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少数民族地区区域与文化的差异,导致教育办学条件差,学生基础知识不扎实,教师教学能力薄弱．片区互助的开展有助于缩小民族地区中学数学教育与城区中学教育的差异,提高民族地区乡镇中学的数学教育质量,让学生们得到良好的教育． 相似文献
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英语学科作为初中教学中的基础性学科,其对于促进学生今后的发展有着十分重要的作用。而我国作为一个多民族融合的国家,民族地区学生由于经济实力较为薄弱,以及地区文化的影响,导致人们的思想还是较为落后,这就需要教师有效推进初中英语教学的发展,对民族地区学生中考英语书面表达能力薄弱的原因进行分析。教师要通过不断创新初中英语教学的发展,利用写作能力和语言表达能力以及思维能力的相互作用,加强对学生平时地指导和训练,有效缓解民族地区学生中考英语书面表达能力薄弱的现状。 相似文献
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随着以多媒体和网络技术为代表的现代信息技术的推广应用,远程直播教学这种新的教学手段获得了广泛的发展,使相对薄弱地区的学校可以同样享受到发达地区的优质教学资源．但如何让学生尽快适应化学直播教学这种模式仍面临着较大的挑战。本文针对我校直播班学生在化学直播学习过程中存在的问题,探讨如何尽快提高学生的适应能力,从而让少数民族地区的学生能够更好地享受到发达地区的优质教育教学资源。 相似文献
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如何使教育基础相对薄弱的地区实现教育的跨越式发展,赶超先进发达地区和国家的教育,是这些地区的政府和每一个教育部门所面临的重大难题。以教育信息化带动教育现代化是我国教育发展的一项重要的战略决策,教育信息化的启动和建设是需要具有科学发展观的远见工程,而教育信息化的管理、应用和研究则是需要众多教育、教学工作者满怀热情探索和研究的重大课题。 相似文献
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随着时代的快速发展,教育领域发生了颠覆性变化。在我国许多地区当中仍旧有部分教师和学生未能够及时跟进教育教学发展趋势,尤其在甘南藏区这样的民族地区中,很多学生的学习基础相对比较薄弱,不仅缺乏应有的学习兴趣和学习责任,在教学方式、教学理念方面更是存在较多落后性问题,阻碍了民族地区教育教学质量的进一步发展。本文以初中数学为例,分析民族地区中初中数学课堂教学存在的相关问题,并从新课标视角入手,深入探讨项目式教学在民族地区初中数学课堂中的实际运用策略,旨在发展民族地区初中生数学思维能力与数学应用能力的同时,助力民族地区初中数学教学水平得到有效发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
农村地区小学体育教育发展相对滞后,与城市体育教育之间存在较大差距。广大农村地区的体育发展水平直接影响我国整体体育事业的健康有效发展,而广大农村学生的体质和健康状况直接影响到我国国民整体身体素质。大力发展农村小学体育教育,提高农村学生的身体素质,是现代化社会发展的客观要求。而我国农村小学体育教育的现状不容乐观,存在体育意识较为薄弱、体育资源配置不合理、体育教师缺乏且文化素质偏低等问题,制约着农村小学体育教育健康发展。依据实际教学经验,对于如何高效开展农村小学体育教学做了深入的探讨与分析,以期对农村小学体育教学有所作用。 相似文献
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民族地区义务教育阶段学校体育教学存在着课程资源匮乏、学校体育活动内容单一、学生参与活动不深入、智慧教育基础相对落后、场地器材设备使用不充分、家庭指导参与不足等普遍性问题,学校体育教育质量相对薄弱。为促进民族地区学校体育教育高质量发展,需加快体育教学创新驱动;打造体育特色教育体系;完善优质体育资源配置;建立家校合力共育模式;引进智慧教育,实破学校体育教育边界。 相似文献
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少数民族地区学校多处在教育教学条件相对落后,学生思想素质较城镇学生薄弱的边远山区,作为物理教师应如何提高自己的业务素养,以适应边远山村教育的需要。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
