共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
张慧 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
初中数学是整个初中教学的重头戏,因此对于初中数学教师而言可谓任重而道远,因而作为初中数学教师,为了促进教学成效的提升,就必须在教学过程中加强现代教育技术的应用,才能更好地适应新课改的需要。就目前来看,在初中数学教学中,多媒体技术作为现代教育技术的代表,其直观、逼真和易懂的特点而被广大初中数学教师所青睐。因而本文就新课改背景下的初中数学教学中如何利用多媒体技术进行了探究。旨在与同行进行业务之间的交流,以不断提高初中数学教学质量。 相似文献
2.
初中物理新课程标准明确提出:现代多媒体技术在课堂教学中具有重要地位和作用。多媒体技术与初中物理课堂教学有机整合,要做到以下几点:教师要积极转变教学观念,提高教育教学水平,真正认识到多媒体技术与初中物理整合的重要性;教师要掌握操作多媒体的熟练技能;教师要扬长避短,努力克服多媒体技术与初中物理课堂教学整合中出现的问题;勇于探索多媒体教育教学平台环境下,新型课堂教学模式和方法。 相似文献
3.
王小丽 《语数外学习(初中版)》2014,(10):94-94
多媒体技术已经成为现代教师的一项必备专业技能,教师要在平时的教学过程中不断地提升多媒体设备在教学过程中的辅助作用,尽可能提升多媒体应用技术在教学过程中的服务价值和服务效能,让我们的教与学因为多媒体技术的应用而提升效率。初中数学的教与学,无论是从数学知识与技能学习的角度,还是从兴趣激发与思维引导的角度,在当下的多媒体技术的巧妙应用下,都能达到较为理想的效果。具体可以达到以下几个良好的应用效果： 相似文献
4.
应用现代教育技术进行教学是现代科学技术和社会发展对教育的必然要求．也是教育改革和发展的需要．许多地方把多媒体辅助教学作为教学改革的突破只,把多媒体应用于课堂教学中．笔者就多媒体与初中数学教学这个课题,做了一些教学上的探索．本文从两个方面来浅谈自己的体会：一是多媒体辅助教学的优势．二是多媒体辅助教学应注意的几个问题． 相似文献
5.
初中数学与多媒体的整合是指从初中数学教学的需要出发,确定哪些环节,哪些教学内容适合使用现代多媒体,并选用合适的软件,创造相应的学习环境,推进现代多媒体在数学中的辅助教学,达到优化数学教学的作用.下面根据本人在数学教学中的实践经验,谈谈初中数学与多媒体整合的几点尝试作法. 相似文献
6.
于晓艳 《新课程导学(上)》2013,(29)
初中数学在初中阶段乃至整个中学阶段的学习中占据着重要的地位.在目前国内的初中教育中体系中,初中数学作为三大主要科目之一,是继续深入学习数学的奠基石.数学教学的有效性是学生打好数学基础必不可少的因素.所以,在初中数学教学中实施有效教学策略对培养学生的终身发展有极大的帮助.
一、精心设计策略,提高教学效率
(一)精心设计多媒体课件
随着计算机和多媒体技术的广泛应用和快速发展,多媒体课件在教学活动中,也越来越普遍.初中数学的教育可以适当借助多媒体辅助教学,教师可以通过精心设计多媒体课件,将知识点通过图片、声音、文字等呈现出来,用以辅助传统的板书进行教学.传统板书和现代多媒体课件相结合,加上教师的生动讲解,不仅能够活跃课堂气氛,节省课堂时间,提高课堂教学效率,达到事半功倍的效果,也能使学生感受到数学的魅力,更积极地参与到课程的学习中. 相似文献
7.
万亚妮 《中国教育技术装备》2012,(13):14-15
教学改革大幕的拉开与现代信息技术的发展为初中课堂教学带来新的变化。作为现代信息技术重要成果的多媒体大量进入初中课堂教学,在创新课堂教学的同时,也给初中数学课堂教学带来挑战。从初中数学教学中多媒体应用的利弊分析入手,探讨在初中数学教学中如何正确借助多媒体提高课堂教学水平。 相似文献
8.
9.
10.
