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《基础教育改革动态》2005,(15):24-27
一、概述 我区现有中小学专任教师22.98万人,其中蒙语授课教师3.14万人。至2004年。全区小学、初中、高中教师学历合格率分别为98.1%、92.60%、73.98%。小学、初中教师近70%分布在农村牧区。在学历合格教师中,存在着学科结构不合理、教非所学、教学观念与教学方式陈旧、教学水平不能适应基础教育改革发展的需要等现象,小学英语教师和中小学计算机专任教师严重短缺。 相似文献
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民族教育发展中存在的主要困难和问题1.“两基”攻坚难度大。临夏州民族教育基础差、底子薄,要如期实现“两基”目标,时间紧,任务重。目前全州还有5个县没有实现“两基”,占全省19个未实现“两基”目标县的26.3%,尤其是东乡、积石山两个民族自治县,适龄儿童入学率仅为34%,成为全州“两基”攻坚的重中之重。2.高中教育发展滞后。全州高级中学数量少、规模小,办学条件差。高中建设滞后与学生大量增加形成突出的矛盾,现有资源远远满足不了教学的需求,每年都有大量初中毕业生流向社会,增加了就业压力。同时我州高中教师学历合格率仅为57.3%,与全… 相似文献
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多年来,新洲教育在改革与发展中取得了辉煌的成绩,幼儿教育进入全国百强县市行列,“两基”工作顺利通过省市验收与复查,先后被评为“湖北省‘两基’工作先进单位”、“中华扫盲奖获奖单位”和“湖北省教育兴农示范县”,有36所学校被评为武汉市办学水平示范(先进)学校,区一中进入湖北省示范高中行列,区二中、区三中进入武汉市示范高中行列,幼儿园、小学、初中、高中专任教师学历合格率分别达到95%、94.9%、89.39%、68%。教育已成 相似文献
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为了配合党中央西部大开发战略 ,贯彻落实第三次全国教育工作会议精神和《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》以及国务院批转的《面向21世纪教育振兴行动计划》 ,教育部2000年4月12日—13日在北京召开“民族、贫困地区中小学教师综合素质培训”工作会议 ,教育部副部长张天保到会并讲话。民族、贫困地区教育改革与发展的关键因素是教师素质问题 ,目前我国592个国家级贫困县中 ,共有中小学教师170万人左右 ,约占全国中小学教师总数的19 % ,尚有12万小学教师和11万初中教师学历不达标 ,合格率分… 相似文献
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本刊讯为了配合党中央西部大开发战略,贯彻落实第三次全国教育工作会议精神和《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》以及国务院批转的《面向21世纪教育振兴行动计划》,4月12日,教育部在北京召开“民族、贫困地区中小学教师综合素质培训工作会议”,教育部副部长张天保到会并讲话。 民族、贫困地区教育改革与发展的一个关键因素是教师素质。目前我国592个国家级贫困县中,共有中小学教师170万人左右,约占全国中小学教师总数的 19%,尚有 12万小学教师和11万初中教师学历不达标,合格率分别低于… 相似文献
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本刊讯近日,记者从自治区教育厅召开的教师教育工作会议上获悉,广西中小学教师队伍建设在“十一五”期间取得可喜进步,有力推进了我区基础教育质量的提高和内涵发展。目前,广西中小学专任教师达到41.2万人,幼儿园、小学、初中、高中教师学历合格率分别为95.53%、99.24%、97.92%、92.17% 相似文献
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吴江市教育局吴江市人民政府教育督导室 《教育发展研究》2003,23(2):36-39
江苏省吴江市自1992年“两基”达标以来,继续大力实施科教兴市战略,始终把教育摆在优先、超前发展的战略地位,教育总体水平和效益明显提高。 早在1990年江苏省教委颁发《关于当前小学教育改革的意见》以后,吴江市就先期在小学系统由点…… 相似文献
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《基础教育改革动态》2005,(12):2-2
教育部部长周济在5月28日闭幕的中央民族工作会议上表示,教育部门将确保民族地区按期实现“两基”目标,进一步巩固“两基”成果,大力加强职业教育,积极发展高等教育,进一步完善规范化的“双语”教育制度,加强“双语”师资的培养和培训,大力培养民汉兼通人才;加强对民族教育特殊性工作的宏观协调和服务功能,努力实现民族教育的跨越式发展,办好广大少数民族群众满意的民族教育。 相似文献
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改革开放以来,民勤教育工作在县委、县政府的高度重视下,在全县人民的大力支持下,在广大教育工作者辛勤耕耘下,连续多年保持较快的发展速度,为全县经济建设和改革开放提供了强有力的智力支持和人才支持,实现了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的目标,顺利通过了国家组织的“两基”验收,全县中小学“四率”一直保持稳定水平。2002年小学入学率、巩固率分别达到99.98%、99.96%;初中学生入学率、巩固率分别达到99%、 相似文献
