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语文是富有情感的,“情感”是语文教学的生命。语文教学应该是师生深情投入、真情流露、热情洋溢、激情澎湃的生命演绎。没有情感就没有语文,没有情感的语文教学是平淡无味的,是游离文本的。“缀文者情动而辞发,观文者披文以人情”。语文课的意义不仅仅在于教给学生某种知识和技能,更重要的是,通过一篇篇凝聚着作者灵感、激情和思想的文字,潜移默化地影响学生的情感、情趣和情操,影响学生对世界的感受、思考及表达方式,并最终积淀成为价值观和人生观。事实上,对于文本知识的记忆,也许一年、一个月,甚至一周就可能被学生淡忘、忘却,直至彻底遗忘。 相似文献
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长期以来,在语文教学中,往往只重视应试教育,情感教育却成了一个被遗忘的角落。其实情感教育在语文教学中的地位是不容忽视的,情感是构成心理素质的重要成分,没有情感就没有智力。在课堂教学中,只有激起并满足了学生的情感需求,才能使教学取得良好的效果。 相似文献
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姚芳 《内蒙古科技与经济》2002,(2):113-113
1 情感予教学艺术以生命活力现代教学论认为“情感的培养是语文教学的重要任务 ,同时它更是提高语文教学效率的重要手段”。教学是一门独特的艺术 ,它是以语言为媒介 ,通过情感的传递 ,使学生学习并掌握知识 ,形成能力。从语言角度看 ,语言是表情达意的一种工具 ,这一点就决定 相似文献
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语文学科是最富有人文情感、人文关怀的学科,语文教师也应是最富有激情的人。在语文教学中,要重视体验心理的重要性．让学生在具体的生命体验中挖掘语文课程的内涵,提升他们语文学习的素养。成为爱语文,重情感、懂生活的学生。 相似文献
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语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学呈现实效.有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程. 相似文献
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情感培养是小学语文教育的重要内容,也是语文教学的重要目标。在小学语文教学中注重情感的培养,对于学生的语文学习是具有非常重要的促进作用的。语文教学过程不只是语言文字训练的过程,也不只是探索作者思想观点的过程,还是感受、领悟、体验情感的过程。只有加强情感培养,才能激发学生的语文情感,更好地理解文本内涵,陶冶学生的情操,真正提高学生的素质。 相似文献
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阅读是语文教学的中心。在倡导以学生为主体、尊重学生的感受,语文教学要关注生命、要回归生活等理念的引导下,语文阅读教学也发生了根本性的变化：学生潜心读书,丰富的情境体验,感悟和想象,充满智慧的讨论、情感的交融,洋溢着生命的活力和体验。在阅读教学实践中,如何张扬学生的个性,使阅读教学焕发生命的活力,我认为应该注意以下几个方面： 相似文献
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语文是生命之根,语文教学就是人类对美的挖掘,小学语文教学犹如浩瀚的大海,学生是小舟,教师的表达是浪花,小舟在浩瀚的大海中要想到达理想的彼岸,需要浪花的推进与帮助。学生高尚的人格、宽阔的胸襟、崇高的理想都是对生命意识的体现,小学语文教学中教师得当的教学手法可以驾驭好学生对生命的意识。那么,小学语文教学中教师采用怎样的教学方式才能培养学生的生命意识呢。下面我们就谈谈,仅供参考。 相似文献
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一般而言,语文教学过程由多方面构成,既是对语言文字进行训练的过程,也是对作者思想内容进行探究分析的过程。在语文教学的过程中,情感教育是十分重要的环节,不仅是语文教学最主要的目标,还是进行语文教学的一大重要手段和方法。因此,为了让学生读懂一篇文章,进而对文中的思想情感、主要内容进行理解和掌握,语文教师就需从文中的情感因素着手,通过品读生字词、重点文段引导学生和文章中的人物以及作者进行思想交流和深度对话,使学生们的内在情感得到引发,进而陶冶情操、愉悦身心,获得完美的个性以及健康的心灵。本文将结合实际情况,对小学语文情感教学的相关内容进行深入分析,并进一步阐释如何在小学语文课堂上进行情感教学。 相似文献
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目睹目前中职生普遍存在的严重的情感冷漠、道德低下的情形,作为多年来从事语文教学工作的一线教师,内心深感焦虑。笔者认为帮助中职学生建立健全情感、道德素养,是中职语文教学的重要目标。为此,中职语文必须革新教学理念,创新教学方法,改善师生关系,营造愉悦氛围,才能发挥语文的情感、道德内化功用。 相似文献
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在语文教学中培养学生正确健康的情感是每个语文教师义不容辞的责任和义务。本文主要探讨了情感教育在语文教学中的重要地位和作用,以及各种情感的培养。 相似文献
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语文教学离不开情感,通过教材寻情、诵读品情、语言动情、阅读蓄情、教者激情等,从课堂、教材、教师三个角度,挖掘语文的情感,唤醒学生的情感,展现语文教学的魅力。 相似文献
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情感在语文教学中的价值 总被引：1，自引：0，他引：1
情感教育对学生的成人成才具有举足轻重的作用,语文课是实现情感教育的首选基地。发挥好语文教学中的情感教育,不仅对激发学生的求知欲,增强学生的学习兴趣,发展学生能力具有重要作用,而且能促使素质教育的发展。情感还是语文学习形成兴趣的力量,只有在激发起情感的前提下,语文教学的各项任务才能圆满完成。因此,在语文教学中,教师应该特别注重自己和学生的情感活动。 相似文献
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在中学语文教学中,发挥语文情感教育是提高语文教学效果的最重要手段之一.本文从三个方面对语文教师在教学中应该怎么实施情感教育进行了初步探讨,以适应新形势下语文教学改革的发展. 相似文献
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语文是陶冶学生情操,开启学生心智的重要媒介。语文课本里那一篇篇语言优美、感情充沛的文章,饱含着作者的思想感情,是情感教育的源头活水。不可否认,如果语文教学中失去了情感,那么语文教学就会变得索然无味,缺乏生机和活力,难以吸引学生,达不到预期的效果。由此可见,小学语文教学中如何去拨动学生的情感之弦显得尤为重要。 相似文献
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文学作品是情感的载体,语文教学就是要借助这个载体来呼唤学生主体情感的挥发,在认知的基础上,领略其中蕴含和传达的丰富情感,并由积极的情感体验培养丰富的情感。本文笔者结合平时语文教学实践谈一谈语文教学中渗透情感教育的几点意见,仅供参考。 相似文献
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小学语文教学中,教师越来越重视情感教育,这一教育理念能有效促进学生发展。本文根据实际教学经验,在语文教学原则的基础上对小学语文情感教育进行探讨,进一步论述培养学生的人文情感。 相似文献
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一、充分利用语文教科书中的丰富情感
从广义上讲，语文教学内容既包括教学中所用的一切教材，也包括整个社会生活和大自然。从狭义上讲，语文教学内容主要指语文教科书中的内容。但无论哪一部分内容，都是一个蕴畜着丰富情感的宝库，为语文情感教学的实施提供了丰富的原材料。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,以及素质教学理念的全面推行,加强语文教学中情感态度和价值观的教育已经成为重要内容。在小学语文教学中,教师应当重视情感功能的发挥,通过运用有效的教学方法实现情知交融,促进语文教学工具性和人文性的协调发展,全面提升学生的语文素养。针对如何发挥小学语文教学中的情感功能进行分析。 相似文献