC等自主学习、移动学习、泛在学习的特点,融合进课程教学,激发和提高了学生的学习兴趣,加强了教师与学生间的互动,促进了教学质量的提高,有利于培养学生的终身学习能力。以慕课教学为框架,利用翻转课堂教学法,以"动物繁殖"课程为例进行教学改革研究,形成了"四学—四步"的教学模式,提高了教学效率,提升了学生的学习效果。 相似文献
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信息技术课教学中引入微课程实现翻转课堂,通过课堂实践初步了解了微课程,使得对微课成发展的迫切性、微课程产生的途径和设计原则有所了解,并说明了微课程制作的方法、怎样使学生获得微课程。让学生的各种BYOD设备能跟好地发挥作用,为学习服务。 相似文献
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随着互联网技术的发展,基于微课的移动学习、远程学习、在线学习被广泛应用,微课必将成为一种新型的学习资源。教师应根据教学难点,将课堂上用语言和图片来表述的内容转化为形象、直观的微课,加深学生对知识的理解,有效突破教学难点。 相似文献