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徐水县地处河北省中部.辖7镇7乡,304个行政村。总面积723平方公里,人口56万,是一个农业大县。1995年,全县实现“两基”达标,1998年-2004年分别通过国家三轮复查验收。是河北省“两基”工作先进县,“普九”巩固提高工作先进县,综合教育水平位居省、市前列。 相似文献
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中国民族教育2005·3第五次全国民族教育工作会议以来,甘肃省认真贯彻落实《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》,召开了全省民族教育工作会议,制定了《甘肃省人民政府关于加快发展民族教育的意见》。坚持把民族教育放在全省教育的重要位置,坚持抓落实,加大民族地区“两基”攻坚的力度,不断改善办学条件,促进民族地区基础教育的跨越式发展。一、坚持“两基”重中之重地位不动摇,大力普及九年义务教育。近年来,我省本着实事求是、积极进取、因地制宜、有利发展的原则,在政策导向、法制环境、经费投入、工作部署上全力保障“两基”工… 相似文献
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中卫自古以来倡儒兴学、崇文重教,素有文化大县、教育大县之美称。截至目前,全市共有各级各类学校683所,在校学生231153名,教职工10622名。小学阶段入学率达到100%,初中阶段入学率达到98%,高中阶段入学率达到60%以上。小学、初中、高中专业教师学历合格率分别达到100%、98%、85%以上。全市人均受教育年限达到9年。 相似文献
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一、从实践“三个代表”的高度,充分认识加快基础教育改革与发展的重要性和紧迫性 改革开放以来,我省基础教育的发展取得了很大成绩。截止 2000年,全省有 83个县 (市、区 )基本实现了“普初”,有 58个县 (市、区 )实现了“普九”;全省基本实现“普初”和基本实现“普九”的人口分别达到了 97. 85%和 70. 68%。其中,有 5个地 (市 )整区域实现了“两基”目标。小学学龄儿童入学率达到 98. 83%,青壮年文盲率下降到 16. 82%。学前教育也有了长足发展。教育规模不断扩大,办学条件和教师的工作、生活条件不断改善,教师队伍建设得到… 相似文献
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通过学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和全国.全区基础教育工作会议精神,我们进一步明确了基础教育发展的目标任务和政策措施。我们清醒地认识到,我区的“两基”工作不平衡,农村教育投入不足,中小学生辍学等问题,依然困扰着教育的发展。 “十五”期间,是实施“两基”攻坚,巩固“两基”成果,提高“两基”水平,深化教育改革和发展,全面推进素质教育的重要时期。根据中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、国务院《关于基础教育改革与发展的决定》精神和省委、省政府对教育工作的要求,我区教育… 相似文献
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大力实施“科教兴县”战略。围绕巩留县教育发展目标。采取有效措施。以农村义务教育为重点。加大投入。高质量完成“两基”达标工作;落实“以县为主”的农村义务教育管理体制,完善义务教育投入保障机制;科学调整学校布局,大力实施民汉台校,加快教师队伍建设;吸引民营资金,大力发展民办教育;深化农村教育改革,推进“三教统筹”和“农科教”结合。加强党对教育工作的领导,改进德育工作,加快推进巩留县教育持续、健康、快速发展。 相似文献
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徐水县辖7镇7乡,304个行政村,总面积723平方公里,人口56万,是一个农业大县。1995年,全县实现“两基”达标,1998年-2004年分别通过国家三轮复查验收,是河北省“两基”工作先进县,“普九”巩固提高工作先进县。近年来,为推动全县教育持续、健康、快速、优质发展.徐水县教育局始终将加强教师职业道德建设作为提高教师素质、提升教育质量、构建和谐教育的重要举措, 相似文献
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我县共27.6万人,其中少数民族人口占52.3%。几年来,我县把“两基”工作的重点放在发展山反民族教育方面,以此推动全县的“两基”达标工作,取得了良好效果。一、抓住重点,大力扶持,确保山区民族教育的优先发展。在实施“两基”工作的进程中,县人民政府以发展山区民族教育为重点,在人力、物力、财力等方面给予大力扶持。首先是领导重视,县长肖芳佐等主要领导经常深入边远山区指导“两基”工作。县教育局组成“两基”工作队,长期深入山区抓“两基”。第二、资金投入实行重点倾斜。1994年以来,全县为山区学校建设投入资金500多万… 相似文献