少数民族地区教育教学条件(如师资力量、教学气氛等)都很薄弱,历史教学工作开展起来非常困难。简要分析当前少数民族学生在历史日常学习中的困难,有选择、有重点地根据其思想观念提出相关的适合少数民族学生运用的利于历史教学的简单方法。 相似文献
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孟祥玲 《辽宁师专学报(社会科学版)》2014,(5):78-79
农村幼儿教师教学能力的发展水平直接影响着农村地区幼儿教育事业的发展程度。通过调查问卷、观察与访谈的方法来研究该地区幼儿教师教学能力状况,经过统计分析后概括、总结特点,并分析教学能力各方面的具体状况,最后针对农村幼儿教师教学能力的薄弱方面提出切实可行的教育建议。研究发现,农村幼儿教师教学心理环境氛围营造能力水平最高,教学反思能力水平最低。 相似文献
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曹惠芳 《江苏广播电视大学学报》2007,18(3):38-42
提高教育技术装备管理效能是当前迫切需要研究和解决的问题。对南通地区的个案调查结果表明,教师与学生对教育技术装备在改变教学方式、提高教学效率和教育质量等方面持肯定态度,农村学校需从各方面给予支持,初中管理现状差于小学和高中。因此,应建立区域性数字化管理平台,实现全寿命、全周期管理,发挥评估的激励功能,才能促进教育技术装备良性发展。 相似文献
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在农村高中生源质量严重下降的情况下，实施“分层教学、分别指导、分类培养”的教育教学模式有利于推进素质教育，提高教育教学效率和学习质量，促进学生的全面发展和个性发展，使每一个学生都获得学习成功，从而探索出一条促进农村薄弱高中良性发展的办学模式。为此，我们以新县千斤高级中学1998级两个新生班为实验对象，进行了为期3年的全学程实验。实验结果表明，学生的综合素质有了明显提高，潜能和特长得到了有效发掘，人格和个性得到较好的发展，每一个学生都获得了不同程度的成功。 相似文献
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小规模学校是国外教育系统重要且薄弱的组成部分,对促进各国农村薄弱地区教育发展、乡土文化传承和精神文明建设具有重要作用。信息化是小规模学校发展的重要外力,为小规模学校赋能增效。国外近几十年小规模学校信息化的发展经历了视觉、视听媒体辅助课堂教学、同步和异步远程教学、计算机辅助教学、互联网及社交工具教学、新型技术在教育教学中应用等发展阶段,并表现出各自特点及规律。未来小规模学校信息化发展趋势包括：借助信息技术创新小规模学校发展方式,进行区域集群式发展;利用信息技术,开展小规模学校虚拟实践社区;将加大对技术支持的创新性教学法的研究和应用;将加大小规模学校应用ICT开展教学的研究与实践。 相似文献
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通过对农村产业结构调整和中职教育与区域产业发展关系的客观分析,阐明农业的良性发展迫切需要专业技术人才和系统的技术服务,提出了以区域农业发展为基础,专业课教学服务于区域经济发展的教学新模式,通过合理调整课程设计、改进教学方法,合理安排符合地区实际的教学内容,依托当地农业发展、强化学生实践,实现学生专业技能水平的提高,进而推动区域农业的科学发展,全面实现职教中心的办学目标。 相似文献
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中职语文的教学,要注重教学情感的渗透、学生学习兴趣的激发、和学生实用能力培养的三结合,为学生健康全面的发展服务,为中职教育的良性发展服务。 相似文献
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经过70多年的发展,宏观层面的教育生态学研究已经非常成熟,而在微观层面,课堂生态学的研究依然相对薄弱。为了探讨不同的教学环境对课堂生态的影响,采用实证方法研究分析了基于岭南师范学院未来教育空间站的课堂生态系统的概念、逻辑模型和生态特征。提出基于未来教育空间站的课堂生态系统区别于传统课堂生态系统,由教学群体、教学环境和知识信息共同组成,以构建形式多样、内容丰富的多功能生态教室为基础,具备了整体性、开放性、多样性和交互性等个性特征。通过教学实践证明,多功能生态教室的建设有利于构建良性发展的优质课堂生态系统,有助于提升课堂教学质量和教学效果。 相似文献