杜艳波 《中国校外教育(理论)》2014,(3):120-120
勾股定理这一基本原理在初中教学中是非常重要的,同时也是初中学生最难掌握的知识点之一。一直以来教师对如何更好地让学生掌握并灵活运用这一定理做了很多的探讨。随着社会的迅速发展,多媒体技术已经顺利进入到各地中小学校,如果我们能够将多媒体技术与勾股定理巧妙的结合起来,将会对我们实践教学起到更多的帮助。本文重点探讨如何在初中数学通过有效地使用多媒体进行勾股定理实践教学。 相似文献
11.
袁吉权 《新课程导学(上)》2014,(31)
正初中数学教育信息技术在日常课堂教学中被广泛应用,信息技术不断嵌入初中数学课程,通过计算机、多媒体、网络等技术理论的学习,运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创新设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,使教学的表现形式更加形象、多样、有视觉,充分揭示数学概念的形成与发展,展示数学思维的形成过程,提高信息的获取、处理、创新的能力。我们作为教育第一线的初中数学教师,要认真思 相似文献
12.
让主体特征有效呈现,主体功效有效运用,主体素养切实提升,是新课改革下初中阶段数学教师有效教学的根本任务和目标。如何让学习对象的主体特性在初中数学课堂教学中得到深入应用,已成为有效教学课题研究的重要内容之一。作者从多个方面对初中生主体特性在课堂教学中有效应用进行论述。 相似文献
13.
<正>课堂是教学活动的主阵地,是教师与学生进行有效沟通交流的重要场所之一。教育学指出,教学效能是教师与学生之间进行双边互动效果的有效反应和生动表现。新课改下的初中数学,倡导"以生为本"的教学理念,将学生学习能力的培养作为一切教学活动的出发点和落脚点。因此,衡量教学效能高低的标准,主要放置在学生主体特性的展示上、学生解题技能的提升上、学生学习素养的培养上。基于上述内容,本人结合新课改目标要求, 相似文献
14.
《考试周刊》2017,(26):22-23
随着市场经济的迅速发展与社会文明的不断进步,我国现代化教育事业正在蓬勃发展,并取得了良好的教育成果。初中教育阶段在我国教育领域中有着十分重要的地位,在素质教育理念逐渐深入人心、教育体制改革不断深入的背景下,初中教育教育思想、教育教学理念以及教育教学模式均发生了很大的改变。数学是初中教育阶段的一门主要学科,也是初中教学课程体系中的重要组成部分之一,信息技术与多媒体在初中数学教学过程中的有效应用,为实现初中数学教学效率、教学质量与教学效果的提高做出了重要的贡献。本文中笔者以初中数学学科为例,探讨了教学与信息技术、多媒体整合的必要性及其思路,望能够对促进我国初中数学教学水平的进一步提高提供一定的帮助。 相似文献
15.
文胜军 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
在我国社会经济快速发展的背景下,计算机信息网络技术发展迅速,而在初中数学教学过程中应用信息技术多媒体,不仅是时代发展趋势,也是课程改革需要。作为初中阶段的数学教师,明显需要以新课改为教育背景,改变传统的教学模式,在教学实践中,整合初中数学和信息技术多媒体,利用信息技术多媒体丰富教学内容,创新教学方式,改革教学手段,拓宽教学渠道,完善教学资源,从而增强学生能力,提升教学效果。 相似文献
16.
17.
在新课改的要求下,多媒体被很好地应用到初中数学教学中去,多媒体在教学过程中的有效运用,改变了初中数学的教学方式。新课改下多媒体与初中数学教学的有效结合,使初中数学课堂更加的生动具体,激发了学生学习的兴趣,提高了学生的积极性,同时提高了数学课堂效率。 相似文献
18.
19.
20.
田远红 《中小学实验与装备》2015,(1):41-43
多媒体技术是提高教学质量、改进教学手段、推进数学教学现代化进程的重要途径之一。本文结合课堂教学实际,重点探讨多媒体对数学课堂教学的有效应用。多媒体教学的发展将对初中数学教育的目标、内容、价值以及教与学的方式产生重大影响。数学课程要重视运用多媒体现代教育技术手段,大力开发并向学生提供丰富的学习资源,把多媒体辅助教学作为学生学习和解决实际问题的强有力的工具,使学生将更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。在 相似文献