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张周圆 《小学生之友(智力探索版)》2002,(Z2)
星期二下午第一节课是我值日。上课铃刚响，我就快步走上讲台巡视。我在下面转了几圈，几个顽皮的男同学见老师还没来，就给我来了个“下马威”：他们几个把我叫过去，说帮他们扔废纸。我想：我既然是班干部，就得帮助同学。于是，我就帮他们一个个把纸屑扔了。可谁知他们却对坐在他们旁边的一些同学说：“看，汤圆（他们给我起的外号）多好逗呀，你们也来逗逗吧！”于是，他们就一个个叫我去扔纸屑。我知道他们又在恶作剧，于是我帮他们扔完了纸屑后，就把他们的大名挂在黑板上。可谁晓得，上完了这节课，他们几个就对我进行了种种报复。如… 相似文献
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亲爱的女儿们: 正如我多次亲口告诉你们的 那样,你们是这世界上最聪明、 最幽默、最令人陶醉的女孩子,你 们是我永远的骄傲。 由于我生活直率、鲁莽,所 以经历了不少坎坷,回过头来看 自己的人生道路,我希望自己的 人生经验能让你们少走一些弯路。 也许你们会说:“妈妈,我们 会像你一样,通过对生活的艰辛 而学会如何生活。”可是我却要说:“为什么一定要经历艰辛呢?我 现在可以告诉你们应该如何生活。” 生活目标 生命是宝贵的,浪费生命是 有罪的,你们必须对自己负责, 运用自己的天赋和能力,为我们 所追求的共同美好作贡献… 相似文献
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亲爱的小读者,上期我给你们讲了如何依靠材料写出有趣味的作文,你照着做了吗?现在我继续讲如何通过语言的变化写出有趣味的作文。我们知道,同样一个意思让不同的人说,其说法是不相同的。有的人说出来很死板,听的人没啥反应;有的人说出来则很幽默,听的人会捧腹大笑。如果我们写作文时能用一些幽默的语言,我们的作文不就有趣味了吗?我这样说,你可能会想:这谁不懂,问题是写不出幽默的语言。没错,幽默的语言不是谁想写就能写出来的。那怎么办呢?很好办呀,生活中有许多说话非常幽默的人,你把他们的话多记一些,写到作文里不就可以“幽”一“默”了… 相似文献
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<正>亲爱的西子姐姐：您好！我从三年级时就开始看动漫,慢慢爱上了二次元文化,现在已经成了一个二次元的“死忠粉”。可是,家里的长辈除了我妈妈之外都不太理解我的这种爱好,爷爷奶奶总说“小孩子才看这种东西”,爸爸则说“动漫是文化入侵中国的产物”。我偶尔会买一些角色的“周边”,用的是我的零花钱,但他们总说我在乱花父母的钱。姐姐,请问我该如何跟他们说呢？一个爱看动漫的女孩 相似文献
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黄松海 《中学课程辅导(初二版)》2006,(3):12-13
【病文展示】苦中有乐(标题俗套,毫无新意)我告别昔日的轻松与幼稚,回顾往事,心中不免涌出无奈与失落……(开头平淡,情感表达不充分,没有起到奠定全文感情基调,引起下文的作用。)走到初三的教室,充满了紧迫感,让我不得不埋头读书,和那些“X、Y、Z”打成一片,和那些“之乎者也”连在一块。连续几个月,周而复始,这就是我永不停息的生活。(初三之苦的情状未能细腻主动地展现在读者面前,在此要巧借修辞,发挥想像,淋漓尽致地写活切身体验和情感!)第二次测试结果出来了,我有了些进步。我连续几天都有好心情。但数学老师的忠告又在敲击我的耳根,… 相似文献
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娃娃家游戏正有条不紊地进行着。这时，明明家的爸爸提议道：“我们去旅行吧。”他的提议得到了全家人的认同。于是，他们在家中用椅子搭成一列火车，每个人都坐上去了。其他娃娃家看见了，好奇地问他们在干什么，他们说去旅行，红红家和小小家的人都兴奋地说：“我们也去!”他们冲进明明家。每人抢占一把椅子，表现都异常兴奋。我赶紧进去说：“你们干什么去？”孩子们说我们去旅行。我说：“我和你们一起去好吗？”他们高兴地答应了。 相似文献
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刘静宇 《小学生之友(智力探索版)》2006,(12)
作文课,我要求同学们以《假如……》为题,写一篇想像作文,要求要有情节和细节而且必须有创新。我把要求一说,同学们都很奇怪地看着我,因为大约一周前,我们刚写过这篇作文。而后,我问他们:“同学们,我们每天都在生活,可你们的生活都一样吗?”同学们异口同声地说:“一样!”我又问:“请同学们再好好想想,我们是从同一个家门出来的吗?就说上学,有的步行,有的坐车,还有的让爸爸送,是不?”下边只听见笔和纸交织出来的“沙沙”声,我突然叫停,问:“你们都在写什么?”有的说,我在写《假如我是市长》;有的说,我写《假如我是老师》……我摇了摇头,怎么… 相似文献
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每次当我问起学生：等你们长大了想在城市还是在农村生活？大部分队员毫不犹豫地说：“我要去城市!”“肯定是去城市生活呀!”他们义无返顾地选择了城市，只有个别学生选择了农村。 相似文献
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陈京坤 《中小学作文教学(小学版)》2005,(12)
你们见过有人用“一碗”来做亲情的数量词吗?反正我在学生作文中还是第一次见到有人用“一碗”来做亲情的数量词。可以说,对这篇作文,无论是作者还是读者,都会为这个“一碗”而兴奋、而激动、而感叹。不过我这里想专门来谈一谈这个“一碗”的真实性与夸张性。“一碗”这个词的真实性源于真实的生活材料。读过这篇作文,你们都能看得很明白。奶奶给“我”盛了一碗饭,“我”亲手做了饭,给奶奶送去一碗,不都是“一碗”吗?这么真实的一个词,为什么又说它是夸张的呢?说到形容亲情时的夸张,一般人会说它“比海 相似文献
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<正>星期天早上,我正在睡觉,突然“砰”的一声巨响,七个身影闯进了我的房间。我定睛一看,原来是七个葫芦娃。他们怒目圆睁,生气地大声说：“还我爷爷,还我爷爷！”我说：“你们搞错了吧？我没见过你们的爷爷！我是人类,不是妖精！”他们指着我的睡衣说：“你穿得不像人类,一定是妖精。”我急忙解释道：“我真的不是妖精,你们看看这个房间的风格和家具,和你们那里的不一样。你们应该是穿越了吧？”最大的那个葫芦娃好像想到了什么,挠挠头说：“刚才我们被一股龙卷风卷到了这里。”最小的那个朝外面看了看说：“这里好漂亮啊！”我骄傲地说：“当然了,现在是2022年,一个很文明的时代。” 相似文献
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如何让教师从封闭备课走向合作备课?如何让教师的教学从单打独斗走向合作?从南京市北京东路小学尝试的同课异构中,我们或许会有所得。一天下午,我走进了五年级办公室,5位年轻的语文老师正在集体备课。我对她们说:“我也参加你们的集体备课,好吗?”她们都高兴地说:“欢迎校长参加,我们求之不得呢。”我看她们正在讨论史铁生的《秋天的怀念》一课。如何解读这篇文章?我尝试提出以下问题让大家思考:其一,“我”的脾气为什么会变得暴躁?从哪里看出“我”对生活失去了信心?是谁让“我”又找到了生活的信心,决心“好好儿活”呢?其二,母亲为什么一… 相似文献